Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
ГАПОУ СО «Ревдинский многопрофильный техникум»
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00B43548B49535D879A2DD6127C72E28F3
Владелец: Мельникова Светлана Вацловасовна
Действителен: с 21.11.2022 до 14.02.2024

УТВЕРЖДАЮ:
И. о. директора ГАПОУ СО «Ревдинский многопрофильный техникум»
____________С. В. Мельникова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК»
22.02.01 Металлургия черных металлов
профиль обучения: технологический
Базовый уровень (объем: 72 ч.)

Согласована
методической цикловой комиссией
Протокол №____ от
«____» ___________2023 г.

2023 год

Принята
методическим советом
Протокол № ____ от
«____» _________2023г.

Составитель: Павлова Юлия Геннадьевна, преподаватель русского языка и литературы первой
квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Русский
язык»………………………………………………………………………………………………4
2.Структура и содержание общеобразовательной дисциплины………………………………9
3.Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ............................... 19
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины................ 22

1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины
«Русский язык»
1.1.Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Общеобразовательная дисциплина «Русский язык» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы СПО в соответствии с ФГОС по
специальности 22.02.01 Металлургия черных металлов.
1.2.Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1.Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся знания и умения в
области языка, навыки их применения в практической профессиональной деятельности.
1.2.2.Планируемые

результаты

освоения

общеобразовательной

дисциплины

соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК.

в

Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

1

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие

Дисциплинарные (предметные)1

-готовность к саморазвитию, самостоятельности и
самоопределению;
-овладение
навыками
учебно-исследовательской,
проектной и социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
б)совместная деятельность:
-понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
-принимать
цели
совместной
деятельности,
организовывать и координировать действия по ее
достижению: составлять план действий, распределять
роли с учетом мнений участников обсуждать
результаты совместной работы;
-координировать и выполнять работу в условиях
реального,
виртуального
и
комбинированного
взаимодействия;
-осуществлять позитивное стратегическое поведение в
различных ситуациях, проявлять творчество и
воображение, быть инициативным
Овладение
универсальными
регулятивными
действиями:
г)принятие себя и других людей:
-принимать мотивы и аргументы других людей при
анализе результатов деятельности;

-уметь создавать устные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров; употреблять
языковые средства в соответствии с речевой ситуацией
(объем устных монологических высказываний – не менее
100 слов, объем диалогического высказывания – не менее
7-8 реплик); уметь выступать публично, представлять
результаты учебно-исследовательской и проектной
деятельности;
использовать
образовательные
информационно-коммуникационные
инструменты
и
ресурсы для решения учебных задач;
-сформировать представления об аспектах культуры речи:
нормативном,
коммуникативном
и
этическом;
сформировать системы знаний о номах современного
русского литературного языка и их основных видах
(орфоэпические,
лексические,
грамматические,
стилистические;
уметь
применять
знание
норм
современного русского литературного языка в речевой
практике, корректировать устные и письменные
высказывания; обобщать знания об основных правилах
орфографии и пунктуации, уметь применять правила
орфографии и пунктуации в практике письма; уметь
работать со словарями и справочниками, в том числе
академическими словарями и справочниками в
электронном формате;

Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО от 17.05.2012г. № 413 (в последней редакции от
12.08.2022)

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального
и
культурного
контекста

-признавать свое право и право других людей на
ошибки;
-развивать способность понимать мир с позиции
другого человека;
В области эстетического воспитания:
-эстетическое отношение к миру, включая эстетику
быта, научного и технического творчества, спорта,
труда и общественных отношений;
-способность воспринимать различные виды искусства,
традиции и творчество своего и других народов,
ощущать эмоциональное воздействие искусства;
-убежденность в значимости для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических
культурных традиций и народного творчества;
-готовность к самовыражению в разных видах
искусства, стремление проявлять качества творческой
личности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
а)общение:
-осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
-распознавать невербальные средства общения,
понимать значение социальных знаков, распознавать
предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать
конфликты;
-развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств;

-уметь использовать правила русского речевого этикета в
социально-культурной, учебно-научной, официальноделовой сферах общения, в повседневном общении,
интернет-коммуникации.
-сформировать представления о функциях русского языка
в современном мире (государственный язык Российской
Федерации, язык межнационального общения, один из
мировых языков); о русском языке как духовнонравственной и культурной ценности многонационального
народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и
истории, языка и личности; об отражении в русском языке
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей; сформировать ценностное отношение к
русскому языку;
-сформировать знаний о признаках текста, его структуре,
видах информации в тексте; уметь понимать,
анализировать
и
комментировать
основную
и
дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую)
информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или)
на слух; выявлять логико-смысловые отношения между
предложениями в тексте; создавать тексты разных
функционально-смысловых типов; тексты научного,
публицистического, официально-делового стилей разных
жанров (объем сочинения не менее 150 слов);

