Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
ГАПОУ СО «Ревдинский многопрофильный техникум»

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГАПОУ СО РМТ»
___________В.С. Моисеев

Сертификат: 38808EE0E9187953824DE100F1AFE851E11CE678
Владелец: Моисеев Виктор Степанович
Действителен: с 07.09.2020 до 07.12.2021

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
образовательной программы среднего профессионального образования программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
22.02.06 Сварочное производство на базе основного общего образования

Согласована

Принята

методической цикловой комиссии

методическим советом

Протокол № ____ от

Протокол № ____ от

«____»_____________20_____ г.

«____»___________20______ г.

2017

Составитель: Ембалаева Елена Валерьевна, преподаватель

Программа составлена в соответствии с требованиями

Федерального

государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 22.02.06 Сварочное производство

2

СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ 14
ДИСЦИПЛИНЫ

3

1.

1.1.

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы философии»

Область применения программы

Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Основы философии» является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 22.02.06 Сварочное производство.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:

учебная дисциплина «Основы философии»

является дисциплиной

общего гуманитарного и социально-экономического учебного цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся должен:
уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и
будущего специалиста;
знать: основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и
общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы
научной, философской и религиозной картин мира; об условиях формирования личности,
свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; о
социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений
науки, техники и технологий.

Освоение учебной дисциплины способствует формированию следующих общих
компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 62 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 14 часов.
4

2. Структура и содержание учебной дисциплины «Основы философии»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

62
Максимальная учебная нагрузка (всего)
48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
8
14
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Подготовка докладов, написание эссе, разбор практических ситуаций,
составление словаря терминов, изучение литературы
Завершающая аттестация по окончании курса в форме дифференцированного зачета

5

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Основы философии»
Наименование разделов
и тем

1.
Введение

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)
(если предусмотрены)
2.

Философия, её смысл, функции и роль в
обществе
Основные
вехи
истории
мировой
Раздел 1.
философской мысли
Тема 1.1. Философия Содержание учебного материала
античного
мира
и Античная философия: от мифа к Логосу.
Натурфилософские школы Древней Греции,
Средних веков
и реализм.
Гераклит и Парменид; античная философская
классика: Сократ, Платон и Аристотель,
атомизм в древнегреческой философии;
гностицизм и этика, философия стоиков и
скептиков.
Философия Средних веков. Философия и
религия в средние века. «Философия –
служанка
богословия».
Патристика
и
схоластика. Номинализм и реализм
Семинарские занятия №1
Тема «Философия античного мира и Средних
веков
и реализм».
Контрольные работы
Самостоятельная
работа
обучающихся
Составить таблицу на тему «Философия
античного мира и средних веков». Подготовка
доклада «Античная философская классика:
Сократ, Платон и Аристотель».

Объем
часов

3.

Уровень
освоения
5.

2
14
6

1

2

1

6

Тема 1.2.
Нового и
времени

Философия Содержание учебного материала
Новейшего Философия и наука в Новое время.
Методологическая
функция
философии
(Ф.Бэкон). Спор сенсуалистов (Т.Гоббс,
Дж.Локк)
и
рационалистов
(Р.Декарт,
Б.Спиноза,
В.Г.Лейбниц).
Субъективный
идеализм (Дж.Беркли) и агностицизм (Д.Юм)
Нового времени.
Немецкая классическая
философия (В.Шеллинг, И.Кант, Г.В.Ф.
Гегель), материализм в немецкой классической
философии (Л.Фейербах, К.Маркс).
Немецкая философия второй половины XIX –
начала XX века: А.Шопенгауэр, Ф.Ницше,
С.Кьеркегор, А.Бергсон.
Основные
направления
современной
философии (неопозитивизм, экзистенциализм,
философская
герменевтика,
философия
религии, структурализм и постструктурализм,
сциентизм).
Семинарские занятия №2
Тема «Философия Нового и Новейшего
времени»
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
выполнить схему по данной теме.
Содержание учебного материала
Тема 1.3. Основные
Специфика русской философии. Основные
направления
отечественной
направления
отечественной
философии.
философии
Русская философия XIX – XX века. Русский
космизм .
Семинарские занятия №3 Тема Основные
направления отечественной философии
Контрольные работы
Самостоятельная
работа
обучающихся
Подготовка доклада на тему» Основные
направления отечественной философии»
Раздел 2.

