Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
ГАПОУ СО «Ревдинский многопрофильный техникум»
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 38808EE0E9187953824DE100F1AFE851E11CE678
Владелец: Моисеев Виктор Степанович
Действителен: с 07.09.2020 до 07.12.2021

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГАПОУ СО РМТ»
___________В.С. Моисеев

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
образовательной программы среднего профессионального образования программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов
автомобилей
на базе основного общего образования

Согласована

Принята

методической цикловой комиссии

методическим советом

Протокол № ____ от

Протокол № ____ от

«____»_____________20_____ г.

«____»___________20______ г.

2021

Составитель: Ембалаева Елена Валерьевна, преподаватель

Программа составлена в соответствии с требованиями

Федерального

государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт
двигателей, систем и агрегатов автомобилей

2

СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ 14
ДИСЦИПЛИНЫ

3

1.

1.1.

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы философии»

Область применения программы

Рабочая учебная программа учебной дисциплины «Основы философии» является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и
агрегатов автомобилей.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: учебная дисциплина «Основы философии» является дисциплиной общего
гуманитарного и социально-экономического учебного цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся должен:
В результате изучения обязательной части учебного цикла обучающийся должен:
Уметь:
Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей,
свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего
специалиста, социокультурный контекст;
Выстраивать общение на основе традиционных общечеловеческих ценностей в различных
контекстах.
Знать:
Основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
Основы философского учения о бытии;
Сущность процесса познания;
Основы научной, философской и религиозной картин мира;
Условия формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни,
культуры, окружающей среды;
О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий по выбранному профилю профессиональной
деятельности;
Традиционные общечеловеческие ценности, как основа поведения в коллективе, команде.
Освоение учебной дисциплины способствует формированию следующих общих и
профессиональных компетенций:
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно
к различным контекстам
ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие.
ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
4

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ПК 5.1 Планировать деятельность подразделения по техническому обслуживанию и
ремонту систем, узлов и двигателей.
ПК 5.3. Осуществлять организацию и контроль деятельности персонала подразделения по
техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 48 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
практические занятия обучающегося 8 часов.

2. Структура и содержание учебной дисциплины «Основы философии»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

48
Максимальная учебная нагрузка (всего)
48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
8
Завершающая аттестация по окончании курса в форме дифференцированного зачета

5

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Основы философии»
Наименование разделов
и тем

1.
Введение
Раздел 1.
Тема 1.1. Философия
античного
мира
и
Средних веков
и реализм.

Тема 1.2.
Нового и
времени

Философия
Новейшего

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические
занятия, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)
(если предусмотрены)
2.

Объем
часов

Философия, её смысл, функции и роль в
обществе
Основные
вехи
истории
мировой
философской мысли
Содержание учебного материала
Античная философия: от мифа к Логосу.
Натурфилософские школы Древней Греции,
Гераклит и Парменид; античная философская
классика: Сократ, Платон и Аристотель,
атомизм в древнегреческой философии;
гностицизм и этика, философия стоиков и
скептиков.
Философия Средних веков. Философия и
религия в средние века. «Философия –
служанка
богословия».
Патристика
и
схоластика. Номинализм и реализм
Семинарские занятия №1
Тема «Философия античного мира и Средних
веков и реализм».
Содержание учебного материала
Философия и наука в Новое время.
Методологическая
функция
философии
(Ф.Бэкон). Спор сенсуалистов (Т.Гоббс,
Дж.Локк)
и
рационалистов
(Р.Декарт,
Б.Спиноза,
В.Г.Лейбниц).
Субъективный
идеализм (Дж.Беркли) и агностицизм (Д.Юм)
Нового времени.
Немецкая классическая
философия (В.Шеллинг, И.Кант, Г.В.Ф.
Гегель), материализм в немецкой классической
философии (Л.Фейербах, К.Маркс).
Немецкая философия второй половины XIX –
начала XX века: А.Шопенгауэр, Ф.Ницше,
С.Кьеркегор, А.Бергсон.
Основные направления современной
философии (неопозитивизм, экзистенциализм,
философская герменевтика, философия
религии, структурализм и постструктурализм,
сциентизм).
Семинарские занятия №2
Тема
«Философия Нового и Новейшего
времени»

2

3.