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках

-наличие мотивации к обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного познания:
-сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной
практики,
основанного
на
диалоге
культур,
способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
-совершенствование языковой и читательской культуры
как средства взаимодействия между людьми и познания
мира;
-осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность индивидуально и в группе;
Овладение
универсальными
учебными
познавательными действиями:
б)базовые исследовательские действия:
-владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
-способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
-овладение видами деятельности по получению нового
знания, его интерпретации, преобразованию и
применению в различных учебных ситуациях, в том
числе при создании учебных и социальных проектов;
-формирование научного типа мышления, владение
научной терминологией, ключевыми понятиями и
методами;
-осуществлять целенаправленный поиск переноса
средств и способов действия в профессиональную среду

-уметь использовать разные виды чтения и аудирования,
приемы
информационно-смысловой
переработки
прочитанных и прослушанных текстов, включая
гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста
для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или
прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов);
уметь создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация,
отзыв, рецензия и другое);
-обобщить знания о языке как системе, его основных
единицах и уровнях: обогащение словарного запаса,
расширение объема используемых в речи грамматических
языковых средств; уметь анализировать единицы разных
уровней, тексты разных функционально-смысловых типов,
функциональных разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные
стили,
язык
художественной
литературы), различной жанровой принадлежности;
сформированность
представлений
о
формах
существования национального русского языка; знаний о
признаках литературного языка и его роли в обществе;
-обобщить знания о функциональных разновидностях
языка: разговорной речи, функциональных стилях
(научный, публицистический, официально-деловой),
языке художественной литературы; совершенствование
умений распознавать, анализировать и комментировать
тексты различных функциональных разновидностей языка
(разговорная речь, функциональные стили, язык
художественной литературы);
-обобщить знания об изобразительно-выразительных
средствах русского языка; совершенствование умений
определять изобразительно-выразительные средства языка
в тексте

ПК 3.3. Оформлять
результаты
экспериментальной и
исследовательской
деятельности.

1)Выбор способов решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным контекстам;
2)использование современных средств поиска, анализа
и интерпретации информации и информационных
технологий для выполнения задач профессиональной
деятельности

Ведение технологического процесса производства черных
металлов (чугуна, стали, ферросплавов и лигатур), в том
числе с использованием информационных технологий.

2.Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины

Объем в
часах
72

в т.ч.
1. Основное содержание

60

в т. ч.:
теоретическое обучение

30

практические занятия

30

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

12

в т. ч.:
теоретическое обучение

6

практические занятия

6

индивидуальный проект

нет

3.Самостоятельная учебная работа
Промежуточная аттестация (экзамен)

36

2.2.Тематический план и содержание дисциплины
Содержание учебного материала (основное и профессиональноориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной
модуль (при наличии)
1
2
Основное содержание
Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной
культуры.
Тема 1.1. Основные
Основное содержание
функции языка в
Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка
современном обществе (различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система
знаков. Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная
природа языка. Этапы культурного развития языка. Основные принципы
русской орфографии: морфологический, фонетический, исторический.
Реформы русской орфографии
Практические занятия:
Практическая работа. Основные функции языка и формы их реализации в
современном обществе
Тема 1.2
Основное содержание
Происхождение
Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы
русского языка.
формирования русской лексики
Индоевропейская
Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей.
языковая семья. Этапы Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.
формирования русской Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в
лексики
профессиональной лексике. Словарь специальности
Практические занятия:
Практическая работа. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения
заимствованных слов
Наименование
разделов и тем

Тема 1.3. Язык как

Основное содержание

Объем
часов

Формируемые
компетенции

3

4

12

ОК 05

4

ОК 05

2
2
4

ОК 05

2
2
4

ОК 05

система знаков

Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение.
Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой
системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском
языке
Практические занятия:
Практическая работа. Принципы русской орфографии
Самостоятельная учебная работа
Подготовка творческих заданий, докладов, рефератов, конспектов, сочинений,
сообщений, творческих работ с использованием информационных технологий.
Перечень рефератов в виде презентации:
1)Язык и его функции.
2)Русский язык в современном мире.
3)Язык и культура.
4)Культура речи.
5)Нормы русского языка.
6)Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их
применения.
7)Вклад М.В.Ломоносова в изучение русского языка.
8)Вклад Ф.Ф.Фортунатова в изучение русского языка.
9)Вклад Д.Н.Ушакова в изучение русского языка.
10)Вклад Л.В.Щербы в изучение русского языка.
11)Вклад А.А. Реформатского в изучение русского языка.
12)Вклад В.В. Виноградова в изучение русского языка.
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
Тема 2.1. Фонетика и
Основное содержание
орфоэпия
Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы.
Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых
норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные
правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского
ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы
Практические занятия:
Практическая работа. Орфография. Безударные гласные в корне слова:
проверяемые, непроверяемые, чередующиеся