Человек – сознание – познание

1
4

2

1
2
4
2

2

16

7

Тема 2.1.
космос.

Человек и Содержание учебного материала
Философия и философы о сущности и
происхождении человека. Образ природы в
философии. Понятие всеобщей универсальной
взаимосвязи. Микрокосмос и макрокосмос.
Понятие картины мира. Естественнонаучная
картина мира. Основные категории научной
картины мира: пространство, время, движение,
система, структура, число, ритм и их
философская интерпретация в различные
культурные и исторические эпохи. Научные
конструкции Вселенной и философские
представления о взаимоотношениях человека и
космоса.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Самостоятельная
работа
обучающихся
написание сочинение-эссе «Философские
представления
о
взаимоотношениях
человека и космоса».
Тема
2.2.
Проблема Содержание учебного материала.
Философские концепции происхождения и
сознания
сущности сознания. Предметное сознание,
сознание как поток переживания, самосознание.
Психофизическая проблема в философии и
науке,
её
современная
интерпретация.
Проблема идеального и материального.
Сознание, мышление, язык. Сознательное и
бессознательное. Основные идеи психоанализа
З.Фрейда; теория архетипов и коллективного
бессознательного К.Г.Юнга. Современная
цивилизация и психическое здоровье личности.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся тест
Тема 2.3. Учение о Содержание учебного материала.
Природа знания и познания. Сенсуализм,
познании
рационализм, скептицизм, агностицизм в
истории философии и современном мире.
Чувства, разум, воля, память, мышление,
воображение и их роль в познании.
Соотношение знания и веры. Здравый смысл,
наивный реализм и научное знание.
Методы и формы научного познания. Проблема
истины.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Самостоятельная
работа
обучающихся
доклад «Методы и формы научного
познания. Проблема истины».

2
4

1

2
4

1
4

3

1

8

Тема 2.4.
Свобода и Содержание учебного материала.
ответственность личности Природа человека и смысл человеческого
существования.
Основные отношения человека: к природе
(миру), к обществу, к культуре, к другим, к
себе. Проблема «Я»: образ «Я» («Яконцепция»), внутренне и внешнее «Я», «Я» и
«не-Я».
Фундаментальные характеристики человека.
Основополагающие категории человеческого
бытия: творчество, счастье, вера, смерть,
любовь, труд, игра. Проблема жизни и смерти
в духовном опыте человечества. Свобода и
ответственность.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
сочинение-эссе «Проблема жизни и смерти в
духовном опыте человечества».
Духовная жизнь человека (наука, религия,
Раздел 3.
искусство)
Тема 3.1. Философия и Содержание учебного материала.
Многообразие картин мира. Мир Аристотеля и
картина мира
мир Галилея.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
написание эссе
Тема 3.2. Философия и Содержание учебного материала.
Исторические
типы
взаимоотношений
религия.
сакрального и мирского. Религия о смысле
человеческого
существования.
Основные
мировые, национальные, локальные религии.
Значение веры в жизни современного человека.
Противоречия
между
религиями
и
экуменическое движение. «Живая этика» как
синтез науки, религии, философии. Религия и
политика в истории и современном мире.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
доклад Тема «Философия и религия».

3
4

1

6
2
2

1
2,3
2

1

9

Тема 3.3. Философия и Содержание учебного материала.
Искусство как сфера эмоционального освоения
искусство
действительности.
Искусство
и
наука.
Искусство и философия. Роль и влияние
религии на развитие искусства в разные
исторические эпохи.
Искусство как феномен, организующий жизнь.
Талант и гений, соотношение гения и
гениальности. Гений – совершенный человек.
Психологическое и визионерское искусство.
Кризис современного искусства. Дегуманизация
искусства. Искусство в эпоху постмодерна.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
доклад «Искусство как феномен,
организующий жизнь».
Раздел 4.

