Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
ГАПОУ СО «Ревдинский многопрофильный техникум»

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 38808EE0E9187953824DE100F1AFE851E11CE678
Владелец: Моисеев Виктор Степанович
Действителен: с 07.09.2020 до 07.12.2021

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГАПОУ СО «РМТ»
____________В.С. Моисеев

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.12 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

образовательной программы среднего профессионального образования - программы
подготовки специалистов среднего звена по специальности
22.02.02 Металлургия цветных металлов
на базе основного общего образования

Согласована

Принята

методической цикловой комиссией

методическим советом

Протокол № ____ от

Протокол № ____ от

«____»_____________20_____ г.

«____»_____________20______ г.

2019

1

Составитель: Ембалаева Е.В.., преподаватель вкк

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по специальности 22.02.02
Металлургия цветных металлов и Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утв.
приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413), с учетом
примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» для
профессиональных образовательных организаций (Рекомендовано Федеральным
государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития
образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации
основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015
г.)

2

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА
ДИСЦИПЛИНЫ

8

И

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

22

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Обществознание»
1.1. Пояснительная записка
Область применения программы, общая характеристика учебной дисциплины
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы СПО-ППССЗ по специальности технического профиля
22.02.02 «Металлургия цветных металлов» (базовой подготовки).
Содержание программы «Обществознание» направлено на достижение следующих
целей:
• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового
самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской
Федерации;
• развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомерного
социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовнонравственной культуры подростка;
• углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых
дисциплин;
• умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;
• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об
основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах
регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими
людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;
• формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение
стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;
• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в
различных сферах общественной жизни.
Учебная дисциплина «Обществознание» имеет интегративный характер, основанный
на комплексе общественных наук, таких как философия, социология, экономика,
политология, культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о
различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных факторов
на жизнь каждого человека.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой
гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера,
необходимых обучающимся для реализации социальных ролей, взаимодействия с
окружающими людьми и социальными группами.
Особое внимание уделяется знаниям о современном российском обществе,
проблемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных
процессов, роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а
также изучению ключевых социальных и правовых вопросов, тесно связанных с
повседневной жизнью.
4

Отбор содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих
принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность
обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся профессиональных
образовательных организаций СПО успешную адаптацию к социальной реальности,
профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.
Реализация содержания учебной дисциплины «Обществознание» предполагает
дифференциацию уровней достижения студентами различных целей. Так, уровень
функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий
общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих
успешную социализацию в качестве гражданина РФ.
На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные
теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности
социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования
общества как сложной, динамично развивающейся, самоорганизующейся системы.
В процессе освоения учебной дисциплины у студентов закладываются целостные
представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах,
экономической системе общества, социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность
гражданина. При этом они должны получить достаточно полные представления о
возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и
работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения
успеха в различных сферах социальной жизни.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Интегрированная учебная дисциплина «Обществознание» является учебным предметом
обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего
образования.
1.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
личностных:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба,
флага, гимна);
гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского
общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и
демократические ценности;
5

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая
позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
эффективно разрешать конфликты;
готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному
образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия
в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни;
метапредметных:
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей
и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социальноправовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать
информацию, получаемую из различных источников;
- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и
правовых институтов;
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
- владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою
точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат
обществознания;
• предметных:
- сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в
единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;
- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
6

- владение умениями выявлять причинно-следственные,
иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

функциональные,

- сформированность представлений об основных тенденциях
перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

и

возможных

- сформированность представлений о методах познания социальных явлений и
процессов;
- владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений;
- сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска
информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с
целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 162 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;
самостоятельной работы обучающегося 54 часа.

7

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:

Объем часов
162
108
16
54

Составление конспекта материала, изучение литературы,
написание эссе, работа над докладом, (рефератом, проектом),
анализ СМИ, составление конспекта, анализ нормативных
актов, подготовка к игре, разработка презентаций, составление
договора.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

8

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»
Наименование
разделов и тем
1
Введение
Раздел 1.
Тема 1.1.
Природа
человека,
врождённые
и
приобретённые
качества

Тема 1.2.
Общество
сложная система

как

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
2
Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания.
Человек и общество
Содержание учебного материала
1
Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность.
Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество.
Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности.
Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.
Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной
деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное
поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.
Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний.
Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.
Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители (внутренние
– со стороны самого человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его
последствия. Гражданские качества личности.
Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы
межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой
группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде
молодежи.
Лабораторные работы
Практические занятия:
Человек, индивид, личность.
Контрольные работы

Объем часов

Уровень
освоения
4

2
10
6
1

*
2
*

Содержание учебного материала
1 Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества.
Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.
Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной.
Противоречивость воздействия людей на природную среду.
Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального
изменения. Понятие общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация.
Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).
Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления.
Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной
цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

