Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Ревдинский многопрофильный техникум»

Приложение 1
к ПООП-П по профессии/специальности
22.02.01 Металлургия черных металлов
код и наименование профессии/специальности

Модель компетенций выпускника
22.02.01 Металлургия черных металлов
Код и наименование профессии/специальности

2022 г.

1

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Ревдинский многопрофильный техникум»

Пояснительная записка
1. Модель компетенций выпускника (далее – МК) представляет собой совокупность
взаимосвязанных между собой общих и профессиональных компетенций, определенных
ФГОС СПО, а также требований профессиональных стандартов (далее – ПС) или единых
квалификационных справочников при отсутствии ПС и запросов организации-работодателя
к квалификации специалиста, которые должны быть сформированы у обучающегося по
завершении освоения основной профессиональной образовательной программы
Профессионалитета (далее – ОПОП-П).
2. МК разрабатывается для каждой профессии/специальности как результат освоения
ОПОП-П, соответствующий требованиям федеральных государственных образовательных
стандартов среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО), а также
отвечающий запросам организаций, действующих в реальном секторе экономики.
3. МК включает в себя профессиональную и надпрофессиональную части.
4. Профессиональная часть МК представляет собой матрицу профессиональных
компетенций выпускника, формируемых при освоении видов деятельности образовательной
программы, и трудовых функций действующих профессиональных стандартов.
Представлена в таблице 1.
5. Надпрофессиональная часть МК представляет собой интеграцию ОК, заявленных
ФГОС СПО, и заявляемых организацией-работодателем обобщенных поведенческих
моделей специалиста на рабочем месте (корпоративная культура). Представлена в таблице 2.
6. Краткое
описание
и
характеристика
показателей
сформированности
корпоративных компетенций приведены в таблице 3.
7. МК позволяет конструировать при помощи цифрового конструктора компетенций
образовательные программы подготовки квалифицированных специалистов, рабочих и
служащих, наиболее востребованных на региональном рынке труда в конкретном секторе
экономики под запрос конкретных предприятий.

2

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Ревдинский многопрофильный техникум»

Таблица 1 – Модель компетенций выпускника (профессиональная часть)

Обозначения:
ПС 1 – Профессиональный стандарт 1 –

ПС 2 – Профессиональный стандарт 2 –

ОТФ – обобщенная трудовая функция

ТР – трудовая функция

ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт –

ВД – вид деятельности
ПК
–
профессиональная
компетенция, в том числе для цифровой экономики.

ТФ ПС1, ТФ ПС2 соответствуют ПК ФГОС по ВД1 –

3

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Ревдинский многопрофильный техникум»

Таблица 2 – Модель компетенций выпускника (надпрофессиональная часть)

Корпоративные
компетенции

Корпоративная
компетенция 1
Системное мышление /
Анализ информации и
выработка решений

Показатель сформированности корпоративных
компетенций согласно требованиям предприятияработодателя (выбирается один из уровней)
0
Начальный
уровень*

1
Базовый
уровень**

2
Повышенный
уровень***

+/–

+/–

+/–

Реализуемые общие компетенции согласно ФГОС СПО

ОК 1, ОК 4, ОК 5

Описание. Эффективно работает с разноплановой информацией: выделяет главное, отсекает второстепенное, систематизирует и анализирует данные, делает верные логичные выводы.
Самостоятельно использует современные и достоверные источники получения информации для поиска оптимального решения. Формирует умозаключения на основании целостного
представления о ситуации, принимая во внимание комплекс значимых факторов, в том числе неочевидных. Находит и использует возможности, заложенные в ситуации, оценивает риски,
продумывает способы их минимизации.

Корпоративная
компетенция 2
Планирование и организация
деятельности

+/–

+/–

+/–

ОК 1, ОК 2, ОК 9

Описание. Эффективно планирует свою деятельность: декомпозирует задачи на подзадачи, планирует этапы выполнения (по SMART), расставляет приоритеты по принципу
важно/срочно, самостоятельно рассчитывает и использует необходимые ресурсы, самостоятельно ориентируется в соотношении (процент) резервов и затрат.

Корпоративная
компетенция 3
Ориентация на результат

+/–

+/–

+/–

ОК 1, ОК 3, ОК 7, ОК 8, ОК 9

Описание. Ставит перед собой сложные цели (SMART****), определяет количественные и качественные критерии успеха, формирует четкий образ результата (ключевой показатель
эффективности). Сталкиваясь со сложностями и препятствиями, предлагает свои варианты решения и осуществляет их. Выполняет принятые на себя обязательства в срок и в полном
объеме. Самостоятельно оценивает результат своей работы, видит достоинства и недостатки (предлагает способы их устранения в будущем), берет на себя ответственность за достигнутые
показатели. Находит возможности улучшить полученный результат в дальнейшем.

4

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Ревдинский многопрофильный техникум»

Корпоративная
компетенция 4
Построение отношений /
эффективная коммуникация

+/–

+/–

+/–

ОК 6, ОК 7

Описание. Инициативен в установлении новых контактов, выстраивает честные и открытые взаимоотношения. Придерживается установленных правил, поддерживает атмосферу
сотрудничества, внимателен к другим, располагает к себе. В трудных ситуациях общения, при возникновении разногласий, сохраняет спокойствие и выдержку, стремится контролировать
собственные эмоциональные проявления. Четко и ясно формулирует свое мнение. Логично выстраивает последовательность изложения, обосновывает свою позицию.

Корпоративная
компетенция 5
Открытость новому

+/–

+/–

+/–

ОК 3, ОК 7, ОК 8, ОК 9

Описание. Открыт новому, позитивно относится к изменениям, быстро адаптируется в незнакомой ситуации. С интересом относится к сложным задачам, стремится получить новый опыт
в разных областях, легко обучается. Эффективен в ситуации изменений, быстро переключается с одного вида деятельности на другой, корректирует свои действия с учетом новых
обстоятельств. Способен быстро схватывать суть, перенимать успешный опыт других, обогащать свое видение за счет альтернативных точек зрения.

Обозначения:
– определяется работодателем
– определяется федеральным государственным образовательным стандартом

5

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Ревдинский многопрофильный техникум»

Таблица 3 – Показатель сформированности корпоративных компетенций
Описание
Выпускник демонстрирует большинство позитивных индикаторов компетенции. Уровень развития компетенции
позволяет выпускнику достигать результатов во всех базовых рабочих ситуациях и в части сложных,
нестандартных ситуаций.
Выпускник демонстрирует в равной степени как позитивные, так и негативные индикаторы компетенции. Уровень
развития компетенции позволяет выпускнику достигать результатов только в простых, хорошо знакомых рабочих
ситуациях. При усложнении задачи, столкновении с нестандартной ситуацией выпускник значительно снижает
свою эффективность.
Выпускник демонстрирует в большей степени негативные индикаторы компетенции. Уровень развития
компетенции не позволяет выпускнику достигать результатов даже в хорошо знакомых рабочих ситуациях.

Уровень развития
2
Повышенный
уровень***
1
Базовый
уровень**
0
Начальный
уровень*

6

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
«Ревдинский многопрофильный техникум»

Общие компетенции

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

7