Социальная жизнь
Тема 4.1. Философия и Содержание учебного материала.
Философские
концепции
исторического
история
развития: концепции прогрессивного развития
(Г.В.Ф. Гегель, К.Маркс),
концепции
многолинейного развития (К.Ясперс, А.Вебер),
циклического
развития
(О.Шпенглер,
А.Тойнби, П.Сорокин). Русская философия об
исторической самобытности России. Западники
и славянофилы П.Я.Чаадаев о судьбе России.
Проблема «конца истории»
Семинарские занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Доклад «Философские концепции
исторического развития: (К.Ясперс,
А.Вебер).
Тема 4.2. Философия и Содержание учебного материала.
Теории происхождения культуры. Культура и
культура
культ. Человек в мире культуры. Культура и
цивилизация. Внешняя и внутренняя культура.
Массовая культура и массовый человек.
Культура,
контркультура,
антикультура.
Основные контркультурные движения. Кризис
культуры и пути его преодоления. Культура и
природа.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Доклад «Взаимодействие философии и
культуры»

2
2

1

8
3
4

1

3
2

1

10

Тема 4.3. Философия и
глобальные проблемы
современности

Содержание учебного материала.
Кризис современной цивилизации: гибель
природы, перенаселение, терроризм, нищета
развивающихся стран. Создание мировой
системы хозяйства. Попытка глобального
регулирования социальных и экономических
основ жизни человечества. Борьба за права
человека. Наука и её влияние на будущее
человечества. Философия о возможных путях
будущего развития мирового сообщества.
Семинарские занятия №4
Тема . « Философия и глобальные проблемы
современности»
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
написание эссе «Наука и её влияние на
будущее человечества».
Дифференцированный зачет
Всего:

4

3

2

1

48/14

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие
обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под
руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение
проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы требует наличия учебного кабинета социально-экономических
дисциплин.
Оборудование учебного кабинета: в соответствии с паспортом учебного кабинета.
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации;
Технические средства обучения:
1. Мультимедийная установка
2. Экран.
3. Ноутбук.

11

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
литературы

Интернет-ресурсов,

дополнительной

Основные источники:
1. Вечканов В.Э., Лучков Н.А., Философия. Учебное пособие. М.: РИОР, ИНФРА-М,
2013.
2. Горелов А.А. Основы философии. Учебник. М., Академия, 2014
3. Ильин В.В. Машенцев А.В.. философия в схемах и комментариях. Учебное пособие.
СПб.: Питер, 2005
4. 12 ведущих философов современности. Под. Ред. Кристофера Белшоу, Гэри Кэмпа;
Перевод с англ. А.Н. Анваера. М.: АСТ, 2014

Дополнительные источники:
1.
Батурин, В. К. Философия науки: учебное пособие / В. К. Батурин. – Москва: ЮНИТИ–
ДАНА, 2012. – 303 с.
2.

Бордак, С. Н. Курс лекций по теории философии: учебно–методическое пособие / С. Н.
Бордак. – Гомель: ГомГМУ, 2013. – 108 с.

3.

Вальяно, М. В. История и философия науки: учебное пособие / М. В. Вальяно. – Москва:
Альфа–М: Инфра–М, 2012. – 207 с.

4.

Горелов, А.А. Философия: конспект лекций: учебное пособие / А. А. Горелов. – Москва:
КноРус, 2013. – 173 с.

5.

Грядовой, Д. И. Философия: учебное пособие / Д. И. Грядовой. – Москва: Щит–М, 2013. –
381 с.

6.

Губин, В. Д. Философия: учебник / В. Д. Губин. – Москва: Проспект, 2013. – 332 с.

7.

Дебольский, Н. Г. Философия будущего: соображения о ее начале, предмете, методе и
системе / Н. Г. Дебольский. – Москва: URSS: Либроком, 2012. – 154 с.

8.

Ерина, Е. Б. Основы философии: учебное пособие / Е. Б. Ерина. – Москва: Инфра–М, 2012
– 90 с.

9.

Жуков, В. Н. Русская философия права: от рационализма к мистицизму: монография / В.
Н. Жуков. – Москва: Юрлитинформ, 2013. – 398 с.