2
2
6

36
4

2
2

ОК 04; ОК 05
ОК 04; ОК 05

Тема 2.2. Морфемика и
словообразование

Самостоятельная учебная работа
Подготовка творческих заданий, докладов, рефератов, конспектов,
сочинений, сообщений, творческих работ с использованием информационных
технологий.
Перечень рефератов в виде презентации:
1)Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация.
2)Звукопись как изобразительное средство
3)Русское литературное произношение в его историческом развитии
4)Основные тенденции в развитии русского литературного произношения
5)Произносительные особенности современной городской речи
6)Фонетические и орфоэпические особенности русскоговорящих студентов
нерусской национальности
7)Создание фонетических портретов
8)Фонетический портрет элитарной языковой личности (актёра, поэта,
учёного)
9)Активные процессы в современной русской фонетики и орфоэпии
Основное содержание
Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация
морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы
словообразования. Неморфологические способы словообразования.
Словообразование и формообразование.
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание звонких и глухих согласных,
непроизносимых согласных. Правописание гласных после шипящих.
Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных
после приставок
Самостоятельная учебная работа
Подготовка творческих заданий, докладов, рефератов, конспектов,
сочинений, сообщений, творческих работ с использованием информационных
технологий.
Перечень рефератов в виде презентации:
1)Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке

6

4

2
2

6

ОК 04; ОК 05

Тема 2.3. Имя
существительное как
часть речи.

Тема 2.4. Имя
прилагательное как
часть речи.

Тема 2.5. Имя
числительное как
часть речи.

2)Основные способы словообразования в современном русском языке
3)Нормы словообразования
4)Способы формообразования в современном русском языке
5)Нормы формооразования
6)Продуктивные и непродуктивные способы слово- и формообразования
Основное содержание
Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные,
абстрактные, вещественные, собирательные, единичные. Грамматические
категории имени существительного: род, число, падеж. Склонение имен
существительных
Практические занятия:
Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен
существительных. Правописание сложных имен существительных.
Основное содержание
Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен
прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантикостилистические различия между краткими и полными формами.
Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.
Практические занятия:

4

ОК 04; ОК 05

2
4

ОК 04; ОК 05

2

Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен
прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных
Основное содержание
Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные,
порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая
сочетаемость собирательных числительных.

2

Практические занятия:
Практическая
работа.
Правописание
числительных.
Возможности
использования цифр. Числительные и единицы измерения в профессиональной
деятельности.

2
2

4

ОК 04; ОК 05

Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.

Тема 2.7. Глагол как
часть речи.

Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как
особые формы глагола

Тема 2.9. Наречие как
часть речи. Служебные
части речи.

Основное содержание
Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,
вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные,
указательные, определительные. Дефисное написание местоимений
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание числительных. Правописание
местоимений с частицами НЕ и НИ
Основное содержание
Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог,
наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени
глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие
функции
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.
Основное содержание
Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие
и полные формы причастий

4

Практические занятия:
Практическая работа Правописание суффиксов и окончаний глаголов и
причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.
Правописание суффиксов деепричастий.

2
2

Основное содержание
Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции.
Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные
наречия. Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по
семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике,
структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы
Практические занятия:

4

ОК 04; ОК 05

2
2
4

ОК 04; ОК 05

2
2
4

ОК 04; ОК 05

2

ОК 04; ОК 05

Практическая работа. Написание наречий и соотносимых с ними других
частей речи (знаменательных и служебных). Слова категории состояния.
Правописание производных предлогов и союзов. Правописание частиц.
Правописание частицы НЕ с разными частями речи. Трудные случаи
правописание частиц НЕ и НИ
Самостоятельная учебная работа
Подготовка творческих заданий, докладов, рефератов, конспектов,
сочинений, сообщений, творческих работ с использованием информационных
технологий.
Рефераты в виде презентаций:
1)Основные выразительные средства морфологии
3) Принципы распределения слов по частям речи
4)Трудные случаи употребления форм зависимых слов в словосочетании
5)Понятия лексической избыточности и лексической недостаточности
6)Особенности выражения предмета в русской морфологии
7)Универсальное и специфическое в русской морфологии
8) Морфологическая категория падежа
9)Основные морфологические категории глагола, их история и современное
состояние
10)Морфологическая категория вида русского глагола как самая специфическая
в русской языковой системе
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Тема 3.1. Основные
единицы синтаксиса.

