1-ООП_13.02.13_с приложениями_Профессионалитет

Промсорт

Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Ревдинский многопрофильный техникум»
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ»
Среднее профессиональное образование
Образовательная программа
подготовки специалистов среднего звена
Специальность
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования
(по отраслям)
На базе среднего общего образования
Квалификация выпускника
техник

Одобрено на заседании педагогического
совета:

протокол № 8 от 27.06.2024 г.

Утверждено Приказом ГАПОУ СО «РМТ»

приказ № 131-од от 01.08.2024 г.
_________________ /_____________________/
подпись

Согласовано с предприятием-работодателем ________________ /_____________________/
подпись
«ПромСорт-Урал»

2024 год
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 26179865E8715DEEB413F09CC208F274
Владелец: Мельникова Светлана Вацловасовна
Действителен: с 07.02.2024 до 02.05.2025

2
Лист согласования (оборотный лист в соответствии с ЛНА)

Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«ПРОФЕССИОНАЛИТЕТ» по специальности среднего профессионального образования (далее –
ОПОП-П, ОПОП-П СПО) разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.02.13
Эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по
отраслям), утвержденного Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27
октября 2023 г. N 797.
ОПОП-П разработана с учетом кластерно-отраслевого подхода с учетом запросов
конкретных работодателей.
ОПОП-П определяет объем и содержание среднего профессионального образования по
специальности 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям), результаты освоения образовательной программы, условия
образовательной деятельности.

Перечень работодателей - представители кластера, участвующие в разработке данной
ОПОП-П:
Акционерное общество «ПромСорт-Урал»

Содержание
Раздел 1. Общие положения ......................................................................................................................... 4
1.1. Назначение примерной образовательной программы .................................................................................. 4
1.2. Нормативные документы. ............................................................................................................................... 4
1.3. Перечень сокращений. .................................................................................................................................... 5

Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы ......................................................
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ...........................................
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников: .........................................................................
3.2. Профессиональные стандарты..........................................................................................................................
3.3. Осваиваемые виды деятельности .....................................................................................................................

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы ......................................
4.1. Общие компетенции ..........................................................................................................................................
4.2. Профессиональные компетенции .....................................................................................................................
4.3. Матрица компетенций выпускника .................................................................................................................

Раздел 5. Примерная структура и содержание образовательной программы......................................
5.1. Примерный учебный план ................................................................................................................................
5.2. Примерный календарный учебный график .....................................................................................................
5.3. Примерные рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей ...............................
5.4. Примерная рабочая программа воспитания и примерный календарный план воспитательной работы
5.5. Практическая подготовка ..................................................................................................................................
5.6. Государственная итоговая аттестация .............................................................................................................

Раздел 6. Примерные условия реализации образовательной программы ............................................
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной программы ................
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий ..............................
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы ........................................................................
6.4. Примерные расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы........................

Приложение 1. Примерные рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Примерные рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Примерное материально-техническое оснащение специальных помещений
Приложение 4. Порядок организации государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Примерная рабочая программа воспитания

Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение примерной образовательной программы
Настоящая примерная образовательная программа «Профессионалитет» (далее –
ПОП-П) по специальности разработана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям), утвержденным приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 27 октября 2023 г. N 797 (далее – ФГОС, ФГОС СПО).
ПОП-П разработана с учетом отраслевого подхода, предусматривающего
механизмы трансформации до основной профессиональной образовательной программы,
с учетом запросов конкретных работодателей.
ПОП-П определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по специальности 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), планируемые
результаты освоения образовательной программы, примерные условия реализации
образовательной программы.
ПОП-П разработана для реализации образовательной программы на базе среднего
общего образования. Основная профессиональная образовательная программа (далее –
образовательная программа), реализуемая на базе основного общего образования,
разрабатывается образовательной организацией на основе требований соответствующих
федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой специальности среднего профессионального образования.
1.2. Нормативные документы.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Порядок разработки примерных основных образовательных программ среднего
профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных
основных образовательных программ среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 08.04.2021 № 153);
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по специальности 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) (Приказ
Минпросвещения России от 27 октября 2023 г. N 797);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762);
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки
России № 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 N 932);
4

Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ».
1.3. Перечень сокращений.
ВЧ – вариативная часть образовательной программы;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ДПБ – дополнительный профессиональный блок;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
ОЧ – обязательная часть образовательной программы;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ПМн – профессиональный модуль по направленности;
ПОП-П – примерная образовательная программа «Профессионалитет»;
ПП – профессиональный цикл;
ПС – профессиональный стандарт,
ТС – технические средства;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Данные
1
Отрасли, для которых
Машиностроение
разработана ПОП-П
Перечень профессиональных
17.107 Механик судовой
стандартов, соответствующих
20.012Работник по организации эксплуатации
профессиональной деятельности электротехнического оборудования тепловой
выпускников (при наличии)
электростанции
16.019 Специалист по эксплуатации
трансформаторных подстанций и
распределительных пунктов и управлению
режимами работы муниципальных электрических
сетей
40.179 Наладчик-ремонтник электрооборудования
металлорежущих станков
40.180 Специалист по проектированию систем
электропривода
Специализированные допуски
Требуются.
для прохождения практики, в том Прохождение обязательных предварительных (при
числе по охране труда и возраст
поступлении на работу) и периодических
до 18 лет
медицинских осмотров (обследований), а также
1

Металлургия, ТЭК, Атомная отрасль, Электротехническая промышленность

Реквизиты ФГОС СПО

Квалификация выпускника
Направленности (при наличии):
Рекомендуемые виды
деятельности по освоению
профессии рабочих, должности
служащих
Нормативный срок реализации
на базе ООО:
на базе СОО:
Нормативный объем
образовательной программы
на базе ООО:
на базе СОО:
Допустимый срок реализации
образовательной программы
на базе СОО:
Допустимый объем
образовательной программы
на базе СОО:
Рекомендуемое количество часов
практики за весь период
обучения / из них количество
часов производственной
практики
Структура образовательной
программы
Обязательная часть
образовательной программы
социально-гуманитарный
цикл
общепрофессиональный
цикл
профессиональный цикл

внеочередных медицинских осмотров
(обследований) в порядке, установленном
законодательством Российской Федерации.
Прохождение противопожарного инструктажа.
Прохождение инструктажа по охране труда на
рабочем месте.
Прохождение проверки знаний требований охраны
труда при эксплуатации электроустановок.
Приказ Минпросвещения России от 27 октября 2023
г. № 797 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта
среднего профессионального образования по
специальности 13.02.13 Эксплуатация и
обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям)»
техник
Направленность 1. Электроэнергетика
Направленность 2. Промышленная
электроавтоматика
15236 Обмотчик элементов электрических машин
18312 Сборщик электрических машин и аппаратов
18590 Слесарь-электрик по ремонту
электрооборудования
18596 Слесарь-электромонтажник
3 года 10 мес.
2 года 10 мес.
5940 академических часов
4464 академических часов
1 год 8 мес.
2700 академических часов

900/576
Объем, в ак.ч.
2952

в т.ч. в форме
практической подготовки
1385

408

644

162

1684

1165

в т.ч. практика:
- учебная
- производственная

900
- 324
- 576

Вариативная часть
образовательной программы
в т.ч. дополнительный
профессиональный блок (не
менее 50% объема вариативной
части образовательной
программы), включая цифровой
образовательный модуль
ГИА в форме
демонстрационного экзамена +
защита дипломного проекта
(работы)
Всего

1296

648

216

4464

1385

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Области профессиональной деятельности выпускников:
16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство,
17 Транспорт,
20 Электроэнергетика,
40 Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности.
3.2. Профессиональные стандарты
Перечень профессиональных стандартов, учитываемых при разработке ПОП-П:
№ Код и Наименование
Реквизиты
Код и наименование
Код и наименование
ПС
утверждения
ОТФ
ТФ
1 17.107
Механик Приказ
ОТФ А
ТФ А/04.5
судовой
Минтруда
Обеспечение
Эксплуатация
России от 7 технической
электрооборудования,
сентября
эксплуатации
электронной
2020 года N двигательной
аппаратуры и систем
576н
установки
и
управления
вспомогательных
ТФ А/05.5
механизмов на уровне
Техническое
эксплуатации
обслуживание и
ремонт
электрического и
электронного
оборудования
20.012Работник по Приказ
ОТФ A
ТФ A/02.5
организации
Минтруда
Выполнение простых Выполнение простых
эксплуатации
России от 6 работ
работ по
электротехнического июля 2015 г. организационного и
планированию
оборудования
N 428н
технического
эксплуатации
тепловой
обеспечения
электротехнического
электростанции
эксплуатации
оборудования
электротехнического
ТФ А/03.5
оборудования ТЭС
Выполнение простых
7

16.019 Специалист
по
эксплуатации
трансформаторных
подстанций
и
распределительных
пунктов
и
управлению
режимами
работы
муниципальных
электрических сетей

работ по
обеспечению
потребности в
товарах и материалах
для эксплуатации
электротехнического
оборудования
ТФ A/01.5
Выполнение простых
работ по подготовке и
внесению изменений
в электрические
схемы и инструкции,
копированию
регламентирующих
документов для
работников по
эксплуатации
электротехнического
оборудования
Приказ
ОТФ A
ТФ A/03.5
Минтруда
Обеспечение
Контроль
России от 17 эксплуатации
соблюдения
апреля 2014 трансформаторных
персоналом правил
года N 266н
подстанций
и
трудового
распределительных
распорядка,
пунктов
требований охраны
труда,
промышленной и
пожарной
безопасности на
рабочем месте
ТФ A/01.5
Проверка
технического
состояния
трансформаторных
подстанций и
распределительных
пунктов
ТФ A/02.5
Осуществление работ
по техническому
обслуживанию и
ремонту
трансформаторных
подстанций и
распределительных
пунктов

40.179
Наладчикремонтник
электрооборудования
металлорежущих
станков

Приказ
Минтруда
России от 19
апреля 2017
года N 367н

ОТФ B
Капитальный ремонт,
наладка
после
ремонта
электрических
и
электронных систем
металлорежущих
станков
ОТФ С
Неплановый ремонт,
наладка
после
ремонта
электрических
и
электронных систем
металлорежущих
станков

ТФ В/01.4
Капитальный ремонт
электрических и
электронных систем
металлорежущих
станков

ТФ С/01.5
Диагностика
неисправностей и
проведение
непланового ремонта
электрических и
электронных систем
металлорежущих
станков
ТФ С/02.5
Наладка
металлорежущих
станков после
непланового ремонта
электрических и
электронных систем
40.180 Специалист Приказ
ОТФ А Разработка и ТФ А/01.6
по проектированию Минтруда
оформление рабочей Разработка текстовой
систем
России от 31 документации
и графической частей
электропривода
августа 2021 системы
рабочей
г. № 607н
электропривода
документации
системы
электропривода
3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование направленности 1 Электроэнергетика
Наименование видов деятельности
Код и наименование ПМ
Виды деятельности (общие)
Осуществление технического
Осуществление технического обслуживания и
обслуживания и ремонта электрического ремонта электрического и
и электромеханического оборудования
электромеханического оборудования
Освоение видов работ по одной или
Освоение видов работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
нескольким профессиям рабочих, должностям
должностям служащих
служащих
Виды деятельности по выбору
Организационное обеспечение
Организационное обеспечение эксплуатации,
эксплуатации, технического
технического обслуживания и ремонта
обслуживания и ремонта электрического электрического и электромеханического
и электромеханического оборудования
оборудования (по выбору)
(по выбору)
Осуществление технического
Осуществление технического обслуживания и
обслуживания и ремонта электрического ремонта электрического и
и электромеханического оборудования
электромеханического оборудования
9

энергоустановок (по выбору)

Наименование направленности 2. Промышленная электроавтоматика
Наименование видов деятельности
Код и наименование ПМ
Виды деятельности (общие)
Осуществление технического
Осуществление технического обслуживания и
обслуживания и ремонта электрического ремонта электрического и
и электромеханического оборудования
электромеханического оборудования
Освоение видов работ по одной или
Освоение видов работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
нескольким профессиям рабочих, должностям
должностям служащих
служащих
Виды деятельности по выбору
Эксплуатация и обслуживание
Эксплуатация и обслуживание электрического
электрического и электромеханического и электромеханического оборудования с
оборудования с автоматизированными
автоматизированными системами управления
системами управления (по выбору)
(по выбору)
Разработка и оформление технической
Разработка и оформление технической
документации электрического и
документации электрического и
электромеханического оборудования (по электромеханического оборудования (по
выбору)
выбору)

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
ОК 01

ОК 02

Формулировка
компетенции
Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности

Знания, умения 2
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и
выделять её составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять
необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или
социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники
информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять
результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации

Приведенные знания и умения имеют рекомендательный характер и могут быть скорректированы в зависимости от специальности.

ОК 03

Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях

ОК 04

Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК 05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей

формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности,
выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном
языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
12

ОК 06

ОК 07

ОК 08

социального и культурного
контекста
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях

Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной

правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
Умения:
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей специальности
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
значимость профессиональной деятельности по специальности
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий
региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и
профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной специальности
13

деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности
ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности

4.2. Профессиональные компетенции
Виды деятельности
осуществление
технического
обслуживания и ремонта
электрического и
электромеханического
оборудования

Код и наименование компетенции
ПК 1.1. Выполнять операции по
техническому обслуживанию и ремонту
электрического и электромеханического
оборудования.

Показатели освоения компетенции
Навыки:
технического обслуживания и ремонта электрических систем,
распределительных щитов, электромоторов, генераторов, а также электросистем
и оборудования постоянного и переменного тока.
Умения:
читать электрические и простые электронные схемы,
обнаруживать неисправности в электроцепях, места дефектов и принимать меры
по предотвращению повреждений,
эксплуатировать электроприводы и системы управления ими,
эксплуатировать электрические преобразователи, генераторы и их системы
управления.
Знания:
14

ПК 1.2. Проводить диагностику и
испытания электрического и
электромеханического оборудования.