10.

Канке, В. А. Философия: исторический и систематический курс: учебник / В. А. Канке. –
Москва: Логос, 2014. – 375 с.

11.

Канке, В. А. Основы философии: учебник / В. А. Канке. – Москва: Логос, 2014. – 287 с.
12

12.

Киселев,С. Г. Философия: для поступающих в аспирантуру: научно–методическое
пособие / С. Г. Киселев. – Москва: Юнити–Дана, 2014. – 135 с.

13.

Классическая философия в современной культуре: монография / В. И. Коротких. –
Москва: Инфра–М, 2014. – 159 с.

14.

Мамыкин, И. П. Философия: материалы для самостоятельной работы / И. П. Мамыкин. –
Минск: Экоперспектива, 2012. – 71 с.

15.

Нерсесянц, В. С. Философия права: учебник / В. С. Нерсесянц. – Москва: Инфра–М, 2013.
– 835 с.

16.

Осипов, А. И. Философия и методология науки: учебное пособие / А. И. Осипов. – Минск:
Беларуская навука, 2013. – 285 с.

17.

Философия науки: учебное пособие / А. М. Старостин и др. – Москва: Дашков и К°:
Академцентр, 2012. – 364 с.

18.

Философия права: учебник / О. Г. Данильян и др. – Москва: Инфра–М, 2013. – 335 с.

19.

Философия: учебник / И. В. Ватин и др. – Москва: КноРус, 2014. – 366 с.

20.

Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования:
учебник / В. Г. Кузнецов и др. – Москва: Инфра–М, 2013. – 517 с

21.

Философия: учебник / А. В. Апполонов и др. – Москва: Проспект: Издательство
Московского университета, 2015. – 669 с.
Философия: практикум / И. Н. Сидоренко, В. А. Ксенофонтов. – Минск: ВА РБ, 2014. – 69

22.
с.
23.

Философия и методология науки: хрестоматия: учебное пособие / составители: П. А.
Водопьянов, П. М. Бурак. – Минск: Беларуская навука, 2014. – 518 с.

24.

Философия: учебное пособие / А. М. Руденко, С. И. Самыгин, Е. Ю. Положенкова. –
Москва: Инфра–М, 2013. – 302 с.
Философия: учебник / Н. Ф. Бучило и др. – Москва: Проспект, 2013. – 358 с.

25.

Интернет-ресурсы:
1.

Интенция — философский портал http://intencia.ru/

2.

Логика http://baslogic.ru/

3.

Московский Международный Синергетический форум http://www.synergetic.ru/philosophy/

4.

Филососфия http://books.atheism.ru/philosophy/

5.

Философия — школа мысли http://philosophiya.ru/poisk-v-web/

6.

Философия науки http://www.filosofium.ru/list.php?c=filnauki
13

7.

Философия http://filo-lecture.ru/

8.

Философские концепции науки http://www.nauka-filosofia.info/p36aa1.html

9.

Центр гуманитарных технологий http://gtmarket.ru/

10.

Великие мыслители http://www.bibliotekar.ru/filosofia/index.htm

11.

Историко-философский сайт http://www.histphil.ru/links/

12.

Философы — 100 великих гениев http://sto-geniev.narod.ru/filosofy/

13.

Философы древности http://www.philosoma.ru/

14.

Философы и мыслители http://www.great-philosopher.ru/
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
«Основы философии»

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Уметь:
ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как
основе формирования культуры гражданина
и будущего специалиста;
Знать:
- основные категории и понятия
философии,
- роль философии в жизни человека и
общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания,
- основы научной, философской и
религиозной картин мира;
- об условиях формирования личности, о
свободе и ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей среды»
- о социальных и этических проблемах,
связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий.

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
составление
словаря
терминов,
фронтальный опрос, оценка результатов
выполнения практической работы, оценка
результатов выполнения самостоятельной
работы, дифференцированный зачет
составление
словаря
терминов,
фронтальный опрос, оценка результатов
выполнения практической работы, оценка
результатов выполнения самостоятельной
работы, дифференцированный зачет

14