Основное содержание
Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.
Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого
двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим.
Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и
нераспространенные предложения
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания в простом предложении

2

6

12
4

2
2

ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ОК 04; ОК 05

Тема 3.2
Второстепенные члены
предложения.

Тема 3.3. Сложное
предложение

Основное содержание
Второстепенные
члены
предложения
(определение,
приложение,
обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с
однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные
определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия
обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия
обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и
уточняющие члены как особый вид обособленных членов
Практические занятия:
Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с
обобщающими словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК.
Разряды вводных слов и предложений. Знаки препинания при вводных словах и
предложениях, вставных конструкциях. Знаки препинания при обращении
Основное содержание
Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому
значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные).
Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные
сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой
и косвенной речью как способ передачи чужой речи
Практическая работа. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в
бессоюзных сложных предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой
речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат
Самостоятельная учебная работа
Подготовка творческих заданий, докладов, рефератов, конспектов, сочинений,
сообщений, творческих работ с использованием информационных технологий.
Рефераты в виде презентаций:
1)Роль словосочетания в построении предложения.
2)Синонимия простых предложений.
3)Синонимия сложных предложений.
4)Использование сложных предложений в речи.

4

ОК 04; ОК 05

2
2

4
2

2

6

ОК 05; ОК 09

5)Русская пунктуация и ее назначение.
Прикладной модуль. Раздел 4.Особенности профессиональной коммуникации.

Тема 4.1. Язык как
средство
профессиональной,
социальной и
межкультурной
коммуникации.

Тема 4.2.
Коммуникативный
аспект культуры речи.

Тема 4.3. Научный
стиль.

Тема 4.4. Деловой
стиль

12

Профессионально-ориентированное содержание

4

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный,
этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет
Практические занятия:
Практическая работа, Терминология и профессиональная лексика. Язык
специальности. Отраслевые терминологические словари
Профессионально-ориентированное содержание

2

Функциональные стили русского литературного языка как типовые
коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный
язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы.
Разговорная речь и устная речь
Практические занятия:
Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы
использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по
сфере использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы,
профессионализмы, жаргонизмы)
Профессионально-ориентированное содержание

Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды
терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)
Практические занятия:
Профессионально-ориентированное содержание

ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК 3.3
ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК 3.3

2
2

ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК 3.3

2

2

ОК 04; ОК 05;
ОК 09
ПК 3.3

2
4

ОК 04; ОК 05;
ОК 09

ПК 3.3
Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой
переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной
деятельности
Практические занятия:
Практическое занятие. Виды документов в конкретной специальности.
Самостоятельная учебная работа
Подготовка творческих заданий, докладов, рефератов, конспектов, сочинений,
сообщений, творческих работ с использованием информационных технологий.
Рефераты в виде презентаций:
1) Стилистическое использование фонетических средств языка
2) Лексическая стилистика
3) Грамматическая стилистика
4) Функциональная стилистика
5) Выразительные средства языка
6) Функциональные стили современного русского языка, их взаимодействие и
сфера реализации(по стилям-на выбор обучающихся)
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:

2

2
6

72

3.Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского
языка.
Эффективность преподавания курса русского языка зависит от наличия
соответствующего материально-технического оснащения. Это объясняется особенностями
курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
-наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, портретов
выдающихся ученых в языкознания и др.);
-дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов оценочных
средств, экзамена и др.);
-технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным программным
обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет).
3.2.Информационное обеспечение обучения:
Основные источники:
1.Антонова, Е.С. Русский язык: учебник для использования в учебном процессе
образовательных учреждений среднего профессионального образования на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования / Е.С. Антонова, Т. М.
Воителева. – 4-е изд., стер. – Москва: Академия, 2019. - 409 с. - (Профессиональное
образование. Общеобразовательные дисциплины). - ISBN 978-5-4468-5987-0
2.Гусарова И.В. Русский язык. 10 класс (базовый, углубленный). Учебник для
образовательных организаций. Москва: Издательство «Вентана-граф», «Издательство
«Просвещение», 2022. – 480 с. - ISBN 978-5-09-101460-0
3.Гусарова И.В. Русский язык. 11 класс (базовый, углубленный). Учебник для
образовательных организаций. Москва: Издательство «Вентана-граф», «Издательство
«Просвещение», 2022. – 448 с. - ISBN

978-5-09-101461-7

4.Лобачева, Н.А. Русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Фонетика.
Орфоэпия. Графика. Орфография: учебник для среднего профессионального образования /
Н.А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 230 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-12294-7. – Текст: электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/447234
5.Лобачева, Н.А. Русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология: учебник для
среднего профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп.– Москва:

Издательство Юрайт, 2020. – 206 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53412621-1. – Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/447868
6.Лобачева, Н.А.