устройство и принципы действия электрических машин и электрооборудования;
методика технического обслуживания и ремонта электрооборудования, способы
обнаружения неисправностей,
основы монтажа электрооборудования.
Навыки:

проведения диагностики и профилактических испытаний
электрооборудования
Умения:

читать электрические и простые электронные схемы,
обнаруживать неисправности в электроцепях, места дефектов и
принимать меры по предотвращению повреждений,
эксплуатировать электроприводы и системы управления ими,
эксплуатировать электрические преобразователи, генераторы и их
системы управления.
Знания:

устройство и принципы действия электрических машин и
электрооборудования;
методика технического обслуживания и ремонта электрооборудования,
способы обнаружения неисправностей.
ПК 1.3. Осуществлять оценку
производственно-технических
показателей работы электрического и
электромеханического оборудования.

Навыки:

осуществления оценки производственно-технических показателей работы
электрооборудования.
Умения:

устройство и принципы действия электрических машин и
электрооборудования;
методика технического обслуживания и ремонта электрооборудования,
15

способы обнаружения неисправностей.
организационное
обеспечение
эксплуатации,
технического
обслуживания и ремонта
электрического и
электромеханического
оборудования (по
выбору)

ПК 2.1. Осуществлять планирование
работ по эксплуатации электрического и
электромеханического оборудования.

Навыки:

подготовки перечня и графиков работ по текущей эксплуатации
электрического и электромеханического оборудования и плана их
выполнения,
подготовки и внесения изменений в электрические схемы, указания и
рекомендации по режимам эксплуатации оборудования,
производственные инструкции
Умения:

определять состав и последовательность необходимых действий при
выполнении работ по эксплуатации электротехнического оборудования,
предусматривать необходимые ресурсы,
выполнять чертежи и читать электрические схемы,
вести техническую документацию,
контролировать наличие и исправность инструмента, оснастки,
приспособлений и инвентаря, средств индивидуальной и коллективной
защиты
Знания:

назначение, виды, принцип действия и технические данные
электротехнического оборудования,
технологический процесс производства электрической энергии,
схемы, конструктивные особенности и эксплуатационные
характеристики, правила эксплуатации электротехнического
оборудования в нормальных, ремонтных, аварийных и послеаварийных
режимах работы,
состав и нормы расхода товаров и материалов на производство работ по
эксплуатации электротехнического оборудования,
правила выполнения электрических и технологических схем, стандарты
выполнения конструкторской документации,
характерные неисправности и повреждения электротехнического
оборудования и устройств, способы их определения и устранения.
ПК 2.2. Разрабатывать документацию по

Навыки:
16

эксплуатации электрического и
электромеханического оборудования.

назначение, виды, принцип действия и технические данные
электротехнического оборудования,
технологический процесс производства электрической энергии,
схемы, конструктивные особенности и эксплуатационные
характеристики, правила эксплуатации электротехнического
оборудования в нормальных, ремонтных, аварийных и послеаварийных
режимах работы,
состав и нормы расхода товаров и материалов на производство работ по
эксплуатации электротехнического оборудования,
правила выполнения электрических и технологических схем, стандарты
выполнения конструкторской документации,
характерные неисправности и повреждения электротехнического
оборудования и устройств, способы их определения и устранения.
ПК 2.3. Контролировать соблюдение
персоналом требований охраны труда,
промышленной и пожарной безопасности.

Навыки:

работы с персоналом в части соблюдения требований охраны труда,
промышленной и пожарной безопасности
Умения:

вести документации установленного образца по охране труда, соблюдать
сроки ее заполнения и условия хранения;
17

определять и проводить анализ опасных и вредных факторов на
производстве;
контролировать соблюдение персоналом правил и норм охраны труда,
промышленной и пожарной безопасности, производственной и трудовой
дисциплины,
организовывать рабочие места, их техническое оснащение
Знания:

правила и нормы охраны труда, промышленной и пожарной
безопасности, производственной санитарии
осуществление
технического
обслуживания и ремонта
электрического и
электромеханического
оборудования
энергоустановок (по
выбору)

ПК 3.1. Проводить диагностику
технического состояния электрического и
электромеханического оборудования
энергоустановок.

Навыки:

проведения проверки технического состояния электрооборудования
энергоустановок для выявления нарушений и дефектов в их работе
Умения:

оценивать производственно-технических показателей работы
энергоустановок в штатном и аварийном режимах,
проводить визуальное наблюдение, инструментальное обследование и
испытание энергоустановок, оценивать их техническое состояние
Знания:

документы, регламентирующие деятельность по эксплуатации
энергоустановок,
правила эксплуатации электротехнических установок,
технологии производства работ по техническому обслуживанию и
ремонту энергоустановок
ПК 3.2. Осуществлять проведение работ
по техническому обслуживанию и
ремонту электрического и
электромеханического оборудования
энергоустановок.

Навыки:

выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту
электрооборудования энергоустановок в соответствии с требованиями
технической, технологической и эксплуатационной документации
Умения:

пользоваться технической и технологической документацией при
проведении работ по техническому обслуживанию и ремонту
электрооборудования энергоустановок,
проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту
18

электрооборудования энергоустановок
Знания:

документы, регламентирующие деятельность по эксплуатации
энергоустановок,
правила эксплуатации электротехнических установок,
технологии производства работ по техническому обслуживанию и
ремонту энергоустановок
эксплуатация и
обслуживание
электрического и
электромеханического
оборудования с
автоматизированными
системами управления
(по выбору)

ПК 2.1. Осуществлять ремонт, наладку и
обслуживание электрического и
электромеханического оборудования.

Навыки:

ремонта, наладки и обслуживания электрооборудования с
автоматизированными системами управления,
программирования станков с числовым программным управлением
Умения:

проверять работоспособность и проводить ремонт оборудования с
автоматизированным управлением технологическим процессом,
пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями,
читать конструкторскую и технологическую документацию,
производить пуско-наладочные работы станков с ЧПУ
Знания:

виды, конструкция, назначение, возможности и правила использования
инструментов и приспособлений для производства работ по ремонту и
обслуживанию оборудования с автоматическим регулированием
технологического процесса,
регламент технического обслуживания оборудования с
автоматизированным управлением технологическим процессом,
назначение, режимы работы, правила эксплуатации станков с ЧПУ,
принципы программирования станков с ЧПУ
ПК 2.2. Программировать электрическое и
электромеханическое оборудование с
автоматизированными системами
управления.

Навыки:

программирования и настройки оборудования с автоматизированными
системами управления,
программирования станков с числовым программным управлением
Умения:

программировать системы автоматизации,
19

настраивать и конфигурировать программируемые логические
контроллеры в соответствии с принципиальными схемами подключения,
осуществлять контроль и диагностику электрических и электронных
систем
Знания:

основы теории и устройство систем автоматики, микроэлектронных и
микропроцессорных систем автоматики,
теоретические основы программирования средств автоматики, языки
программирования промышленных контроллеров
разработка и оформление
технической
документации
электрического и
электромеханического
оборудования (по
выбору)

ПК 3.1. Осуществлять разработку и
оформление текстовой и графической
частей технической документации.

Навыки:

разработки и оформления технической документации электрического и
электромеханического оборудования
Умения:

читать чертежи графической части рабочей и проектной документации,
оценивать соответствие рабочей документации принятым проектным
решениям проектной документации,
выбирать способы и алгоритм работы в системе автоматизированного
проектирования (САПР) для оформления чертежей
Знания:

правила работы в САПР для оформления чертежей рабочей
документации,
типовые проектные решения узлов электрического и
электромеханического оборудования,
состав комплекта конструкторской документации.
ПК 3.2. Выполнять расчеты элементов
электрического и электромеханического
оборудования.

Навыки:

разработки и оформления текстовой и графической частей рабочей
документации электрического и электромеханического оборудования
Умения:

производить расчеты элементов электрического и электромеханического
оборудования
Знания:

порядок осуществления расчетов элементов электрического и
20

электромеханического оборудования
Освоение видов работ по
одной или нескольким
профессиям рабочих,
должностям служащих

Навыки:

в зависимости от выбранной профессии рабочих, должности служащих
Умения:

в зависимости от выбранной профессии рабочих, должности служащих
Знания:
в зависимости от выбранной профессии рабочих, должности служащих

4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО профессиональным стандартам, квалификационным справочникам
Наименование направленности 1 Электроэнергетика
Наименование ВД

Код и наименование ПК

Освоение видов работ
по одной или
нескольким профессиям
рабочих, должностям
служащих
Виды деятельности по выбору
Организационное
обеспечение
эксплуатации,
технического
обслуживания и
ремонта электрического
3

ПК 2.1. Осуществлять планирование
работ по эксплуатации
электрического и
электромеханического оборудования.

Код
профессионального
стандарта3

Код и наименование
обобщенной трудовой
функции

Код и наименование трудовой
функции

ПС 17.107

ОТФ А
Обеспечение технической
эксплуатации двигательной
установки и вспомогательных
механизмов на уровне
эксплуатации

ТФ А/04.5
Эксплуатация
электрооборудования,
электронной аппаратуры и
систем управления
ТФ А/05.5
Техническое обслуживание и
ремонт электрического и
электронного оборудования

ПС 20.012

ПК 2.2. Разрабатывать документацию

Указывается код профессионального стандарта из п.3.2 ПОП-П СПО

ОТФ A
Выполнение простых работ
организационного и
технического обеспечения
эксплуатации
электротехнического

ТФ A/02.5
Выполнение простых работ по
планированию эксплуатации
электротехнического
оборудования
ТФ А/03.5

и электромеханического
оборудования (по
выбору)

Осуществление
технического
обслуживания и
ремонта электрического
и электромеханического
оборудования
энергоустановок (по
выбору)

по эксплуатации электрического и
электромеханического оборудования.

оборудования ТЭС

ПК 2.3. Контролировать соблюдение
персоналом требований охраны
труда, промышленной и пожарной
безопасности.

ПС 16.019

ОТФ A Обеспечение
эксплуатации
трансформаторных
подстанций и
распределительных пунктов

ПК 3.1. Проводить диагностику
технического состояния
электрического и
электромеханического оборудования
энергоустановок.
ПК 3.2. Осуществлять проведение
работ по техническому
обслуживанию и ремонту

ПС 16.019

ОТФ A Обеспечение
эксплуатации
трансформаторных
подстанций и
распределительных пунктов

Выполнение простых работ по
обеспечению потребности в
товарах и материалах для
эксплуатации
электротехнического
оборудования
ТФ A/01.5
Выполнение простых работ по
подготовке и внесению
изменений в электрические
схемы и инструкции,
копированию
регламентирующих документов
для работников по эксплуатации
электротехнического
оборудования
ТФ A/01.5
Проверка технического
состояния трансформаторных
подстанций и
распределительных пунктов
ТФ A/02.5
Осуществление работ по
техническому обслуживанию и
ремонту трансформаторных
подстанций и
распределительных пунктов
ТФ A/01.5
Проверка технического
состояния трансформаторных
подстанций и
распределительных пунктов
ТФ A/02.5
Осуществление работ по
техническому обслуживанию и

электрического и
электромеханического оборудования
энергоустановок.

ремонту трансформаторных
подстанций и
распределительных пунктов

Наименование направленности 2. Промышленная электроавтоматика
Наименование видов
деятельности

Код и наименование ПМ

Виды деятельности (общие)
Осуществление
ПК 1.1. Выполнять операции по
технического
техническому обслуживанию и
обслуживания и
ремонту электрического и
ремонта электрического электромеханического оборудования.
и электромеханического
оборудования
ПК 1.2. Проводить диагностику и
испытания электрического и
электромеханического оборудования.
ПК 1.3. Осуществлять оценку
производственно-технических
показателей работы электрического и
электромеханического оборудования.
Освоение видов работ
в зависимости от выбранной
по одной или
профессии рабочих, должности
нескольким профессиям служащих
рабочих, должностям
служащих
Виды деятельности по выбору
Эксплуатация и
ПК 2.1. Осуществлять ремонт,
обслуживание
наладку и обслуживание
электрического и
электрического и
электромеханического
электромеханического оборудования.
оборудования с
4

Код профессионального
стандарта4

Код и наименование
обобщенной трудовой
функции

Код и наименование
трудовой функции

ПС 17.107

ОТФ А
Обеспечение
технической
эксплуатации
двигательной установки
и вспомогательных
механизмов на уровне
эксплуатации

ТФ А/04.5
Эксплуатация
электрооборудования,
электронной аппаратуры
и систем управления
ТФ А/05.5
Техническое
обслуживание и ремонт
электрического и
электронного
оборудования

ПС 40.179

Указывается код профессионального стандарта из п.3.2 ПОП-П СПО

ОТФ B
Капитальный ремонт,
наладка после ремонта
электрических и
электронных систем

ТФ В/01.4
Капитальный ремонт
электрических и
электронных систем
металлорежущих станков

автоматизированными
системами управления
(по выбору)

Разработка и
оформление
технической
документации
электрического и
электромеханического
оборудования (по
выбору)

ПК 2.2. Программировать
электрическое и
электромеханическое оборудование с
автоматизированными системами
управления.

ПК 3.1. Осуществлять разработку и
оформление текстовой и графической
частей технической документации.

металлорежущих
станков

ПС 40.180

ПК 3.2. Выполнять расчеты
элементов электрического и
электромеханического оборудования.

ОТФ С
Неплановый ремонт,
наладка после ремонта
электрических и
электронных систем
металлорежущих
станков
ОТФ А Разработка и
оформление рабочей
документации системы
электропривода

ТФ С/01.5
Диагностика
неисправностей и
проведение непланового
ремонта электрических и
электронных систем
металлорежущих станков
ТФ С/02.5
Наладка металлорежущих
станков после
непланового ремонта
электрических и
электронных систем
ОТФ А/01.6
Разработка текстовой и
графической частей
рабочей документации
системы электропривода

4.3.2. Матрица соответствия отраслевым требованиям дополнительных видов деятельности, компетенций выпускника, не отраженных в
матрице компетенций выпускника по ФГОС СПО5
Дополнительные
квалификации,
компетенции,
(по отрасли)
…
…

Виды деятельности, реализуемые в рамках дополнительного
профессионального блока

Соответствие ПС код и Наименование
Код и наименование ОТФ

Код и наименование ТФ

Заполняется по результатам проведенного анализа запросов работодателя и выявления дефицитов.