4

Лабораторные работы

*

1

9

Раздел 2.
Тема 2.1.
Духовная
культура
личности и общества

Тема 2.2.
Наука и образование в
современном мире

Тема 2.3.
Мораль, искусство и
религия как элементы
духовной культуры

Раздел 3.
Тема 3.1

Практические занятия

*

Контрольные работы

*

Духовная культура человека и общества
Содержание учебного материала
1
Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной
жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного
общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в
молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.
Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.
Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет.
Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

10
2

Лабораторные работы
Практические занятия:

*

Контрольные работы

*

Содержание учебного материала
Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности.
Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.
Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и
общества. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении
образования. Профессиональное образование.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы

4

Содержание учебного материала
Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный
выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.
Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода
совести. Религиозные объединения Российской Федерации.
Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств
Лабораторные работы
Практические занятия:
Система нравственных ценностей человека
Контрольные работы

4

Экономика
Содержание учебного материала

26
6

1

2

*

2

10

Экономика
экономическая
Экономические
системы.

Тема 3.2.
Рынок. Фирма.
государства
экономике

Тема 3.3.
Рынок
труда
безработица.

и
наука.

Роль
в

и

Тема 3.4.
Основные
проблемы
экономики
России.
Элементы
международной
экономики

Раздел 4.
Тема 4.1

Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и
альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.
Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная
(командная) и рыночная экономика.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы

*

Содержание учебного материала
Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие.
Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике.
Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в
России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы
менеджмента и маркетинга. Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные
операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные
меры. Основы денежной политики государства
Частные и общественные блага.. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура.
Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Виды налогов. Государственные расходы.
Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства .
Лабораторные работы
Практические занятия: «Факторы спроса и предложения»
Контрольные работы

8

Содержание учебного материала
Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и
государства на рынках труда. Человеческий капитал.
Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Рациональный потребитель. Защита прав
потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.
Лабораторные работы
Практические занятия: «Причины безработицы и трудоустройство»
Контрольные работы

8

Содержание учебного материала
Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее
экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика
Российской Федерации. Россия в мировой экономике.
Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли.
Глобальные экономические проблемы.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы

4

Социальные отношения
Содержание учебного материала

16
4

2

2

*

11

Социальная роль
стратификация

и

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация.
Социальная мобильность.
Социальная роль. Соотношение личностного «Я» и социальной роли. Многообразие социальных ролей
в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.
Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы

Тема 4.2.
Социальные нормы и
конфликты

Содержание учебного материала
Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.
Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения
среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа
жизни.
Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения
социальных конфликтов.
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы

Тема 4.3.
Важнейшие социальные
общности и группы

Содержание учебного материала
Особенности
социальной
стратификации
в
современной
России.
Демографические,
профессиональные, поселенческие и иные группы.
Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной политики в Российской Федерации.
Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.
Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
Семья как малая социальная группа. Семья и брак.. Современная демографическая ситуация в Российской
Федерации. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок,
условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые
отношения родителей и детей. Опека и попечительство.
Лабораторные работы
Практические занятия:
Социальная стратификация в современной России.

*
6

*
6

2

Контрольные работы
Раздел 5.
Тема 5.1.

Политика
Содержание учебного материала

10
6

12

Политика и власть.
Государство в
политической системе

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. Политическая
система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт.
Признаки государства. Государственный суверенитет.
Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных
государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные
особенности развития современной политической системы.
Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический
режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия
формирования демократических институтов и традиций.
Правовое государство, понятие и признаки.
Лабораторные работы
Практические занятия: Политическая система общества, ее структура
Контрольные работы

Тема 5.2.
Участники
политического процесса

Раздел 6.
Тема 6.1.
Правовое
регулирование
общественных
отношений

2

Содержание учебного материала
Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины
и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство. Лидеры и ведомые.
Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.
Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Становление институтов
гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.
Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность.
Избирательная кампания в Российской Федерации.
Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы:
консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности
партий в Российской Федерации.
Роль средств массовой информации в политической жизни общества.
Лабораторные работы
Практические занятия: Избирательное право в Российской Федерации
Контрольные работы

4

Право
Содержание учебного материала
Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном обществе.
Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные
институты, отрасли права. Частное и публичное право.
Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и
вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу
лиц.
Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды
противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.

28
4

Лабораторные работы
Практические занятия: Система права. Формы права

2

2

13

Контрольные работы
Тема 6. 2. Понятие и
правовое
регулирование
антикоррупционной
деятельности
Тема 6.3.
Основы
конституционного
права Российской
Федерации

Тема 6.4.