Уровень
освоения
5.

14
6

1

2

1
4

2

6

Тема 1.3. Основные
направления
отечественной
философии

Раздел 2.
Тема 2.1.
космос.

Содержание учебного материала
Специфика русской философии. Основные
направления
отечественной
философии.
Русская философия XIX – XX века. Русский
космизм .
Семинарские занятия №3
Тема Основные направления отечественной
философии
Человек – сознание – познание

Человек и Содержание учебного материала
Философия и философы о сущности и
происхождении человека. Образ природы в
философии. Понятие всеобщей универсальной
взаимосвязи. Микрокосмос и макрокосмос.
Понятие картины мира. Естественнонаучная
картина мира. Основные категории научной
картины мира: пространство, время, движение,
система, структура, число, ритм и их
философская интерпретация в различные
культурные и исторические эпохи. Научные
конструкции Вселенной и философские
представления о взаимоотношениях человека и
космоса.
Семинарские занятия
Тема
2.2.
Проблема Содержание учебного материала.
Философские концепции происхождения и
сознания
сущности сознания. Предметное сознание,
сознание как поток переживания, самосознание.
Психофизическая проблема в философии и
науке,
её
современная
интерпретация.
Проблема идеального и материального.
Сознание, мышление, язык. Сознательное и
бессознательное. Основные идеи психоанализа
З.Фрейда; теория архетипов и коллективного
бессознательного К.Г.Юнга. Современная
цивилизация и психическое здоровье личности.
Семинарские занятия
Тема 2.3. Учение о Содержание учебного материала.
Природа знания и познания. Сенсуализм,
познании
рационализм, скептицизм, агностицизм в
истории философии и современном мире.
Чувства, разум, воля, память, мышление,
воображение и их роль в познании.
Соотношение знания и веры. Здравый смысл,
наивный реализм и научное знание.
Методы и формы научного познания. Проблема
истины.
Семинарские занятия

2
4
2

16
2
4

2
4

4

3

7

Тема 2.4.
Свобода и Содержание учебного материала.
ответственность личности Природа человека и смысл человеческого
существования.
Основные отношения человека: к природе
(миру), к обществу, к культуре, к другим, к
себе. Проблема «Я»: образ «Я» («Яконцепция»), внутренне и внешнее «Я», «Я» и
«не-Я».
Фундаментальные характеристики человека.
Основополагающие категории человеческого
бытия: творчество, счастье, вера, смерть,
любовь, труд, игра. Проблема жизни и смерти
в духовном опыте человечества. Свобода и
ответственность.
Семинарские занятия
Духовная жизнь человека (наука, религия,
Раздел 3.
искусство)
Тема 3.1. Философия и Содержание учебного материала.
Многообразие картин мира. Мир Аристотеля и
картина мира
мир Галилея.
Семинарские занятия
Тема 3.2. Философия и Содержание учебного материала.
Исторические
типы
взаимоотношений
религия.
сакрального и мирского. Религия о смысле
человеческого
существования.
Основные
мировые, национальные, локальные религии.
Значение веры в жизни современного человека.
Противоречия
между
религиями
и
экуменическое движение. «Живая этика» как
синтез науки, религии, философии. Религия и
политика в истории и современном мире.
Семинарские занятия
Тема 3.3. Философия и Содержание учебного материала.
Искусство как сфера эмоционального освоения
искусство
действительности.
Искусство
и
наука.
Искусство и философия. Роль и влияние
религии на развитие искусства в разные
исторические эпохи.
Искусство как феномен, организующий жизнь.
Талант и гений, соотношение гения и
гениальности. Гений – совершенный человек.
Психологическое и визионерское искусство.
Кризис современного искусства. Дегуманизация
искусства. Искусство в эпоху постмодерна.
Семинарские занятия
Раздел 4.