Наименование ВД

Код и наименование ПК

4.3.3. Матрица соответствия компетенций и составных частей ПОП СПО специальности:
Индекс

Наименование

Обязательная часть образовательной программы
СГ.00
Социально-гуманитарный цикл
СГ.01
История России
СГ.02
Иностранный язык в профессиональной деятельности
СГ.03
Безопасность жизнедеятельности
СГ.04
Физическая культура
СГ.05
Основы бережливого производства
ОП.00
Общепрофессиональный цикл
ОП.01
Инженерная графика
ОП.02
Электротехника и электроника
ОП.03
Метрология, стандартизация и сертификация
ОП.04
Техническая механика
ОП.05
Материаловедение
ОП.06
Электрические машины и электропривод
ОП.07
Прикладная математика
Информационные технологии в профессиональной
ОП.08
деятельности
ОП.09
Охрана труда
ОП.10
Основы предпринимательской деятельности
П.00
Профессиональный цикл
Осуществление технического обслуживания и ремонта
ПМ.01
электрического и электромеханического
оборудования
МДК.01. Технология ремонта, монтажа и наладки электрического
01
и электромеханического оборудования
МДК.01. Основы организации работ по испытанию и диагностике
02
электрооборудования
УП.01
Учебная практика

Код общих и профессиональных компетенций, осваиваемых в рамках дисциплин
(профессиональных модулей)
Общие компетенции (ОК)
Профессиональные компетенции (ПК)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 2.1. 2.2 3.1 3.2

о
о
о

о
о
о
о
о
о
о
о
о

о
о

о
о
о

о
о
о
о

о
о

о
о
о
о
о
о

о
о
о
о
о
о
о

о
о

о
о
о
о
о

о
о

о
о
о

о
о
о
о
о
о
о
о

о
о

о
о
о
о

о
о

ПП.01
Производственная практика
Направленность - электроэнергетика
Организационное обеспечение эксплуатации,
технического обслуживания и ремонта
ПМн.02
электрического и электромеханического
оборудования
МДК.02. Планирование работ по эксплуатации электрического и
01
электромеханического оборудования
МДК.02. Разработка документации по эксплуатации
02
электрического и электромеханического оборудования
УП.ХХ Учебная практика
ПП.ХХ Производственная практика
Осуществление технического обслуживания и
ПМн.03 ремонта электрического и электромеханического
оборудования энергоустановок
МДК.03.
Основы энергоснабжения объектов отрасли
01
МДК.03. Теоретические основы технического обслуживания и
02
эксплуатации электрооборудования энергоустановок
УП.03
Учебная практика
ПП.03
Производственная практика
Направленность – промышленная электроавтоматика
Эксплуатация и обслуживание электрического и
ПМн.02 электромеханического оборудования с
автоматизированными системами управления
Теоретические основы эксплуатации, настройки и
МДК.02.
программирования автоматизированных систем
01
управления
МДК.02. Техническое обслуживание и программирование
02
оборудования с числовым программным управлением
УП.02
Учебная практика
ПП.02
Производственная практика
Разработка и оформление технической документации
ПМн.03
электрического и электромеханического оборудования
МДК.03. Разработка технической документации

о
о

01
МДК.03.
Основы проектирования электротехнических изделий
02
УП.03
Учебная практика
ПП.03
Производственная практика
Освоение видов работ по одной или нескольким
ПМ.04
профессиям рабочих, должностям служащих
МДК.04. Освоение видов работ по одной или нескольким
01
профессиям рабочих, должностям служащих
УП.04
Учебная практика
ПП.04
Производственная практика

о
о

Наименование

В т.ч. в форме
практ. подготовки

Индекс

Всего

Раздел 5. Примерная структура и содержание образовательной программы
5.1. Примерный учебный план
Объем образовательной программы в академических часах, по видам учебных занятий
Рекомендуемый
курс изучения

Теоретические
занятия

Лабораторные
и
практические
занятия

4
1385
58
4

5
1119
158
44

6
677
250
4

Курсовая
работа /
проект

Практики

7
40
0

8
900
0

Самостоятельная
работа

Промежуточная
аттестация

10
216

1
2
Обязательная часть образовательной программы
СГ.00
Социально-гуманитарный цикл
СГ.01
История России
Иностранный язык в профессиональной
СГ.02
деятельности
СГ.03
Безопасность жизнедеятельности

3
2952
408

СГ.04

Физическая культура

172

160

1,2,3

СГ.05

Основы бережливого производства

ОП.00

Общепрофессиональный цикл

644

162

482

162

ОП.01

Инженерная графика

ОП.02

Электротехника и электроника

104

ОП.03

Метрология, стандартизация и сертификация

ОП.04

Техническая механика

ОП.05

Материаловедение

ОП.06
ОП.07

92
32

28
10

64
22

28
10

1,2
1

ОП.09

Электрические машины и электропривод
Прикладная математика
Информационные технологии в
профессиональной деятельности
Охрана труда

ОП.10

Основы предпринимательской деятельности

П. 00

Профессиональный цикл
Осуществление технического
обслуживания и ремонта электрического и
электромеханического оборудования
Технология ремонта, монтажа и наладки
электрического и электромеханического

1684

1165

479

265

900

482

312

150

252

122

ОП.08

ПМ.01
МДК.01.01

1,2

оборудования
МДК.01.02

Основы организации работ по испытанию и
диагностике электрооборудования

108

УП.01

Учебная практика

108

ПП.01

Производственная практика

144

432

298

114

133

ПМн.02

МДК.02.01

МДК.02.02
УП.02
ПП.02
ПМн.03
МДК.03.01

Направленность - электроэнергетика
Организационное обеспечение
эксплуатации, технического
обслуживания и ремонта электрического и
электромеханического оборудования
Планирование работ по эксплуатации
электрического и электромеханического
оборудования
Разработка документации по эксплуатации
электрического и электромеханического
оборудования
Учебная практика

1,2

216

2,3

Производственная практика
Осуществление технического
обслуживания и ремонта электрического и
электромеханического оборудования
энергоустановок

144

488

260

228

Основы энергоснабжения объектов отрасли

170

146

2,3

102

2,3

144

384

286

УП.03

Теоретические основы технического
обслуживания и эксплуатации
электрооборудования энергоустановок
Учебная практика

ПП.03

Производственная практика

МДК.03.02

216

Направленность – промышленная
электроавтоматика
ПМн.02

Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования с автоматизированными
системами управления

216

УП.02

Теоретические основы эксплуатации,
настройки и программирования
автоматизированных систем управления
Техническое обслуживание и
программирование оборудования с числовым
программным управлением
Учебная практика

ПП.02

Производственная практика

144

ПМн.03

Разработка и оформление технической
документации электрического и
электромеханического оборудования

536

311

205

Разработка технической документации
Основы проектирования электротехнических
изделий
Учебная практика

167

133

153

144

282

256

УП.04

Производственная практика
Освоение видов работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих
Освоение видов работ по одной или
нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих
Учебная практика

ПП.04

Производственная практика

144

МДК.02.01

МДК.02.02

МДК.03.01
МДК.03.02
УП.03
ПП.03
ПМ.04
МДК.04.01

102

2,3

144

Промежуточная аттестация

216

Вариативная часть ОП

1296

ГИА.00
Итого:

Дополнительный профессиональный блок,
включая цифровой модуль

648

Часть,
формируемая
образовательного процесса

648

участниками

Государственная итоговая аттестация

216
2,3

2,3

216

2
2
2
216

216
4464

1385

5.2. Примерный календарный учебный график6

4
1

4
2

4
3

:
:

4
4

4
5

4
6

4
7

4
8

4
9

5
0

5
1

5
2

Курс

4
0

24-31

3
9

17-23

3
8

10-16

3
7

3
6

Август
03-09

3
5

Июль

27 июл -2 авг

3
4

29 июн - 5
июл
06 - 12

3
3

22 - 28

3
2

15 - 21

3
1

08 - 14

3
0

01 - 07

2
9

25 - 31

2
8

Июнь

18 - 24

2
7

Май
11 - 17

2
6

27 апр - 3
май
04 - 10

2
5

20 - 26

2
4

13 - 19

2
3

Апрель

20 - 26

:
:

2
2

30 мар - 5
апр
06 - 12

1
7

23 - 29

1
6

16 - 22

1
5

Март
09 - 15

:
:

1
4

23 фев - 1
мар
02 - 08

1
3

16 - 22

1
2

09 - 15

:
:

22-28

15-21

08-14

2
1

01-07

2
0

24-30

1
9

17-23

1
8

1
1

26 янв - 1
фев
02 - 08

29 дек - 4 янв

Февраль

13 - 19

О
Ч
В
Ч
О
Ч
В
Ч
О
Ч
В
Ч

1
0

10-16

Январь
19 - 25

Декабрь

12 - 18

Ноябрь

05 - 11

27 окт.- 2
нояб.
03-09

20 - 26

13 - 19

22 - 28

Октябрь
06 - 12

15 - 21

01 -07

08 - 14

ВУП

Курс

Сентябрь

29 сен - 5 окт

5.2. Примерный календарный учебный график7

Сокращения: ОЧ – обязательная часть образовательной программы; ВЧ – вариативная часть образовательной программы.
Обозначения:
Модули и дисциплины (обязательная часть)
::

Промежуточная аттестация

Практики

Модули и дисциплины (вариативная часть)
=

Каникулы

Государственная итоговая аттестация

Форму календарного учебного графика (КУГ) образовательная организация разрабатывает для каждого курса и семестра обучения. В КУГ указывается количество часов, включающих
самостоятельную работу. Суммарная недельная нагрузка не должна превышать 36 часов.
7
Форму календарного учебного графика (КУГ) образовательная организация разрабатывает для каждого курса и семестра обучения. В КУГ указывается количество часов, включающих
самостоятельную работу. Суммарная недельная нагрузка не должна превышать 36 часов.

5.3. Примерные рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Примерная рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля), запланированные
результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и методы организации учебного
процесса и контроля знаний обучающихся, учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение учебного процесса по соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям) должна
обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных ФГОС СПО.
Примерные рабочие программы профессиональных модулей и учебных дисциплин
обязательной части образовательной программы приведены в Приложениях 1, 2 к ПОП-П.
5.4. Примерная рабочая программа воспитания и примерный календарный план
воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества
и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения
к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку
труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде.
Примерная рабочая программа воспитания и примерный календарный план воспитательной
работы по специальности представлены в Приложении 5.
5.5. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО направлена на
формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций по профилю
образовательной программы, путем расширения компонентов (частей) образовательной
программы, предусматривающих моделирование условий, непосредственно связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию образовательной
программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные курсы, профессиональные
модули, практика и другие компоненты) в форме практической подготовки с учетом требований
ФГОС СПО.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
−
реализуется, в том числе на рабочем месте предприятия работодателя, при
проведении практических и лабораторных занятий, выполнении курсового проектирования, всех
видов практики и иных видов учебной деятельности;
−
может включать в себя отдельные лекции, семинары, которые предусматривают
передачу обучающимся в формате демонстрации (моделирования) практических компонентов
учебной информации, необходимой для последующего выполнения работ, связанных с будущей
профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть организована
на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды практики,
предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных помещениях
(рабочих местах) профильных организаций (работодателей) на основании договора о
практической подготовке обучающихся, заключаемого между образовательной организацией и
профильной организацией (работодателем).

5.6. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком
проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей форме:
демонстрационный экзамен и защита дипломного проекта (работы).
Примерная программа ГИА включает общие сведения: примерные требования к
проведению демонстрационного экзамена; описание организации и проведения защиты
дипломного проекта (работы). Примерная программа ГИА представлена в приложении 4.
Раздел 6. Примерные условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной
программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
реализации образовательной программы установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Состав материально-технического и учебно-методического обеспечения, используемого в
образовательном процессе, определяется в рабочих программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Примерный перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинеты:
Социально-гуманитарных дисциплин
Дисциплин общепрофессионального цикла
Лаборатории:
Электротехники и электроники
Электрического и электромеханического оборудования
Технической эксплуатации и обслуживания электрического и электромеханического
оборудования
Станков с ЧПУ
Мастерские/зоны по видам работ:
Электромонтажная
Спортивный комплекс
Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;

актовый зал.
6.1.3 Минимально необходимый для реализации образовательной программы СПО
примерный перечень материально-технического обеспечения и примерный перечень
необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного
обеспечения представлен в Приложении 3.
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем месте на базе
работодателя с широким использованием в обучении цифровых технологий.
При реализации образовательной программы возможно применение электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий.
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы установлены в
соответствующем ФГОС СПО.
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
35

направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности: 16
Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство, 17 Транспорт, 20 Электроэнергетика, 40
Сквозные виды профессиональной деятельности в промышленности и имеющими стаж работы в
данной профессиональной области не менее трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны получать
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации не
реже одного раза в три года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций, в том
числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности: 16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство,
17 Транспорт, 20 Электроэнергетика, 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в
промышленности, а также в других областях профессиональной деятельности и (или) сферах
профессиональной деятельности при условии соответствия полученных компетенций требованиям
к квалификации педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем числе педагогических
работников,
обеспечивающих
освоение
обучающимися
профессиональных
модулей
образовательной программы, должна быть не менее 25 %.
6.4. Примерные расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией осуществляются
в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий и специальностей по
государственным услугам по реализации основных профессиональных образовательных программ
среднего профессионального образования – программ подготовки специалистов среднего звена,
итоговые значения и величина составляющих базовых нормативов затрат по государственным
услугам по стоимостным группам профессий и специальностей, отраслевые корректирующие
коэффициенты и порядок их применения, утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное в
соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным законом от
29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает в себя затраты
на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения
уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской
Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной
политики».
Образовательная организация приводит расчетную величину стоимости услуги в
соответствии с рекомендациями федеральных и региональных нормативных документов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ» ...........................................................................................................2
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» .................10
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»................................................................19
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»…………………………………………………………....29
«СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»………………………………………38
«ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»……………………………………………………………45
«ОП.02 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА»…………...…………………………….…54
«ОП.03 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»…………………………………63
«ОП.04 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»…………………………………………..……………70
«ОП.05 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»……………………………………………………………………….……………….…79
«ОП.06 ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ И ЭЛЕКТРОПРИВОД»……………………………..89
«ОП.07 ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА»……………………………………………………...97
«ОП.08 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»…………………………………………………………………………….…104
«ОП.09 ОХРАНА ТРУДА»………………………………………………………………………111
«ОП.10 ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»………………………119

2024 г.