Понятие коррупции. Противодействие коррупции Коррупционные правонарушения: понятие и
ответственность

2

Содержание учебного материала
Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской
Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть.
Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление.
Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.
Адвокатура. Нотариат.
Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.
Основные конституционные права и обязанности граждан в России.
Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную
окружающую среду. Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Международная
защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

10

Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы

*

Содержание учебного материала

12

14

Отрасли российского
права

Гражданское право и гражданские правоотношения.
Физические лица. Юридические лица.
Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности.
Имущественные права.
Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на
интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена,
наследование, дарение.
Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных
и неимущественных прав.
Трудовое право и трудовые правоотношения.
Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок
приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое
регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних.
Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их
разрешения.
Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.
Административное право и административные правоотношения. Административные проступки.
Административная ответственность.
Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления.
Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства,
исключающие уголовную ответственность.
Лабораторные работы
Практические занятия

*

Контрольные работы

15

Примерные темы докладов:
1. Человек, индивид, личность: взаимосвязь понятий.
2. Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людьми.
3. Проблема познаваемости мира в трудах ученых.
4. Я или мы: взаимодействие людей в обществе.
5. Индустриальная революция: плюсы и минусы.
6. Глобальные проблемы человечества.
7. Современная массовая культура: достижение или деградация?
8. Наука в современном мире: все ли достижения полезны человеку?
9. Кем быть? Проблема выбора профессии.
10. Современные религии.
11. Роль искусства в обществе.
12. Экономика современного общества.
13. Структура современного рынка товаров и услуг.
14. Безработица в современном мире: сравнительная характеристика уровня и причин безработицы в разных
странах.
15. Я и мои социальные роли.
16. Современные социальные конфликты.
17. Современная молодежь: проблемы и перспективы.
18. Этносоциальные конфликты в современном мире.
19. Семья как ячейка общества.
20. Политическая власть: история и современность.
21. Политическая система современного российского общества.
22. Содержание внутренних и внешних функций государства на примере современной России.
23. Формы государства: сравнительная характеристика (два государства на выбор: одно — из истории, другое
— современное).
24. Формы участия личности в политической жизни.
25. Политические партии современной России.
26. Право и социальные нормы.
27. Система права и система законодательства.
28. Развитие прав человека в ХХ — начале XXI века.
29. Характеристика отрасли российского права (на выбор).
Дифференцированный
зачет

2
Всего:

108

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

16

2.2. Характеристика основных видов учебной деятельности студентов:

Содержание обучения

Характеристика основных видов деятельности студентов (на
уровне учебных действий)
Введение
Знание особенностей социальных наук, специфики объекта их
изучения
1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.1. Природа человека, Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид»,
врожденные
и «личность», «деятельность», «мышление».
приобретенные
Знание о том, что такое характер, социализация личности, сакачества
мосознание и социальное поведение.
Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и
взаимодействие, конфликты
1.2. Общество
сложная система

как Представление об обществе как сложной динамичной системе,
взаимодействии общества и природы.
Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс»
2. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА
2.1. Духовная культура Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура
личности и общества»; демонстрация ее значения в общественличности и общества
ной жизни.
Умение различать культуру народную, массовую, элитарную.
Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение
проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной
среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур.
Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в
обществе, этикета.
Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям
2.2. Наука и образование в современном
мире

Различение естественных и социально-гуманитарных наук.
Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого
перед обществом

2.3.Мораль, искусство Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и
и религия как элементы их роли в жизни людей
духовной культуры
3. ЭКОНОМИКА
3.1.
Экономика
и Умение давать характеристику понятий: «экономика»; «типы
экономическая наука. экономических систем»; традиционной, централизованной
Экономические
(командной) и рыночной экономики
системы
3.2. Рынок. Фирма. Умение давать определение понятий: «спрос и предложение»;
Роль государства в «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент»,
экономике
«экономический рост и развитие», «налоги», «государственный
бюджет»
3.3. Рынок труда и Знание понятий «спрос на труд» и «предложение труда»;
безработица
понятия безработицы, ее причины и экономических последствий
4. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
4.1. Социальная роль Знание понятий «социальные отношения» и «социальная страи стратификация
тификация».
Определение социальных ролей человека в обществе
4.2.
Социальные Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантнонормы и конфликты
го поведения, его форм проявления, социальных конфликтов,
17

причин и истоков их возникновения
Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи)
5. ПОЛИТИКА
Умение
давать
определение понятий: «власть», «политическая
5.1. Политика и власть.
система»,
«внутренняя
структура политической системы».
Государство
в Характеристика внутренних
и внешних функций государства,
политической системе
форм государства: форм правления, территориального
государственного
устройства,
политического
режима.
Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки
5.2. Участники полити- Характеристика взаимоотношений личности и государства.
Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государческого процесса
ство».
Характеристика избирательной кампании в Российской
Федерации
6. ПРАВО
6.1.Правовое
Выделение роли права в системе социальных норм. Умение
регулирование
давать характеристику системе права
общественных
отношений
6.2.Основы
Умение давать характеристику основам конституционного строя
конституционного
Российской Федерации, системам государственной власти РФ,
права
Российской правам и свободам граждан
Федерации
6.3.Отрасли
Умение давать характеристику и знать содержание основных
российского права
отраслей российского права
4.3.
Важнейшие
социальные общности
и группы