Социальная жизнь

3
4

6
2
2

2,3
2

2
2

10

8

Тема 4.1. Философия и Содержание учебного материала.
Философские
концепции
исторического
история
развития: концепции прогрессивного развития
(Г.В.Ф. Гегель, К.Маркс),
концепции
многолинейного развития (К.Ясперс, А.Вебер),
циклического
развития
(О.Шпенглер,
А.Тойнби, П.Сорокин). Русская философия об
исторической самобытности России. Западники
и славянофилы П.Я.Чаадаев о судьбе России.
Проблема «конца истории»
Семинарские занятия
Тема 4.2. Философия и Содержание учебного материала.
Теории происхождения культуры. Культура и
культура
культ. Человек в мире культуры. Культура и
цивилизация. Внешняя и внутренняя культура.
Массовая культура и массовый человек.
Культура,
контркультура,
антикультура.
Основные контркультурные движения. Кризис
культуры и пути его преодоления. Культура и
природа.
Семинарские занятия
Тема 4.3. Философия и
Содержание учебного материала.
глобальные проблемы
Кризис современной цивилизации: гибель
современности
природы, перенаселение, терроризм, нищета
развивающихся стран. Создание мировой
системы хозяйства. Попытка глобального
регулирования социальных и экономических
основ жизни человечества. Борьба за права
человека. Наука и её влияние на будущее
человечества. Философия о возможных путях
будущего развития мирового сообщества.
Семинарские занятия №4
Тема . « Философия и глобальные проблемы
современности»
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ
Всего:

3
4

3
2

2

3

2

2
48

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие
обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под
руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение
проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы требует наличия учебного кабинета социально-экономических
9

дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации;
Технические средства обучения:
1. Мультимедийная установка
2. Экран.
3. Ноутбук.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
литературы

Интернет-ресурсов,

дополнительной

Основные источники:
1. Вечканов В.Э., Лучков Н.А., Философия. Учебное пособие. М.: РИОР, ИНФРА-М,
2013.
2. Горелов А.А. Основы философии. Учебник. М., Академия, 2014
3. Ильин В.В. Машенцев А.В.. философия в схемах и комментариях. Учебное пособие.
СПб.: Питер, 2005
4. 12 ведущих философов современности. Под. Ред. Кристофера Белшоу, Гэри Кэмпа;
Перевод с англ. А.Н. Анваера. М.: АСТ, 2014
Дополнительные источники:
1.
Батурин, В. К. Философия науки: учебное пособие / В. К. Батурин. – Москва: ЮНИТИ–
ДАНА, 2012. – 303 с.
2.

Бордак, С. Н. Курс лекций по теории философии: учебно–методическое пособие / С. Н.
Бордак. – Гомель: ГомГМУ, 2013. – 108 с.

3.

Вальяно, М. В. История и философия науки: учебное пособие / М. В. Вальяно. – Москва:
Альфа–М: Инфра–М, 2012. – 207 с.

4.

Горелов, А.А. Философия: конспект лекций: учебное пособие / А. А. Горелов. – Москва:
КноРус, 2013. – 173 с.

5.

Грядовой, Д. И. Философия: учебное пособие / Д. И. Грядовой. – Москва: Щит–М, 2013. –
381 с.

6.
7.

Губин, В. Д. Философия: учебник / В. Д. Губин. – Москва: Проспект, 2013. – 332 с.
Дебольский, Н. Г. Философия будущего: соображения о ее начале, предмете, методе и
системе / Н. Г. Дебольский. – Москва: URSS: Либроком, 2012. – 154 с.
10

8.

Ерина, Е. Б. Основы философии: учебное пособие / Е. Б. Ерина. – Москва: Инфра–М, 2012
– 90 с.

9.

Жуков, В. Н. Русская философия права: от рационализма к мистицизму: монография / В.
Н. Жуков. – Москва: Юрлитинформ, 2013. – 398 с.

10.

Канке, В. А. Философия: исторический и систематический курс: учебник / В. А. Канке. –
Москва: Логос, 2014. – 375 с.
Канке, В. А. Основы философии: учебник / В. А. Канке. – Москва: Логос, 2014. – 287 с.

11.
12.