Приложение 2.1
к ОПОП по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Рабочая программа дисциплины
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................... 4

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы................................4
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ................................................................4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................. 5

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ....................................................................................5
2.2. Примерное содержание дисциплины ....................................................................................6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................... 7

3.1. Материально-техническое обеспечение ................................................................................7
3.2. Учебно-методическое обеспечение .......................................................................................7
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................ 8

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.01 История России»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.01 История России»: формирование представлений об истории
России как истории Отечества, основных вехах истории, воспитание базовых национальных
ценностей, уважения к истории, культуре, традициям.
Дисциплина «СГ.01 История России» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен1:
Код ОК

Уметь

Знать

ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности.
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде.
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных российских
духовно-нравственных ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения.

 ориентироваться в
современной
экономической,
политической и
культурной ситуации в
Российской Федерации;
 выявлять взаимосвязь
российских, региональных,
мировых социальноэкономических,
политических и
культурных проблем;
 пользоваться
историческими
источниками, научной и
учебной литературой,
средствами ИКТ;
 устанавливать причинноследственные связи между
историческими явлениями,
пространственные и
временные рамки
изучаемых исторических
процессов и явлений;
− представлять результаты
изучения исторического
материала в различных
формах (конспекта,
таблицы, графика и т.д.).

 основные направления
развития Российской
Федерации на рубеже
веков (XX и XXI вв.) и в
настоящее время;
 сущность и причины
локальных,
региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце XX –
начале XXI вв. и в
настояшее время;
− о роли науки и культуры
в сохранении и
укреплении
национальных и
государственных
традиций.

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)2
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
48
ХХ
48

В т.ч. в форме практ.
подготовки
4
ХХ
ХХ
4

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

2.2. Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
Раздел 1. Россия в 1990-е гг.
Тема 1.1.
Общественнополитическая жизнь
Российской Федерации в
1990-е гг.

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий, курсовой проект (работа)

Содержание учебного материала
1.Формирование
новой
российской
государственности,
государственное строительство Российской Федерации в 1991–1999
гг. Октябрьские события 1993 года.
2.Конституция Российской Федерации. Федеративное устройство
Российской Федерации. Полномочия Президента, Федерального
Собрания, Правительства РФ.
Тема 1.2. СоциальноСодержание учебного материала
экономическое развитие
1.«Шоковая терапия» как способ перехода к рыночной экономике.
страны в конце XX века.
Реформы Е.Т. Гайдара. Экономический курс В.С. Черномырдина.
Финансово-экономический кризис 1998 года и преодоление его
последствий.
Тема 1.3. Внешняя
Содержание учебного материала
политика Российской
1.Россия и новые независимые государства на постсоветском
Федерации.
пространстве.
Взаимоотношения со странами содружества независимых
государств (СНГ); Таможенного союза (ТС).
Особенности миротворческой миссии России в постсоветский
период. Охлаждение отношений между Россией и ведущими
демократическими странами во второй половине 1990-е гг.
Тема 1.4. Русская культура Содержание учебного материала
и наука конца XX века.
1.Государственная
поддержка
отечественной
культуры,
меценатство. Искусство скульптуры, театральные сезоны.
Сокращение государственной поддержки науки: отток кадров за
рубеж, в предпринимательство. Присуждение Нобелевской премии
по физике Жоресу Алфёрову.
Раздел 2. Российская Федерация в начале XXI века
Тема 2.1. Основные черты Содержание учебного материала
общественно1.Политические лидеры и общественные деятели современной
политической жизни
России. Отставка Б.Н. Ельцина. Деятельность В.В. Путина в 2000России начала XXI века.
2008 гг. Президентские выборы 2008 г., Президент Д.А. Медведев,
реформы 2008-2012 гг. Президентские выборы 2012 и 2018 годов.
Разработка и реализация планов дальнейшего развития России.
Тема 2.2. СоциальноСодержание учебного материала
экономическое развитие
1.Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века. Роль
страны в начале XXI века. государства в экономике. Приоритетные национальные проекты и
федеральные программы.
Тема 2.3. Основные черты Содержание учебного материала
внешней политики
1.Мировая угроза терроризма. Осуждение вторжения США в Ирак.
Российской Федерации.
Сотрудничество с международными организациями: ООН, НАТО,
«Большой семеркой» и другими. Мюнхенская речь Президента В.В.
Путина в 2007 г. Военная операция в Грузии в 2008 г. Вступление
России в ВТО. Военная операция в Сирии в 2015 г.
2.Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с
Россией. Отстранение Президента Украины В.Ф. Януковича от
должности.
Референдум о национальном самоопределении в Крыму и
вхождение Крыма в состав Российской Федерации. Социально-

7
экономическое развитие Крыма в составе Российской Федерации
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 1. Составление сравнительной таблицы
по теме «Внешняя политика Российской Федерации в конце ХХ и в
начале XXI века».
Тема 2.4. Основные черты Содержание учебного материала
современной культуры и
1.Особенности развития культуры России в XXI вв.
науки.
Государственная поддержка отечественной культуры; сохранение
традиционных нравственных ценностей. Театральная жизнь,
культура на телевидении и радио. Проблема экспансии в Россию
западной системы ценностей и формирование «массовой
культуры». Научные достижения.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 2. Составление сравнительной таблицы
по теме «Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ и в
начале XXI века».
Промежуточная аттестация
Всего (48 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п.
6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Зуев, М. Н.
История России : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — 5-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 706 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-15483-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/507946
2. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 311 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/470182
3. История России : учебник и практикум для среднего профессионального
образования / К. А. Соловьев [и др.] ; под редакцией К. А. Соловьева. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-

534-15877-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/510103
4. Карпачев, С. П.
История России : учебное пособие для среднего
профессионального образования / С. П. Карпачев. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 248 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08753-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/488818.
5. Касьянов, В. В.
История России : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. В. Касьянов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09549-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/494606
3.2.2. Дополнительные источники
1. Портал ГАРАНТ.РУ (Garant.ru): информационно-правовой портал [Электронный
ресурс]. — Режим доступа: https://www.garant.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
 основные направления
развития Российской
Федерации на рубеже
веков (XX и XXI вв.) и в
настоящее время;
 сущность и причины
локальных, региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце XX –
начале XXI вв. и в
настояшее время;
− о роли науки и культуры в
сохранении и укреплении
национальных и
государственных
традиций.
Уметь:
 ориентироваться в
современной
экономической,
политической и
культурной ситуации в
Российской Федерации;
 выявлять взаимосвязь
российских,
региональных, мировых
социальноэкономических,
политических и

Показатели освоенности
компетенций
Уверенно описывает основные
этапы развития России с
древних времен до наших дней.
Чётко обосновывает значение
исторической науки в решении
задач прогрессивного развития
России.

Правильно ориентируется
и
комментирует
современную
экономическую, политическую,
культурную ситуацию в России
и мире.
Ведёт диалог и обосновывает
свою точку зрения в дискуссии
на исторические темы
Убедительно отстаивает свои
взгляды на значение основных
исторических событий для
развития России

Методы оценки
Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
индивидуальных заданий,
оценка выполнения практических
работ.
Промежуточная аттестация

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
индивидуальных заданий,
оценка выполнения практических
работ.
Промежуточная аттестация

9
культурных проблем;
 пользоваться
историческими
источниками, научной и
учебной литературой,
средствами ИКТ;
 устанавливать причинноследственные связи
между историческими
явлениями,
пространственные и
временные рамки
изучаемых исторических
процессов и явлений;
− представлять результаты
изучения исторического
материала в различных
формах (конспекта,
таблицы, графика и т.д.).

Приложение 2.2
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 12

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..............................12
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................12
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................ 13

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..................................................................................13
2.2. Примерное содержание дисциплины ..................................................................................14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 16

3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................16
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 17

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»:
совершенствование навыков и умений иноязычной коммуникации как инструмента
решения профессиональных задач и осуществления продуктивного межкультурного
общения.
Дисциплина «СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности» включена
в обязательную часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен3:
Код ОК
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам.
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных российских
духовно-нравственных ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения.
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и
иностранном языках

Уметь

Знать

 общаться (устно и
 лексический и
письменно) на
грамматический
иностранном языке на
минимум, необходимый
профессиональные и
для чтения и перевода (со
повседневные темы;
словарем) иностранных
текстов
 вести диалог о своей
профессиональной
специальности и о будущей
направленности;
профессиональной
 правила речевого этикета,
деятельности;
делового общения и
 переводить (со словарем)
ведения деловой
иностранные тексты
корреспонденции на
профессиональной
иностранном языке;
направленности;
− формы и виды устной и
 составлять деловую
письменной
документацию на
коммуникации на
иностранном языке;
иностранном языке при
 выполнять проектные
межличностном и
задания на иностранном
межкультурном
языке;
взаимодействии.
− самостоятельно
совершенствовать устную
и письменную речь,
пополнять словарный
запас.

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)4
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
72
ХХ
72

В т.ч. в форме практ.
подготовки
36
ХХ
ХХ
36

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

2.2. Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
Раздел 1. Основной курс.
Тема 1.1.
Роль иностранного языка
в профессиональной
деятельности.

Тема 1.2. Роль образования
в современном мире.

Тема 1.3. Карьера и
трудоустройство

Тема 1.4. Деловое общение
и деловая
корреспонденция.

Тема 1.5. Окружающая
среда (погода, климат,
экология)

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий
Содержание учебного материала
1. О роли дисциплины «Иностранный язык в профессиональной
деятельности», ее связь с другими дисциплинами специальности.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 1. Беседа «Применение иностранного
языка в учебной и профессиональной деятельности»
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 2. Введение новых лексических единиц
по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов
Практическое занятие № 3. Составление рассказа по теме «Моя
специальность».
Практическое занятие № 4. Беседа на тему «Выбор специальности
и особенности обучения по выбранной специальности».
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 5. Введение новых лексических единиц
по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов
Практическое занятие № 6. Составление резюме на иностранном
языке.
Практическое занятие № 7. Составление диалогов для
прохождения собеседования при приеме на работу.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 8. Введение новых лексических единиц
по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов
Практическое занятие № 9. Чтение и перевод (со словарем)
деловых писем. Составление делового письма по заданной теме.
Практическое занятие № 10. Составление и ведение диалогов с
клиентом, с деловым партнером, с руководителем.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 11. Введение новых лексических единиц
по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов
Практическое занятие № 12. Чтение и перевод (со словарем)
текстов об экологических проблемах и изменении климата.

15
Тема 1.6. Здравоохранение

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 13. Введение новых лексических единиц
по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов
Практическое занятие № 14. Чтение и перевод (со словарем)
текстов о системе здравоохранения в разных странах.
Практическое занятие № 15. Составление диалогов о состоянии
здоровья человека, диалогов по теме «Консультация у врача».
Раздел 2. Профессиональное содержание.
Тема 2.1. Основы физики.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 16. Введение новых лексических единиц
по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов
Практическое занятие № 17. Чтение текстов, содержащих
названия физических величин и основных терминов физики.
Практическое занятие № 18. Чтение (со словарем) отрывка текста
из книги Ричарда Фейнмана «Шесть лекций попроще», обсуждение
проблемам современной физики.
Тема 2.2. Числа,
Содержание учебного материала
геометрические фигуры,
В том числе практических и лабораторных занятий
формулы.
Практическое занятие № 19. Введение новых лексических единиц
по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 20. Произношение целых, дробных
чисел, математических функций и простых формул. Чтение текстов,
содержащих числа, дроби, формулы, названия геометрических
фигур.
Практическое занятие № 21. Пересказ текста «Интересные
физические задачи».
Тема 2.3. Зарождение
Содержание учебного материала
научных знаний
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 22. Введение новых лексических единиц
по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов
Практическое занятие № 23. Чтение и перевод (со словарем)
отрывка из книги И.Новикова «Куда течет река времени».
Практическое занятие № 24. Чтение и перевод (со словарем)
текста о Галилео Галилее, обсуждение научных открытий.
Тема 2.4. Основные
Содержание учебного материала
открытия и достижения в
В том числе практических и лабораторных занятий
области физики и техники.
Практическое занятие № 25. Введение новых лексических единиц
по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов

16
Практическое занятие № 26. Чтение и перевод (со словарем)
текста «20 наиболее значимых достижений техники в 20 веке»
Практическое занятие № 27. Чтение и перевод (со словарем)
текстов об Исааке Ньютоне, влияние законов Ньютона на развитие
науки.
Тема 2.5. Новейшие
Содержание учебного материала
технологии и разработки в В том числе практических и лабораторных занятий
энергетике
Практическое занятие № 28. Введение новых лексических единиц
по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Фонетическая отработка и выполнение тренировочных лексических
и лексико-грамматических упражнений на закрепление активной
лексики и фразеологических оборотов
Практическое занятие № 29. Чтение и перевод (со словарем)
текстов о ядерной энергетике, обсуждение преимуществ и
недостатков ее использования.
Практическое занятие № 30. Проектная работа по теме
«Энергетика и окружающая среда».
Промежуточная аттестация
Всего (72 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п.
6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Аитов, В. Ф. Английский язык (А1-В1+) : учебное пособие для среднего
профессионального образования / В. Ф. Аитов, В. М. Аитова, С. В. Кади. — 13-е изд., испр. и
доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 234 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-08943-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/491941
2. Коваленко, И. Ю. Английский язык для инженеров : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / И. Ю. Коваленко. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 278 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02712-9. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/489721
3. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык + аудиозаписи : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Ю. Б. Кузьменкова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 441 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00804-3. —

Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/489640
4. Литвинская, С. С. Английский язык для технических специальностей : учебное
пособие / С.С. Литвинская. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 252 c. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-014535-8. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1902856
5. Маньковская, З. В. Английский язык в ситуациях повседневного делового
общения : учебное пособие / З.В. Маньковская. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 223 с. —
(Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-014149-7. - Текст : электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/1402441
3.2.2. Дополнительные источники
1. Виртуальный практикум: Engineering Mandatory Units=Основы инженерных
знаний — URL: https://academia-moscow.ru/catalogue/5412/469259/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
− лексический и
грамматический минимум,
необходимый для чтения и
перевода (со словарем)
иностранных текстов
профессиональной
направленности;
− правила речевого этикета,
делового общения и
ведения деловой
корреспонденции на
иностранном языке;
−формы и виды устной и
письменной коммуникации
на иностранном языке при
межличностном и
межкультурном
взаимодействии.