18

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета обществознания.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации;
- презентации в программе MS Power Point.
Технические средства обучения:
- ноутбук;
- проектор;
- мультимедийная система;
- калькуляторы.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Для студентов
1. Баранов П.А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.
2. Баранов П.А., Шевченко С.В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания.
— М., 2014.
3. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.
4. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.
5. Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2015.
6. Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.
7. Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2014.
8. Воронцов А. В., Королева Г. Э., Наумов С. А. и др. Обществознание. 11 класс.
Базовый уровень. — М., 2013.
9. Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей
социальноэкономического профиля. — М., 2014.
10. Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей
социальноэкономического профиля. Практикум. — М., 2014.
11. Котова О.А., Лискова Т.Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты.
— М., 2015.
12. Лазебникова А. Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ 2015. Обществознание.
Типовые тестовые задания. — М., 2015.
13. Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2010.
14. Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г. и др. Обществознание. 10 класс.
Базовый уровень. — М., 2013.
19

Для преподавателей
1. Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).
2. Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.
3. Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от
30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.
4. Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от
26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.
5. Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от
26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.
6. Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от
18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.
7. Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 №
136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.
8. Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие
Федеральным законом от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). —
Ст. 1.
9. Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 №
197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.
10. Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 №
63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
11. Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992.
— № 15. — Ст. 766.
12. Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской
Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — №
18. — Ст. 566.
13. Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ.
— 2002.
14. Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — №
10. — Ст. 823.
15. Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.
16. Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и
адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
17. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» // СЗ РФ. — 2012.
18. Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом
благополучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.
19. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ
РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.
20. Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская
газета. — 1995. — 4 мая.
21. Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» //
СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.
22. Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения
смертной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести.
— 1996. — 18 мая.
23. Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной
экономической политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.
24. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
20

(полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 №
24480).
25. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №
413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования”».
26. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих
кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259
«Рекомендации по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования».
27. Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.
28. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы.
Общество-знание. — М., 2014.
29. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.
Интернет-ресурсы
www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).
www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).
www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).
www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).

21

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения

Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения

 личностные:
сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития общественной науки и
практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего
места в поликультурном мире;
российская гражданская идентичность, патриотизм,
уважение к своему народу, чувство ответственности перед
Родиной, уважение государственных символов (герба,
флага, гимна);
гражданская позиция в качестве активного и
ответственного члена российского общества, осознающего
свои конституционные права и обязанности, уважающего
закон и правопорядок, обладающего чувством собственного
достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие, гуманистические и
демократические ценности;
толерантное сознание и поведение в поликультурном
мире, готовность и способность вести диалог с другими
людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая
позиции всех участников, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать
конфликты;

Наблюдение

готовность и способность к саморазвитию и
самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества, к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
осознанное
отношение
к
профессиональной
деятельности как возможности участия в решении личных,
общественных,
государственных,
общенациональных
проблем;
22

ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия ценностей семейной жизни;
 метапредметные:
- умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять
планы
деятельности;
самостоятельно
осуществлять,
контролировать
и
корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях;
владение
навыками
познавательной,
учебноисследовательской и проектной деятельности в сфере
общественных наук, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, включая
умение ориентироваться в различных источниках
социально-правовой
и
экономической
информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников;
умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
умение определять назначение и функции различных
социальных, экономических и правовых институтов;

Разнообразные
формы
устных и письменных
ответов,
контрольные
работы,
тестовый
контроль,
зачёты,
рефераты,
проекты,
участие в предметных
олимпиадах и конкурсах,
в
научноисследовательской работе;
по окончании проводится
дифференцированный
зачет

умение самостоятельно оценивать и принимать
решения, определяющие стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей;
владение языковыми средствами: умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
адекватные языковые средства, понятийный аппарат
обществознания;



предметные:
- сформированность знаний об обществе как
целостной развивающейся системе в единстве и
взаимодействии его основных сфер и институтов;
- владение

базовым

понятийным

аппаратом
23

социальных наук;
- владение
умениями
выявлять
причинноследственные, функциональные, иерархические и другие
связи социальных объектов и процессов;
- сформированность представлений об основных
тенденциях и возможных перспективах развития мирового
сообщества в глобальном мире;
- сформированность
представлений
познания социальных явлений и процессов;

о

методах

- владение умениями применять полученные знания в
повседневной
жизни,
прогнозировать
последствия
принимаемых решений;
- сформированность навыков оценивания социальной
информации, умений поиска информации в источниках
различного типа для реконструкции недостающих звеньев с
целью объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов общественного развития.

24