Киселев,С. Г. Философия: для поступающих в аспирантуру: научно–методическое
пособие / С. Г. Киселев. – Москва: Юнити–Дана, 2014. – 135 с.

13.

Классическая философия в современной культуре: монография / В. И. Коротких. –
Москва: Инфра–М, 2014. – 159 с.

14.

Мамыкин, И. П. Философия: материалы для самостоятельной работы / И. П. Мамыкин. –
Минск: Экоперспектива, 2012. – 71 с.

15.

Нерсесянц, В. С. Философия права: учебник / В. С. Нерсесянц. – Москва: Инфра–М, 2013.
– 835 с.

16.

Осипов, А. И. Философия и методология науки: учебное пособие / А. И. Осипов. – Минск:
Беларуская навука, 2013. – 285 с.

17.

Философия науки: учебное пособие / А. М. Старостин и др. – Москва: Дашков и К°:
Академцентр, 2012. – 364 с.

18.

Философия права: учебник / О. Г. Данильян и др. – Москва: Инфра–М, 2013. – 335 с.

19.

Философия: учебник / И. В. Ватин и др. – Москва: КноРус, 2014. – 366 с.

20.

Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования:
учебник / В. Г. Кузнецов и др. – Москва: Инфра–М, 2013. – 517 с

21.

Философия: учебник / А. В. Апполонов и др. – Москва: Проспект: Издательство
Московского университета, 2015. – 669 с.

22.

Философия: практикум / И. Н. Сидоренко, В. А. Ксенофонтов. – Минск: ВА РБ, 2014. – 69
с.

25.

23.

Философия и методология науки: хрестоматия: учебное пособие / составители: П. А.
Водопьянов, П. М. Бурак. – Минск: Беларуская навука, 2014. – 518 с.

24.

Философия: учебное пособие / А. М. Руденко, С. И. Самыгин, Е. Ю. Положенкова. –
Москва: Инфра–М, 2013. – 302 с.
Философия: учебник / Н. Ф. Бучило и др. – Москва: Проспект, 2013. – 358 с.

Интернет-ресурсы:
11

1.

Интенция — философский портал http://intencia.ru/

2.

Логика http://baslogic.ru/

3.

Московский Международный Синергетический форум http://www.synergetic.ru/philosophy/

4.

Филососфия http://books.atheism.ru/philosophy/

5.

Философия — школа мысли http://philosophiya.ru/poisk-v-web/

6.

Философия науки http://www.filosofium.ru/list.php?c=filnauki

7.

Философия http://filo-lecture.ru/

8.

Философские концепции науки http://www.nauka-filosofia.info/p36aa1.html

9.

Центр гуманитарных технологий http://gtmarket.ru/

10.

Великие мыслители http://www.bibliotekar.ru/filosofia/index.htm

11.

Историко-философский сайт http://www.histphil.ru/links/

12.

Философы — 100 великих гениев http://sto-geniev.narod.ru/filosofy/

13.

Философы древности http://www.philosoma.ru/

14.

Философы и мыслители http://www.great-philosopher.ru/

4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
«Основы философии»

Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Уметь:
Ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как
основах
формирования
культуры
гражданина и будущего специалиста,
социокультурный контекст;
Выстраивать
общение
на
основе

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
составление
словаря
терминов,
фронтальный опрос, оценка результатов
выполнения практической работы, оценка
результатов выполнения самостоятельной
работы, дифференцированный зачет

12

традиционных
общечеловеческих
ценностей в различных контекстах.
Знать:
Основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и
общества;
Основы философского учения о бытии;
Сущность процесса познания;
Основы
научной,
философской
и
религиозной картин мира;
Условия формирования личности, свободе и
ответственности за сохранение жизни,
культуры, окружающей среды;
О социальных и этических проблемах,
связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий
по
выбранному
профилю
профессиональной деятельности;
Традиционные общечеловеческие ценности,
как основа поведения в коллективе,
команде.

составление
словаря
терминов,
фронтальный опрос, оценка результатов
выполнения практической работы, оценка
результатов выполнения самостоятельной
работы, дифференцированный зачет

13