Методы оценки
Текущий контроль:
экспертная оценка правильности
составления диалогов, ответов на
заданную тему,
терминологический диктант;
тестирование;
устный опрос;
аудирование;
проектные задания;
контрольный перевод;
защита творческих работ.
Промежуточная аттестация

изученного материала,
определения понятий дал
неполные, небольшие
неточности при использовании
научных терминов или в
выводах и обобщениях из
наблюдений и опытов; материал
излагает в определенной
логической последовательности,
при этом допускает одну
негрубую ошибку или не более
двух недочетов и может их
исправить самостоятельно при
требовании или при небольшой
помощи преподавателя; в
основном усвоил учебный
материал; подтверждает ответ
конкретными примерами;
правильно отвечает на
дополнительные вопросы; умеет
самостоятельно выделять
главные положения в
изученном материале; на
основании фактов и примеров
обобщать, делать выводы,
устанавливать
внутрипредметные связи.
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает
освоение содержания учебного
материала, но имеет пробелы в
усвоении материала, материал
излагает несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную
сформированность отдельных
знаний; выводы и обобщения
аргументирует слабо, допускает
в них ошибки, обучающийся
допустил ошибки и неточности в
использовании научной
терминологии, определения
понятий дал недостаточно
четкие;

«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание
материала; не делает выводов и
обобщений, не знает и не
понимает значительную или
основную часть программного
материала в пределах
поставленных вопросов или
допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.
Уметь:
«отлично»: обучающийся
− общаться (устно и
показывает глубокое и полное
письменно) на иностранном
понимание всего объёма
языке на
программного материала для
профессиональные и
повседневные темы;
демонстрации конкретных
− вести диалог о своей
умений;
специальности и о будущей
«хорошо»: обучающийся
профессиональной
показывает понимание всего
деятельности;
− переводить (со словарем)
изученного программного
иностранные тексты
материала, однако допускает
профессиональной
незначительные ошибки и
направленности;
недочёты при демонстрации
− составлять деловую
документацию на
умений, но может их исправить
иностранном языке;
самостоятельно при требовании
− выполнять проектные
или при небольшой помощи
задания на иностранном
преподавателя;
языке;
− самостоятельно
«удовлетворительно»:
совершенствовать устную и обучающийся показывает
письменную речь,
освоение содержания учебного
пополнять словарный
материала, но имеет проблемы
запас.
при демонстрации умений,
может исправить ошибки только
при помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил
основное содержание материала,
не может продемонстрировать
конкретные умения или
допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.

Текущий контроль:
экспертная оценка правильности
составления диалогов, ответов на
заданную тему,
терминологический диктант;
тестирование;
устный опрос;
аудирование;
проектные задания;
контрольный перевод;
защита творческих работ.
Промежуточная аттестация

Приложение 2.3
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 21

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..............................21
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................21
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................ 22

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..................................................................................22
2.2. Примерное содержание дисциплины ..................................................................................23
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 25

3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................25
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................25
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 26

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»: освоение теоретических
знаний в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера, приобретение умений применять эти знания в профессиональной и
иной деятельности и формирование необходимых компетенций.
Дисциплина «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности» включена в обязательную
часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен5:
Код ОК

Уметь

Знать

ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных российских
духовно-нравственных ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения.
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях

 использовать
теоретические знания для
определения рисков,
опасностей, угроз
безопасности
жизнедеятельности;
 анализировать и
характеризовать
происхождение основных
опасностей и угроз
безопасности
жизнедеятельности;
 применять правила
поведения в чрезвычайных
ситуациях природного,
техногенного и
социального характера.
Для юношей:
 владеть общей физической
и строевой подготовкой;
 пользоваться знаниями в
области обязательной
подготовки граждан к
военной службе;
 применять
профессиональные знания
в ходе исполнения
обязанностей военной
службы.
Для девушек:

 основные нормативные
правовые акты,
регулирующие сферу
безопасности
жизнедеятельности на
территории Российской
Федерации;
 общие понятия,
определения, сущность и
содержание Единой
государственной системы
предупреждения и
ликвидации
чрезвычайных ситуаций;
 наиболее характерные
для современного мира
чрезвычайные ситуации
природного характера, их
причины, поражающие
факторы и возможные
последствия;
 основные характеристики
техногенных опасностей
и угроз, их причины,
поражающие факторы и
возможные последствия;
 наиболее характерные
для современного мира
чрезвычайные ситуации
социального характера,

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

23
 оказывать первую
медицинскую помощь в
различных ситуациях;
 осуществлять
профилактику
инфекционных
заболеваний;
 оценивать состояние
пострадавшего;
− проводить анализ
состояния здоровья на
основе характеристик
образа жизни.







−

их причины, поражающие
факторы и возможные
последствия.
Для юношей:
основы военной службы и
обороны государства;
основные виды
вооружения, военной
техники и специального
снаряжения;
организацию и порядок
призыва граждан на
военную службу и
поступления на нее в
добровольном порядке.
Для девушек:
общие характеристики
поражений организма
человека от воздействия
опасных факторов;
классификация и общие
признаки инфекционных
заболеваний;
основы здорового образа
жизни.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)6
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
68
ХХ
68

В т.ч. в форме практ.
подготовки
14
ХХ
ХХ
14

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

2.2. Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Введение. Нормативно1. Цели и задачи изучения дисциплины. Основные понятия.
правовое регулирование.
Понятие и общая классификация чрезвычайных ситуаций.
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.
2. Нормативно-правовое регулирование и органы обеспечения
безопасности в Российской Федерации. Федеральные и
региональные
программы
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности.
Международные
организации,
обеспечивающие безопасность.
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Единая государственная
1. Основные задачи, организационная структура, органы
система предупреждения и управления Единой государственной системы предупреждения и
ликвидации ЧС.
ликвидаций ЧС. Информационное обеспечение и режимы
функционирования Единой государственной системы
предупреждения и ликвидаций ЧС
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Чрезвычайные ситуации
1. Чрезвычайные ситуации природного характера. Общие понятия,
природного и техногенного классификация. Геофизические опасные явления. Геологические
характера и защита от них. опасные явления. Гидрологические опасные явления. Природные
пожары. Метеорологические и агрометеорологические опасные
явления.
2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Общие
понятия, классификация. Транспортные аварии и катастрофы.
Пожары и взрывы. Аварии с выбросом и распространением облака
аварийно химически опасных веществ. Аварии с выбросом
радиоактивных веществ. Обрушение зданий и сооружений.
Гидродинамические аварии.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №1. Классификация ЧС техногенного
характера.
Практическое занятие №2. Мероприятия ГО при возникновении
ЧС. Оповещение, оценка обстановки определение границ и
площадей зон поражения
Практическое занятие №3. Проведение дезактивации, дегазации,
санитарной обработки.
Практическое занятие №4. Организация снабжения
продовольствием, водо- , газо - , и теплоснабжением ,транспорт ,
связь , энергосбережение. Меры поддержания правопорядка.
Тема 1.4. Чрезвычайные
Содержание учебного материала
ситуации социального
1. Социальная безопасность. Классификация ЧС социального
характера и защита от них. характера по различным признакам. Виды ЧС социального
характера: терроризм, экстремизм, локальные войны и
региональные вооруженные конфликты, массовые беспорядки,
криминальные опасности и угрозы.
Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки
Модуль «Основы военной службы» (для юношей)
Тема 3.1. Основы обороны 1. Национальные интересы и национальная безопасность России:
нормативно-правовая база обеспечения военной безопасности
государства
Российской Федерации, Военная организация государства.

25
Руководство военной организацией РФ.
2. Виды Вооруженных Сил, рода войск, история их создания, их
основные задачи. Оборона Российской Федерации.
3. Современные виды вооружения, военной техники и специального
снаряжения.
Тема 3.2. Воинская
Содержание учебного материала
обязанность в Российской
1. Понятие и сущность воинской обязанности. Воинский учет
Федерации
граждан. Призыв граждан на военную службу, поступление на
службу в добровольном порядке.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №5. Правовые основы военной службы.
Основные составляющие военной службы. Права, обязанности
ответственность военнослужащего.
Практическое занятие №6. Распределение времени и внутренний
распорядок. Суточный наряд.
Практическое занятие №7. Строи и управление ими. Строевые
приемы.
Тема 3.3. Символы
Содержание учебного материала
воинской чести. Боевые
1. Боевые традиции Вооруженных сил РФ. Военная форма одежды
традиции Вооруженных
военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации
Сил России
2. Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и заслуги
в военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской
Федерации
Тема 3.4.
Содержание учебного материала
Организационные и
1. Воинские должности и звания военнослужащих. Правовой статус
правовые основы военной
военнослужащих. Ответственность военнослужащих.
службы в Российской
Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации
Федерации.
2. Права и обязанности военнослужащих. Социальное обеспечение
военнослужащих. Начало, срок и окончание военной службы.
Увольнение с военной службы. Прохождение военной службы по
призыву.
Модуль «Основы медицинских знаний» (для девушек)
Тема 2.1. Общие правила
Содержание учебного материала
оказания первой помощи
1. Структура и объем первой помощи. Порядок вызова скорой
медицинской помощи. Оценка состояния пострадавшего. Общие
правила и порядок оказания первой медицинской помощи
2. Общая характеристика поражений организма человека от
воздействия опасных факторов. Первая помощь при различных
повреждениях и состояниях организма: при травматическом шоке,
при кровотечениях, при ранах, при переломах костей, при ожогах,
при обморожениях, при терминальных состояниях, при утоплении,
при электротравме, при отравлении.
3. Виды транспортной иммобилизации. Способы транспортировки
пострадавших.
4. Первая помощь при поражении аварийно- химически опасными
веществами.
5. Первая помощь в условиях применения оружия массового
поражения.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №5. Первая помощь при отсутствии
сознания, при остановке дыхания и отсутствии кровообращения
(остановке сердца)
Практическое занятие №6. Первая помощь при наружных
кровотечениях, при травмах различных областей тела
Практическое занятие №7. Первая помощь при ожогах и

26
воздействии высоких температур, при воздействии низких
температур
Тема 2.2. Профилактика
Содержание учебного материала
инфекционных
1. Из истории инфекционных болезней. Классификация
заболеваний
инфекционных заболеваний. Общие признаки инфекционных
заболеваний. Правила госпитализации инфекционных больных
2. Воздушно-капельные инфекции. Желудочно-кишечные
инфекции. Пищевые отравления бактериальными токсинами.
3. Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний
Тема 2.3. Здоровый образ
Содержание учебного материала
жизни
1. Здоровый образ жизни как модель поведения. Показатели
здоровья и факторы, их определяющие. Оценка физического
состояния.
2. Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье.
Вредные привычки. Факторы риска. Понятие об иммунитете и его
видах. Профилактика девиантного поведения.
Промежуточная аттестация
Всего (68 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П.
Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489702
2. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность) в 2 ч. Часть 1 : учебник для среднего профессионального
образования / С. В. Белов. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022.
— 350 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-9962-4. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/472009
3. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность) в 2 ч. Часть 2 : учебник для среднего профессионального
образования / С. В. Белов. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022.
— 362 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-9964-8. — Текст :

электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/492045
4. Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 3-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 313 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-04629-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489671
5. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности : учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 639 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13550-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/49588
3.2.2. Дополнительные источники
1. Портал ГАРАНТ.РУ (Garant.ru): информационно-правовой портал [Электронный
ресурс]. — Режим доступа: https://www.garant.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Показатели освоенности
компетенций

Знать:
 основные нормативные
правовые акты,
регулирующие сферу
безопасности
жизнедеятельности на
территории Российской
Федерации;
 общие понятия,
определения, сущность и
содержание Единой
государственной системы
предупреждения и
ликвидации
чрезвычайных ситуаций;
 наиболее характерные для
современного мира
чрезвычайные ситуации
природного характера, их
причины, поражающие
факторы и возможные
последствия;
 основные характеристики
техногенных опасностей и
угроз, их причины,
поражающие факторы и
возможные последствия;
 наиболее характерные для
современного мира
чрезвычайные ситуации

«отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
знание и понимание всего объёма
программного материала; полное
понимание сущности
рассматриваемых понятий,
явлений и закономерностей,
теорий, взаимосвязей; умеет
составить полный и правильный
ответ на основе изученного
материала; выделять главные
положения, самостоятельно
подтверждать ответ конкретными
примерами, фактами;
самостоятельно и
аргументировано делать анализ,
обобщения, выводы.
«хорошо»: обучающийся
показывает знания всего
изученного программного
материала. Даёт полный и
правильный ответ на основе
изученных теорий; незначительные
ошибки и недочёты при
воспроизведении изученного
материала, определения понятий

Методы оценки
Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических работ.
Промежуточная аттестация

28
социального характера, их
причины, поражающие
факторы и возможные
последствия.
Для юношей:
 основы военной службы и
обороны государства;
 основные виды
вооружения, военной
техники и специального
снаряжения;
 организацию и порядок
призыва граждан на
военную службу и
поступления на нее в
добровольном порядке.
Для девушек:
 общие характеристики
поражений организма
человека от воздействия
опасных факторов;
 классификация и общие
признаки инфекционных
заболеваний;
основы здорового образа
жизни.