Русский язык. Синтаксис. Пунктуация: учебник для среднего

профессионального образования / Н. А. Лобачева. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2020. – 123 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53412620-4. – Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/447867
7.Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и другие. Русский язык. 10-11
класс. Учебник для образовательных организаций. Базовый Москва: Акционерное
общество «Издательство «Просвещение», 2021. - 271. - ISBN 978-5-09-101457-0
Дополнительные источники:
1.Лыткина О.И., Селезнева Л.В., Скороходова Е.Ю. Практическая стилистика русского
языка: учебное пособие. – 5-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство «Флинта», 2021. –
208 с. ISBN - 978-5-9765-0821-7
2.Русский язык. Сборник упражнений: учебное пособие для среднего профессионального
образования / П.А. Лекант [и др.]; под редакцией П.А. Леканта. – Москва: Издательство
Юрайт, 2020. – 314 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-9916-7796-7. –
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: http://www.biblio-online.ru/bcode/452165
Периодические издания:
1.Журнал «Русская речь»: https://russkayarech.ru/ru
2.Журнал «Русский язык в школе»: https://www.riash.ru/jour
Интернет-ресурсы:
1.Министерство образования и науки Российской Федерации (http://минобрнауки.рф/)
2.Федеральный портал "Российское образование" (http://www.edu.ru/)
3.Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
(http://window.edu.ru/)
4.Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
5.Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/)
6.Проект Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина "Образование
на русском" (https://pushkininstitute.ru/)
7.Научная электронная библиотека (НЭБ) (http://www.elibrary.ru)
8.Научная электронная библиотека КиберЛенинка (http://cyberleninka.ru/)
9.Справочно-информационный портал "Русский язык" (http://gramota.ru/)
10.Служба тематических толковых словарей (http://www.glossary.ru/)
11.Словари и энциклопедии (http://dic.academic.ru/)
12.Электронно-библиотечная система IBOOKS.RU

13.Образовательная платформа URAIT.RU
Программное обеспечение
1.Операционная система Microsoft Windows 10
2.Пакет программ Microsoft Office Professional Plus
4.Интернет-браузер Google Chrome
Список нормативных документов:
1.Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования».
3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 464
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования».
4.Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.08.2020 г. № 442 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования».
5.Федеральный проект «Современная школа».
6.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального
образования

по

специальности

22.02.01

Металлургия

черных

металлов

(утв.приказом Министерства образования и науки РФ от 21 апреля 2014 г. N 355).
7.Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 30 апреля 2021 г. №
Р-98 «Об утверждении Концепции преподавания общеобразовательных дисциплин с
учетом профессиональной направленности программ среднего профессионального
образования, реализуемых на базе основного общего образования».
8.Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 25 августа 2021 г.
№

Р-198

«Об

утверждении

Методик

преподавания

по

общеобразовательным

(обязательным) дисциплинам («Русский язык», «Литература», «Иностранный язык»,
«Математика», «История» (или «Россия в мире»), «Физическая культура», «Основы
безопасности

жизнедеятельности»,

«Астрономия»)

с

учетом

профессиональной

направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на базе
основного общего образования, предусматривающих интенсивную общеобразовательную
подготовку обучающихся с включением прикладных модулей, соответствующих

профессиональной

направленности,

в

т.ч.

с

учетом

применения

технологий

дистанционного и электронного обучения.
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные
знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

2

Раздел/Тема
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3,
2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с2

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2,
2.3,2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8,
2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с

ПК 3.3. Оформлять
результаты
экспериментальной и

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с

Профессионально-ориентированное содержание

Тип оценочных
мероприятий
Устный опрос
Тестирование,
Лингвистические задачи
Деловые игры
Кейс - задания
Проекты
Практические работы
Выполнение
экзаменационного теста
Практические работы
Контрольные работы
Диктанты
Разноуровневые задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты
Индивидуальные проекты
Фронтальный опрос
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра
Кейс-задания
Выполнение
экзаменационного теста
Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы
Конспекты
Рефераты
Сообщения
Практические работы
Выполнение
экзаменационного теста
Устный опрос
Фронтальный контроль
Индивидуальный контроль

исследовательской
деятельности.

Анализ публичного
выступления
Практические работы
Выполнение
экзаменационного теста