дал неполные, небольшие
неточности при использовании
научных терминов или в выводах
и обобщениях из наблюдений и
опытов; материал излагает в
определенной логической
последовательности, при этом
допускает одну негрубую ошибку
или не более двух недочетов и
может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя; в основном усвоил
учебный материал; подтверждает
ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на
дополнительные вопросы; умеет
самостоятельно выделять главные
положения в изученном
материале; на основании фактов и
примеров обобщать, делать
выводы, устанавливать
внутрипредметные связи.
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет пробелы в усвоении
материала, материал излагает
несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную сформированность
отдельных знаний; выводы и
обобщения аргументирует слабо,
допускает в них ошибки,
обучающийся допустил ошибки и
неточности в использовании
научной терминологии,
определения понятий дал
недостаточно четкие;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание
материала; не делает выводов и
обобщений, не знает и не понимает
значительную или основную часть
программного материала в
пределах поставленных вопросов
или допускает более двух грубых

Уметь:
 использовать
теоретические знания для
определения рисков,
опасностей, угроз
безопасности
жизнедеятельности;
 анализировать и
характеризовать
происхождение основных
опасностей и угроз
безопасности
жизнедеятельности;
 применять правила
поведения в
чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного
и социального характера.
 Для юношей:
 владеть общей
физической и строевой

ошибок, которые не может
исправить.
«отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
понимание всего объёма
программного материала для
демонстрации конкретных умений;
«хорошо»: обучающийся
показывает понимание всего
изученного программного
материала, однако допускает
незначительные ошибки и
недочёты при демонстрации
умений, но может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя;
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет проблемы при
демонстрации умений, может
исправить ошибки только при
помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил основное
содержание материала, не может
продемонстрировать конкретные
умения или допускает более двух
грубых ошибок, которые не может
исправить.
отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
понимание всего объёма
программного материала для
демонстрации конкретных умений;
«хорошо»: обучающийся
показывает понимание всего
изученного программного
материала, однако допускает
незначительные ошибки и
недочёты при демонстрации
умений, но может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя;
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических работ.
Промежуточная аттестация

30
подготовкой;
 пользоваться знаниями в
области обязательной
подготовки граждан к
военной службе;
 применять
профессиональные знания
в ходе исполнения
обязанностей военной
службы.
 Для девушек:
 оказывать первую
медицинскую помощь в
различных ситуациях;
 осуществлять
профилактику
инфекционных
заболеваний;
 оценивать состояние
пострадавшего;
проводить анализ
состояния здоровья на
основе характеристик
образа жизни.

но имеет проблемы при
демонстрации умений, может
исправить ошибки только при
помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил основное
содержание материала, не может
продемонстрировать конкретные
умения или допускает более двух
грубых ошибок, которые не может
исправить.

Приложение 2.4
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 31

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..............................31
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................31
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................ 31

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..................................................................................31
2.2. Примерное содержание дисциплины ..................................................................................32
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 35

3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................35
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................35
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 36

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 Физическая культура»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.04 Физическая культура»: формирование физической культуры
выпускника и способности направленного использования средств физической культуры и
спорта для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к
профессиональной деятельности, предупреждения профессиональных заболеваний.
Дисциплина «СГ.04 Физическая культура» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен7:
Код ОК
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня физической
подготовленности

Уметь

Знать

− использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей.

 о роли физической
культуры в
общекультурном,
профессиональном и
социальном развитии
человека;
 об истории и
достижениях в
профессиональном
спорте;
− основы здорового образа
жизни.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)8
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
7
8

Объем в часах
172
ХХ
172

В т.ч. в форме практ.
подготовки
0
ХХ
ХХ
0

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.
Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

2.2. Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Физическая культура и спорт как общественное явление
Тема 1.1. Спорт и его
Содержание учебного материала
функции.
1. Сущность и функция спорта как сложного явления общественной
жизни.
2. Основные понятия в теории физического воспитания.
3. История спорта высших достижений.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №1. Написание рефератов на тему
«Спортивные достижения», выступление с докладами.
Тема 1.2. Основы
Содержание учебного материала
здорового образа жизни.
1. Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие.
Здоровый образ жизни и его взаимосвязь с общей культурой
индивида.
2. Составляющие здорового образа жизни. Основные требования к
его организации.
3. Физическое самовоспитание и самосовершенствование при
здоровом образе жизни. Критерии эффективности здорового образа
жизни.
Раздел 2. Легкая атлетика
Тема 2.1. Равномерный
Содержание учебного материала
кросс.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №2. Выполнение кроссов с равномерной
скоростью, совершенствование техники выполнения кросса.
Тема 2.2. Бег на короткие
Содержание учебного материала
дистанции.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №3. Выполнение скоростных упражнений,
техники низкого старта и стартового ускорения; бег по дистанции;
финиширование, специальные упражнения
Тема 2.3. Переменный бег. Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №4. Выполнение скоростных упражнений:
-повторные ускорения с ходу на различных отрезках (60-150м)
-бег с низкого старта на прямой и по повороту на 60-80м
-бег с низкого старта с фиксацией времени на дистанциях
10,100,200,300,400м
-специальные упражнения спринтеров.
Тема 2.4. Эстафетный бег Содержание учебного материала
4х100.
В том числе практических и лабораторных занятий
Челночный бег.
Практическое занятие №5. Выполнение эстафетного бега 4х100,
челночного бега. Выполнение приёмов и передачи эстафетной
палочки.
Тема 2.5. Выполнение
Содержание учебного материала
прыжковых упражнений.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №6. Выполнение прыжка в длину с места, с
разбега, выполнение упражнений.
Тема 2.6. Выполнение
Содержание учебного материала
контрольных нормативов
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №7. Выполнение контрольных нормативов в
беге и прыжках.
Раздел 3. Общая физическая подготовка

35
Тема 3.1. ОРУ
преимущественной
направленности на
развитие мышц ног, спины
и пресса.

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие №8. Выполнение комплекса упражнений,
направленных на развитие мышц ног, спины и пресса.
Используется: гимнастические скамейки, ОРУ в парах и
индивидуально, упражнения со скакалкой.
Тема 3.2. ОРУ
Содержание учебного материала
преимущественной
В том числе практических и лабораторных занятий
направленности на
Практическое занятие №9. Выполнение ОРУ с гантелями,
развитие мышц плечевого упражнения силовой направленности (подтягивания, статические
пояса
упражнения).
Тема 3.3. Упражнения с
Содержание учебного материала
медицинболами в парах и
В том числе практических и лабораторных занятий
индивидуально
Практическое занятие №10. Выполнение комплекса упражнений
направленных на развитие всех групп мышц, выносливость,
быстроту, ловкость.
Тема 3.4. Упражнения на
Содержание учебного материала
развитие гибкости и
В том числе практических и лабораторных занятий
подвижности в суставах.
Практическое занятие № 11. Выполнение специальных
упражнений (активные и пассивные) с постоянной
увеличивающейся амплитудой.
Раздел 4. Спортивные игры. Волейбол.
Тема 4.1. Техника
выполнения передач.

Тема 4.2. Техника
выполнения подач
Тема 4.3. Нападающий
удар

Тема 4.4. Игра на блоке.

Тема 4.5. Тактика
нападения и защиты

Тема 4.6. Контроль
выполнения приемов игры
в волейбол

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 12. Изучение техники выполнения
передачи (положение ног, корпуса, рук.). Отработка техники
выполнения передач в упрощённых условиях.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 13. Изучение техники подач.
Выполнение подачи в упрощенных условиях.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 14. Овладение техникой выполнения
удара и техническими приемами, тренировка технических
действий.
Выполнение нападающего удара в различных тренировочных
условиях.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 15. Освоение техники группового и
одиночного блока, в движение и на месте. Подстраховка после
блокирования.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 16. Обучение принимать наиболее
целесообразное место для последующих технических приёмов,
варьировать технические действия в зависимости от ситуации на
площадке. Отработка индивидуальных, групповых и командных
действий.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 17. Выполнение передач и подач,
выполнение ударов, игра на блоке.

36
Раздел 5 Спортивные игры. Баскетбол.
Тема 5.1. Стойка и
передвижения.

Тема 5.2.
Совершенствование
техники передач, ведения,
броска.

Тема 5.3. Тактика
нападения и защиты

Тема 5.4. Контроль
выполнения приемов игры
в баскетбол

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 18. Освоение устойчивого положения.
Передвижение на площадке. Выполнение поворотов и остановки по
отношению к защитнику.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 19. Обучение структуре техники
передач, ведения, броска. Выполнение технических приёмов без
зрительного контроля. Выполнение упражнение в различных
тренировочных и игровых условиях.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 20. Отработка индивидуальных,
групповых и командных действий в нападении.
Практическое занятие № 21. Отработка индивидуальных,
групповых и командных действий в защите.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие № 22. Выполнение передач, ведения мяча,
броска.
Раздел 6 Спортивные игры. Футбол.
Тема 6.1. Ведение мяча и
передвижения.

Тема 6.2.
Совершенствование
техники ведения и
передачи мяча.
Тема 6.3. Тактика
нападения и защиты

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 23. Перемещение по полю. Ведение
мяча. Передачи мяча. Удары по мячу ногой, головой. Остановка
мяча ногой. Удары по воротам. Обманные движения. Обводка
соперника, отбор мяча
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 24. Выполнение технических приёмов
без зрительного контроля. Выполнение упражнение в различных
тренировочных и игровых условиях.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие № 25. Отработка индивидуальных,
групповых и командных действий в нападении.
Практическое занятие № 26. Отработка индивидуальных,
групповых и командных действий в защите. Техника и тактика
игры вратаря.
Раздел 7 Спортивные игры. Бадминтон.
Тема 7.1. Работа с
ракеткой, выполнение
ударов.
Тема 7.2.

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 27. Способы хватки ракетки, игровые
стойки, передвижения по площадке. Выполнение ударов.
Содержание учебного материала

37
Совершенствование
техники выполнения
подач.

В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 7.3. Тактика игры в
бадминтон.

Практическое занятие № 28. Выполнение подачи в бадминтоне:
снизу и сбоку; выполнение приёма волана. Выполнение
упражнение в различных тренировочных и игровых условиях.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие № 29. Особенности тактических действий
спортсменов, выступающих в одиночном и парном разряде.
Защитные, контратакующие и нападающие тактические действия.
Тактика парных встреч: подачи, передвижения, взаимодействие
игроков. Тренировочная игра.
Раздел 8 Спортивные игры. Настольный теннис.
Тема 8.1. Работа с
ракеткой, выполнение
ударов.

Тема 8.2.
Совершенствование
технических приемов.

Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 30. Способы держания ракетки:
горизонтальная хватка, вертикальная хватка. Стойки игрока.
Передвижения игрока.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 8.3. Тактика игры в
настольный теннис.

Практическое занятие № 31. Технические приёмы: подача,
подрезка, срезка, накат, поставка, топ-спин. Выполнение
упражнение в различных тренировочных и игровых условиях.
Содержание учебного материала
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие № 32. Тактика игры, стили игры.
Тактические комбинации. Тактика одиночной и парной игры.
Двусторонняя игра.
Промежуточная аттестация
Всего (172 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Спортивный зал, оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной образовательной
программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура : учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва :

Издательство Юрайт, 2022. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-02309-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491233
2. Поливаев, А. Г. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности.
Соревнования по игровым видам спорта : учебное пособие для среднего профессионального
образования / А. Г. Поливаев. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 103 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13056-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495770
3. Самостоятельная работа студента по физической культуре : учебное пособие для
среднего профессионального образования / В. Л. Кондаков [и др.] ; под редакцией В. Л.
Кондакова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 149 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13332-5. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/488422
4. Спортивные игры: правила, тактика, техника : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под общей редакцией Е. В.
Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 322 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13046-1. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/487323
5. Туревский, И. М. Физическая подготовка: сдача нормативов комплекса ГТО :
учебное пособие для среднего профессионального образования / И. М. Туревский, В. Н.
Бородаенко, Л. В. Тарасенко. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 148 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11519-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495699
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка : учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. А. Зайцев, В. Ф. Зайцева, С. Я.
Луценко, Э. В. Мануйленко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 227 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13379-0. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/496336
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
Знать:
«отлично»: обучающийся
 о роли физической
показывает глубокое и полное
культуры в
знание и понимание всего
общекультурном,
объёма программного
профессиональном и
материала; полное понимание
социальном развитии
сущности рассматриваемых
человека;
понятий, явлений и
 об истории и достижениях
закономерностей, теорий,
в профессиональном
взаимосвязей; умеет составить
спорте;
полный и правильный ответ
основы здорового образа
на основе изученного
жизни.
Результаты обучения

Методы оценки
Текущий контроль:
регулярное наблюдение за
правильностью и эффективностью
выполнения физических
упражнений;
оценка использования методов
самоконтроля за показателями
здоровья (пульс,
антропометрические показатели и
т.д.);
оценка индивидуальных
возможностей при занятиях

материала; выделять главные
положения, самостоятельно
подтверждать ответ
конкретными примерами,
фактами; самостоятельно и
аргументировано делать
анализ, обобщения, выводы.
«хорошо»: обучающийся
показывает знания всего
изученного программного
материала. Даёт полный и
правильный ответ на основе
изученных теорий;
незначительные ошибки и
недочёты при воспроизведении
изученного материала,
определения понятий дал
неполные, небольшие
неточности при использовании
научных терминов или в
выводах и обобщениях из
наблюдений и опытов; материал
излагает в определенной
логической последовательности,
при этом допускает одну
негрубую ошибку или не более
двух недочетов и может их
исправить самостоятельно при
требовании или при небольшой
помощи преподавателя; в
основном усвоил учебный
материал; подтверждает ответ
конкретными примерами;
правильно отвечает на
дополнительные вопросы; умеет
самостоятельно выделять
главные положения в
изученном материале; на
основании фактов и примеров
обобщать, делать выводы,
устанавливать
внутрипредметные связи.
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает
освоение содержания учебного
материала, но имеет пробелы в
усвоении материала, материал
излагает несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную
сформированность отдельных

физической культурой.
Промежуточная аттестация

Уметь:
− использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей.

знаний; выводы и обобщения
аргументирует слабо, допускает
в них ошибки, обучающийся
допустил ошибки и неточности в
использовании научной
терминологии, определения
понятий дал недостаточно
четкие;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание
материала; не делает выводов и
обобщений, не знает и не
понимает значительную или
основную часть программного
материала в пределах
поставленных вопросов или
допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.
«отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
понимание всего объёма
программного материала для
демонстрации конкретных
умений;
«хорошо»: обучающийся
показывает понимание всего
изученного программного
материала, однако допускает
незначительные ошибки и
недочёты при демонстрации
умений, но может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя;
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает
освоение содержания учебного
материала, но имеет проблемы
при демонстрации умений,
может исправить ошибки только
при помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил
основное содержание материала,
не может продемонстрировать
конкретные умения или
допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.

Текущий контроль:
регулярное наблюдение за
правильностью и эффективностью
выполнения физических
упражнений;
оценка использования методов
самоконтроля за показателями
здоровья (пульс,
антропометрические показатели и
т.д.);
оценка индивидуальных
возможностей при занятиях
физической культурой.
Промежуточная аттестация

Приложение 2.5
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 40

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..............................40
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................40
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................ 41

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..................................................................................41
2.2. Примерное содержание дисциплины ..................................................................................42
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 43

3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................43
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................43
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 44

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.05 Основы бережливого производства»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.05 Основы бережливого производства»: формирование знаний
концептуальных основ бережливого производства и умений применения инструментов для
решения задач профессиональной деятельности.
Дисциплина «СГ.05 Основы бережливого производства» включена в обязательную
часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен9:
Код ОК

Уметь

ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам.
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и
иностранном языках

 осуществлять
профессиональную
деятельность с
соблюдением принципов
бережливого производства;
 картировать поток
создания ценностей;
 применять методы и
инструменты бережливого
производства;
− применять статистические
методы анализа.

Знать
 основные понятия,
историю возникновения,
принципы, методы и
инструменты
бережливого
производства;
 основы картирования
потока создания
ценностей;
 методы и инструменты
бережливого
производства;
− статистические методы
анализа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
9

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)10
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
48
ХХ
48

В т.ч. в форме практ.
подготовки
4
ХХ
ХХ
4

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

2.2. Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Применение философии бережливого производства для повышения эффективности
деятельности предприятия
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Сущность концепции
1.Основные понятия бережливого производства. История
бережливого производства возникновения
концепции
бережливого
производства,
востребованность
знаний
инструментария
бережливого
производства на рынке труда. Принципы, методы и инструменты
бережливого производства.
2. Алгоритм внедрения бережливого производства.
Тема 1.2. Картирование
Содержание учебного материала
потока создания ценности. 1. Понятия и принципы картирования потока создания ценности.
Шаги управления потоком создания ценности. Инструменты
картирования потока создания ценности. Виды картирования. Карта
потока создания ценности.
Тема 1.3. Методы и
Содержание учебного материала
инструменты бережливого 1. Организация рабочего пространства по системе 5S.
производства
2. Общие сведения и определения TPM, направления и этапы
развертывания системы TPM.
3. Система быстрой переналадки SMED.
4. Канбан, поток единичных изделий.
Тема 1.4. Статистические
Содержание учебного материала
методы анализа.
1. Семь классических инструментов контроля качества:
контрольные
листки,
гистограмма,
диаграмма
Парето,
стратификация, причинно-следственная диаграмма Исикавы,
диаграмма разброса, контрольные карты.
2.Новейшие инструменты контроля качества: «мозговая атака»,
диаграмма сродства, диаграмма связей, древовидная диаграмма,
матричная диаграмма, стрелочная диаграмма, матрица приоритетов.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Анализ и выбор наиболее эффективных
решений по устранению потерь с использованием диаграммы
Исикавы.
Практическое
занятие
2.
Анализ
технической
или
технологической проблемы одним из статистических методов
Промежуточная аттестация
Всего (48 ак.ч.)

печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Вумек, Д. Бережливое производство: как избавиться от потерь и добиться
процветания вашей компании / Джеймс Вумек, Дэниел Джонс ; пер. с англ. - 12-е изд. Москва : Альпина Паблишер, 2018. - 472 с. - ISBN 978-5-9614-6829-8. - Текст : электронный.
- URL: https://znanium.com/catalog/product/1815955
2. Герасимов, Б. И. Управление качеством: проектирование : учебное пособие / Б. И.
Герасимов, А. Ю. Сизикин, Е. Б. Герасимова. - Москва : Форум : ИНФРА-М, 2019. - 176 с. (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-91134-780-2. - Текст : электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/1012453
3. Елагина, В. Б. Менеджмент качества и основы бережливого производства :
учебное пособие / В. Б. Елагина, Г. Р. Царева. - Йошкар-Ола : Поволжский государственный
технологический университет, 2019. - 178 с. - ISBN 978-5-8158-2163-7. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1894122
4. Клюев, А. В. Бережливое производство : учебное пособие для СПО / А. В. Клюев ;
под редакцией И. В. Ершовой. — 2-е изд. — Саратов, Екатеринбург : Профобразование,
Уральский федеральный университет, 2019. — 87 c. — ISBN 978-5-4488-0447-2, 978-5-79962900-7. — Текст : электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды
СПО PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/87789
5. Современные технологии менеджмента : учебник / под ред. проф. В. И. Королева.
— Москва : Магистр : ИНФРА-М, 2022. — 640 с. - ISBN 978-5-9776-0218-1. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1843589
6. Шмелёва, А. Н. Методы бережливого производства : учебно-методическое
пособие / А. Н. Шмелёва. — Москва : РТУ МИРЭА, 2021. — 38 с. — Текст : электронный //
Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171543
3.2.2. Дополнительные источники
1. Портал ГАРАНТ.РУ (Garant.ru): информационно-правовой портал [Электронный
ресурс]. — Режим доступа: https://www.garant.ru/
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
Знать:
«отлично»: обучающийся
 основные понятия,
показывает глубокое и полное
историю возникновения,
знание и понимание всего
принципы, методы и
объёма программного
инструменты бережливого материала; полное понимание
производства;
сущности рассматриваемых
 основы картирования
понятий, явлений и
потока создания
закономерностей, теорий,
ценностей;
взаимосвязей; умеет составить
 методы и инструменты
полный и правильный ответ
бережливого
Результаты обучения

Методы оценки
Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
заданий проблемного характера.
Промежуточная аттестация

47
производства;

− статистические методы
анализа.

на основе изученного
материала; выделять главные
положения, самостоятельно
подтверждать ответ
конкретными примерами,
фактами; самостоятельно и
аргументировано делать
анализ, обобщения, выводы.
«хорошо»: обучающийся
показывает знания всего
изученного программного
материала. Даёт полный и
правильный ответ на основе
изученных теорий;
незначительные ошибки и
недочёты при воспроизведении
изученного материала,
определения понятий дал
неполные, небольшие
неточности при использовании
научных терминов или в
выводах и обобщениях из
наблюдений и опытов; материал
излагает в определенной
логической последовательности,
при этом допускает одну
негрубую ошибку или не более
двух недочетов и может их
исправить самостоятельно при
требовании или при небольшой
помощи преподавателя; в
основном усвоил учебный
материал; подтверждает ответ
конкретными примерами;
правильно отвечает на
дополнительные вопросы; умеет
самостоятельно выделять
главные положения в
изученном материале; на
основании фактов и примеров
обобщать, делать выводы,
устанавливать
внутрипредметные связи.
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает
освоение содержания учебного
материала, но имеет пробелы в
усвоении материала, материал
излагает несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную

сформированность отдельных
знаний; выводы и обобщения
аргументирует слабо, допускает
в них ошибки, обучающийся
допустил ошибки и неточности в
использовании научной
терминологии, определения
понятий дал недостаточно
четкие;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание
материала; не делает выводов и
обобщений, не знает и не
понимает значительную или
основную часть программного
материала в пределах
поставленных вопросов или
допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.
Уметь:
«отлично»: обучающийся
 осуществлять
показывает глубокое и полное
профессиональную
понимание всего объёма
деятельность с
программного материала для
соблюдением принципов
демонстрации конкретных
бережливого
умений;
производства;
«хорошо»: обучающийся
 картировать поток
показывает понимание всего
создания ценностей;
изученного программного
 применять методы и
инструменты бережливого материала, однако допускает
незначительные ошибки и
производства;
 применять статистические недочёты при демонстрации
умений, но может их исправить
методы анализа.
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя;
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает
освоение содержания учебного
материала, но имеет проблемы
при демонстрации умений,
может исправить ошибки только
при помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил
основное содержание материала,
не может продемонстрировать
конкретные умения или
допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
заданий проблемного характера.
Промежуточная аттестация

Приложение 2.6
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 47

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..............................47
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................47
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................ 48

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..................................................................................48
2.2. Примерное содержание дисциплины ..................................................................................48
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 50

3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................50
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................50
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 52

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.01 Инженерная графика»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.01 Инженерная графика»: сформировать у обучающихся
знания об основных принципах, приёмах и правилах использования инженерной графики в
профессиональной деятельности.
Дисциплина «ОП.01 Инженерная графика» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен11:
Код ОК

Уметь

Знать

ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам.
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности.
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и
иностранном языках

 выполнять графические
изображения
технологического
оборудования и
технологических схем;
 выполнять комплексные
чертежи геометрических
тел и проекции точек,
лежащих на их
поверхности;
 выполнять эскизы,
технические рисунки и
чертежи деталей, их
элементов, узлов;
 оформлять
конструкторскую
документацию в
соответствии с
действующей нормативнотехнической
документацией;
− читать чертежи,
технологические схемы,
спецификации и
технологическую
документацию по
профилю специальности.

 законы, методы и приемы
проекционного черчения;
 классы точности и их
обозначение на чертежах;
 правила оформления и
чтения конструкторской и
технологической
документации;
 правила выполнения
чертежей, технических
рисунков, эскизов и схем,
геометрические
построения и правила
вычерчивания
технических деталей;
 способы графического
представления
технологического
оборудования и
выполнения
технологических схем в
ручной и машинной
графике;
 технику и принципы
нанесения размеров;
 типы и назначение
спецификаций, правила
их чтения и составления;
− требования
государственных

ПК 2.2 (направленность по
выбору)
ПК 3.1 (направленность по
выбору)

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

53
стандартов Единой
системы
конструкторской
документации (далее ЕСКД) и Единой системы
технологической
документации (далее ЕСТД).

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)12
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
72
ХХ
72

В т.ч. в форме практ.
подготовки
20
ХХ
ХХ
20

2.2. Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Основные правила оформления чертежей и правила геометрического построения
Тема 1.1. Геометрическое
Содержание учебного материала
черчение
1. Краткие сведения о развитии инженерной графики. Требования
государственных стандартов Единой системы конструкторской
документации (далее – ЕСКД) и Единой системы технологической
документации (далее – ЕСТД). Общие сведения о стандартах.
2. Шрифт чертежный и выполнение надписей на чертежах.
3. Основные правила нанесения размеров на чертежах. Техника и
принципы нанесения размеров. Общие требования нанесения
размеров.
4. Геометрические построения и правила вычерчивания контуров
технических деталей. Деление окружности на равные части.
Построение правильных вписанных многоугольников. Сопряжения
двух прямых. Сопряжения двух окружностей. Сопряжение
окружности и прямой.
Тема 1.2. Проекционное
Содержание учебного материала
черчение (Основы
1. Методы проецирования. Проецирование точки. Законы, методы и
начертательной
приемы проекционного черчения. Координатный угол.
геометрии)
Обозначение плоскостей проекций и осей. Проецирование точки на
три плоскости проекций. Комплексный чертеж точки.
Расположение точек относительно плоскостей проекций.
Проецирование отрезка прямой линии. Проецирование плоскости
2. Общие понятия об аксонометрических проекциях. Виды
аксонометрических проекций: изометрия, прямоугольная и
косоугольная диметрии, аксонометрические оси и коэффициент
12

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

54
искажения. Изображение плоских фигур и окружностей в
аксонометрических проекциях. Проецирование геометрических тел.
3. Сечение геометрических тел плоскостями. Понятие о сечении.
Сечение геометрических тел проецирующими плоскостями.
Построение действительной величины фигуры сечения способами
вращения, совмещения и перемены плоскостей проекций.
Изображение усеченных геометрических тел в аксонометрических
проекциях. Построение развертки поверхности усеченного тела.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Графическая работа «Тело усеченное»
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Машиностроительное
1. Общие правила разработки и оформления конструкторской
черчение
документации. Назначение машиностроительного чертежа. Виды:
основные, дополнительные, местные. Изображение, расположение
и обозначение на чертежах.
2. Изображения: виды, разрезы, сечения, выносные элементы.
Построение основных видов модели по аксонометрической
проекции. Простые разрезы: горизонтальный, фронтальный,
профильный, наклонный, местный. Изображение, расположение и
обозначение на чертежах простых разрезов. Соединение части вида
и части разреза на чертежах. Обозначения графических материалов
и правила их нанесения на чертежах ГОСТ 2.306.
3. Резьба, резьбовые изделия. Классификация резьбы. Изображения
профилей резьбы. Изображение и обозначение резьбы наружной.
Изображение и обозначение резьбы внутренней.
4. Эскизы и рабочие чертежи деталей. Содержание и
последовательность выполнения эскиза детали с натуры. Классы
точности и их обозначение на чертежах. Нанесение на эскизах и
чертежах обозначений шероховатости поверхностей. Технические
требования к рабочим чертежам. Обозначение на чертежах
материала, применяемого для изготовления деталей.
5. Разъемные и неразъемные соединения деталей. Виды разъемных
и неразъемных соединений. Изображение крепежных резьбовых,
шпоночных, шлицевых, штифтовых соединений. Изображение,
выполнение и обозначение на чертежах соединений неразъемных.
Изображения упрощенные и условные крепежных деталей ГОСТ
2.315.
6. Сборочные чертежи. Первоначальные сведения по оформлению
элементов сборочных чертежей Общие правила чтения и
выполнения. Оформление технологической и конструкторской
документации в соответствии с действующей нормативнотехнической документацией. Типы и назначение спецификаций,
правила их чтения и составления. Чтение конструкторской и
технологический документации.
7. Обозначение покрытий по ГОСТ 9.032 и 9.306 и свойств
материалов. Правила выполнения на чертежах надписей и таблиц
по ГОСТ2.316. Указания о маркировке или клеймении по ГОСТ
2.316.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Графическая работа «Модель с вырезом
одной четверти»
Практическое занятие 3. Графическая работа «Выполнения
сборочного чертежа. Выполнение спецификации к сборочному
чертежу»
Раздел 2. Введение в машинную графику.
Тема 2.1.
Содержание учебного материала

55
Основные сведения о
возможностях САПР

Тема 2.2.
Редактирование чертежа

Тема 2.3.
Оформление чертежей

1. Правила выполнения чертежей с использованием пакета САПР.
Обзор панелей инструментов. Функции клавиатуры. Командная
строка и строка состояния. Выход из графического редактора.
Понятия абсолютных и относительных координат. Ввод команды
различными способами.
2. Графические примитивы. Элементы чертежа – графические
примитивы. Команды для создания примитивов. Выполнение
построения геометрических примитивов.
Содержание учебного материала
1.Режимы объектной привязки. Типы объектной привязки.
Редактирование объектов. Получение зеркального отображения
объектов. Выполнение сопряжения отрезков с помощью дуг.
Снятие фасок на пересечении отрезков. Тип линии и масштаб.
Установка текущего типа линии.
2. Команды штриховки. Виды и стили штриховки. Методы выбора
области штриховки. Способы выбора образцов штриховки.
3. Способы нанесения размерных линий с помощью графического
редактора. Принципы нанесения размеров.
Содержание учебного материала
1. Возможности использования расширенного интерфейса
пользователя. Ввод текста. Мультитекст. Вставка форматной рамки
и основной надписи. Вывод на плоттер. Настройка печати.
Создание стилей печати.
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 4. Выполнение чертежа детали в машинной
графике.
Раздел 3. Выполнение электрических схем
Тема 3.1.
Виды и типы схем,
выполнение схем.

Содержание учебного материала
1.
Общие
требования
к
выполнению
электрических,
кинематических и технологических схем. УГО (условнографические обозначения) в схемах электрических, выполнение их
по размерам. Простановка элементов на схеме. Порядок заполнения
перечня элементов к схеме. Заполнение шифра схемы и шифра
перечня элементов.
2.Правила выполнения схем в соответствии с выбранной
направленностью.
В том числе практических и лабораторных занятий

Практическое занятие 5. Графическая
электрическая принципиальная Э3»
Промежуточная аттестация
Всего (72 ак.ч.)

работа

«Схема

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Инженерной графики», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной
образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для

использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Вышнепольский, И. С.
Техническое черчение : учебник для среднего
профессионального образования / И. С. Вышнепольский. — 10-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-9916-5337-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/489828
2. Инженерная и компьютерная графика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Р. Р. Анамова [и др.] ; под общей редакцией Р. Р.
Анамовой, С. А. Леоновой, Н. В. Пшеничновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02971-0. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/498893
3. Левицкий, В. С. Машиностроительное черчение : учебник для среднего
профессионального образования / В. С. Левицкий. — 9-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 395 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-11160-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469685
4. Чекмарев, А. А. Инженерная графика : учебник для среднего профессионального
образования / А. А. Чекмарев. — 13-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 389 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07112-2. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/489723
3.2.2. Дополнительные источники
1. Чекмарев, А. А. Начертательная геометрия и черчение : учебник для среднего
профессионального образования / А. А. Чекмарев. — 7-е изд., испр. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 423 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-08937-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/490139
2. Чекмарев, А. А.
Черчение : учебник для среднего профессионального
образования / А. А. Чекмарев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 275 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09554-8. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/491225

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
 законы, методы и приемы
проекционного черчения;
 классы точности и их
обозначение на чертежах;
 правила оформления и
чтения конструкторской и
технологической
документации;
 правила выполнения
чертежей, технических
рисунков, эскизов и схем,
геометрические
построения и правила
вычерчивания
технических деталей;
 способы графического
представления
технологического
оборудования и
выполнения
технологических схем в
ручной и машинной
графике;
 технику и принципы
нанесения размеров;
 типы и назначение
спецификаций, правила их
чтения и составления;
требования
государственных
стандартов Единой
системы конструкторской
документации (далее ЕСКД) и Единой системы
технологической
документации (далее ЕСТД).

Показатели освоенности
компетенций
«отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
знание и понимание всего объёма
программного материала; полное
понимание сущности
рассматриваемых понятий,
явлений и закономерностей,
теорий, взаимосвязей; умеет
составить полный и правильный
ответ на основе изученного
материала; выделять главные
положения, самостоятельно
подтверждать ответ конкретными
примерами, фактами;
самостоятельно и
аргументировано делать анализ,
обобщения, выводы.
«хорошо»: обучающийся
показывает знания всего
изученного программного
материала. Даёт полный и
правильный ответ на основе
изученных теорий; незначительные
ошибки и недочёты при
воспроизведении изученного
материала, определения понятий
дал неполные, небольшие
неточности при использовании
научных терминов или в выводах
и обобщениях из наблюдений и
опытов; материал излагает в
определенной логической
последовательности, при этом
допускает одну негрубую ошибку
или не более двух недочетов и
может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя; в основном усвоил
учебный материал; подтверждает
ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на
дополнительные вопросы; умеет
самостоятельно выделять главные

Методы оценки
Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических работ.
Промежуточная аттестация

Уметь:
 выполнять графические
изображения
технологического
оборудования и
технологических схем;
 выполнять комплексные
чертежи геометрических
тел и проекции точек,
лежащих на их
поверхности;
 выполнять эскизы,
технические рисунки и
чертежи деталей, их
элементов, узлов;
 оформлять
конструкторскую
документацию в

положения в изученном
материале; на основании фактов и
примеров обобщать, делать
выводы, устанавливать
внутрипредметные связи.
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет пробелы в усвоении
материала, материал излагает
несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную сформированность
отдельных знаний; выводы и
обобщения аргументирует слабо,
допускает в них ошибки,
обучающийся допустил ошибки и
неточности в использовании
научной терминологии,
определения понятий дал
недостаточно четкие;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание
материала; не делает выводов и
обобщений, не знает и не понимает
значительную или основную часть
программного материала в
пределах поставленных вопросов
или допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.
«отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
понимание всего объёма
программного материала для
демонстрации конкретных умений;
«хорошо»: обучающийся
показывает понимание всего
изученного программного
материала, однако допускает
незначительные ошибки и
недочёты при демонстрации
умений, но может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя;
«удовлетворительно»:

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических работ.
Промежуточная аттестация

59
соответствии с
действующей
нормативно-технической
документацией;
читать чертежи,
технологические схемы,
спецификации и
технологическую
документацию по
профилю специальности.

обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет проблемы при
демонстрации умений, может
исправить ошибки только при
помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил основное
содержание материала, не может
продемонстрировать конкретные
умения или допускает более двух
грубых ошибок, которые не может
исправить.

Приложение 2.7
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«ОП.02 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 56

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..............................56
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................56
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................ 57

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..................................................................................57
2.2. Примерное содержание дисциплины ..................................................................................57
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 60

3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................60
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................60
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 61

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.02 Электротехника и электроника»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.02 Электротехника и электроника»: научить студентов читать
структурные, монтажные и простые принципиальные электрические схемы, научить
студентов рассчитывать и измерять основные параметры простых электрических, магнитных
и электронных цепей, научить студентов использовать в работе электроизмерительные
приборы.
Дисциплина «ОП.02 Электротехника и электроника» включена в обязательную часть
Общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен13:
Код ОК

Уметь

Знать

 рассчитывать параметры
электрических, магнитных
цепей;
 снимать показания и
пользоваться
электроизмерительными
приборами;
 собирать электрические
схемы;
 читать принципиальные,
электрические и
монтажные схемы;
 применять электронные
компоненты при
составлении электрических
схем;
− работать с современной
элементной базой
электронной аппаратуры.

 методы расчета и
измерения основных
параметров
электрических,
магнитных цепей;
 основные законы
электротехники;
 способы получения,
передачи и
использования
электрической энергии;
 характеристики и
параметры электрических
и магнитных полей;
 основы физических
процессов в проводниках,
полупроводниках и
диэлектриках, и их
свойства;
 параметры электрических
схем;
 принципы выбора
электрических и
электронных устройств и
приборов;
 принципы действия,
устройство, основные
характеристики

ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 3.1, ПК 3.2
(направленность по выбору),
ПК 2.1, ПК 3.2
(направленность по выбору)

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

63
электротехнических и
электронных устройств и
приборов;
 классификацию
электронных приборов,
их устройство и область
применения;
− классификация,
устройство и принципы
работы различных
источников питания.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)14
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
104
ХХ
104

В т.ч. в форме практ.
подготовки
10
ХХ
ХХ
10

2.2. Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем
Раздел 1. Электротехника
Тема 1.1. Электрическое
поле

Тема 1.2. Электрические
цепи постоянного тока

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий
Содержание учебного материала
1. Начальные сведение об электрическом токе. Ток проводимости,
ток переноса, ток смещения, ток в вакууме и полупроводниках.
Зависимость
сопротивления
от
температуры.
Явления,
сопровождающие электрический ток. Основные параметры,
характеризующие электрический ток.
2. Характеристики электрического поля. Формы существования
материи. Характеристики электрического поля: напряженность,
потенциал, напряжение. Закон Кулона, теорема Гаусса. Потенциал
и электродвижущая сила. Мощность. Энергетическая и силовая
характеристика электрического поля.
Содержание учебного материала
1. Простые и сложные цепи постоянного тока. ЭДС, мощность,
КПД цепи, режимы работы цепи. Закон Джоуля-Ленца. Режимы
работы источников энергии. Способы получения, передачи и
использования электрической энергии.
2. Расчет электрических цепей постоянного тока. Законы Ома,
Кирхгофа. Неразветвленная электрическая цепь. Цепь с
несколькими источниками ЭДС. Потенциальная диаграмма. Расчет
проводов на нагревание.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторное занятие 1. Исследование режимов работы

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

Тема 1.3. Магнитное поле

Тема 1.4. Электрические
цепи переменного тока

Тема 1.5. Понятие,
классификация и принцип
действия электрических
машин

электрической цепи. Сборка электрической цепи. Основы
правильного использования электроизмерительных приборов.
Измерение основных параметров электрической цепи.
Лабораторное занятие 2. Исследование цепей постоянного тока с
нелинейным сопротивлением.
Содержание учебного материала
1. Магнитные цепи. Магнитная индукция, магнитный поток,
потокосцепление. Магнитные свойства материалов. Энергия
магнитного поля.
2. Расчет магнитных цепей. Расчет однородной и неоднородной
магнитной цепи. Законы Ома и Кирхгофа для магнитных цепей.
3. Электромагнитная индукция. Закон ЭМИ. ЭДС в проводнике,
движущемся в магнитном поле. Правило Ленца. Самоиндукция,
взаимоиндукция, потокосцепление. Коэффициент магнитной связи.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторное занятие 3. Исследование магнитной цепи.
Измерение основных параметров магнитной цепи.
Содержание учебного материала
1. Элементы и основные параметры переменного тока. Переменный
ток. Синусоидальная ЭДС, параметры переменного тока.
Действующее и среднее значение переменного тока. Цепь с
активным сопротивлением. Векторное изображение переменных
токов и напряжений. Цепь переменного тока с индуктивностью и
емкостью. Векторное изображение.
2. Расчет цепей переменного тока. Векторная диаграмма. Расчет
неразветвленной цепи переменного тока с R, L, C. Треугольники
напряжений, сопротивлений, мощностей. Расчет разветвленной
цепи с R, L, C. Треугольники токов, проводимостей, мощностей.
Компенсация реактивной мощности в электрических цепях.
Коэффициент мощности. Методы увеличения коэффициента.
3. Резонанс в электрических цепях переменного тока. Резонанс
напряжений. Условия и признаки резонанса. Резонанс токов.
Условия и признаки резонанса токов. Практическое значение и
использование резонансных контуров.
4. Трехфазные цепи. Получение трехфазной ЭДС. Симметричная
нагрузка при соединении звездой и треугольником. Фазные и
линейные токи и напряжения, соотношения между ними.
Несимметричная нагрузка в трехфазной цепи, роль нулевого
провода. Напряжение смещения нейтрали.
5. Переходные процессы в электрических цепях. Процесс заряда и
разряда конденсатора.
Содержание учебного материала
1. Принцип действия машин постоянного и переменного тока.
Синхронные и асинхронные машины. Устройство машин
постоянного тока. Принцип действия типовых электрических
устройств. Основные правила эксплуатации электрооборудования.
Двигатели последовательного и смешанного возбуждения.
Классификация механизмов передачи движения технологических
машин и аппаратов.

Раздел 2. Электроника
Тема 2.1. Электронные
приборы

Содержание учебного материала
1. Физические основы электронных приборов, их классификация.
Типы, устройство и характеристики электровакуумных приборов.
Собственная и примесная проводимость полупроводников. Понятие
об электронной и дырочной проводимости, об основных и

65
неосновных носителях зарядов. Дрейфовый и диффузионный токи.
Электронно-дырочный (p-n) переход. Механизм образования.
Равновесное состояние p-n перехода. Прямое и обратное
включение.
2. Полупроводниковые диоды. Классификация полупроводниковых
диодов. Условные графические обозначения. Маркировка
полупроводниковых диодов. Точечные и плоскостные диоды.
Выпрямительные диоды, параметры диодов. Стабилитроны.
Варикапы. Туннельные диоды. Фотогальванический эффект.
Фотодиоды. Светодиоды. Органические светодиоды (OLED).
Основные характеристики и параметры, области применения.
3. Транзисторы. Биполярные транзисторы. Устройство и принцип
действия. Режимы работы. Схемы включения: ОБ, ОЭ, ОК.
Статические характеристики. Динамический режим и усилительные
свойства. h- параметры. Полевые транзисторы с управляющим p-n
переходом. Полевые транзисторы с изолированным затвором
(МДПтранзисторы).
Устройство,
принцип
действия,
характеристики, параметры. Маркировка
4. Тиристоры. Устройство, принцип действия диодного и триодного
тиристоров. Вольтамперные характеристики, параметры. Условные
графические обозначения, маркировка тиристоров. Применение
тиристоров.
5. Интегральные микросхемы (ИМС). Общие сведения о
микроэлектронике. Интегральные микросхемы. Классификация
ИМС по технологии изготовления, по функциональному
назначению, по степени интеграции. Основные параметры ИМС,
система обозначений.
Гибридные ИМС. Пассивные и активные элементы гибридных
ИМС. Полупроводниковые ИМС. Компоненты полупроводниковых
ИМС. Совмещенные интегральные микросхемы. Большие
интегральные микросхемы (БИС).
6.
Оптоэлектронные приборы и устройства отображения
информации. Оптоэлектронные приборы, основные понятия. Типы
оптронов, принцип действия. Условные обозначения. Устройства
отображения информации. Классификация. УОИ на ЭЛТ.
Буквенно-цифровые
индикаторы:
полупроводниковые,
жидкокристаллические, газоразрядные.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторное занятие 4. Исследование выпрямительного диода.
Лабораторное занятие 5. Исследование биполярного транзистора.
Тема 2.2. Источники
питания

Содержание учебного материала
1.
Классификация
источников
питания.
Неуправляемые
выпрямители. Классификация выпрямителей. Принцип действия
однофазных выпрямителей, временные диаграммы токов и
напряжений.
Мостовая
схема
выпрямления.
Внешняя
характеристика выпрямителя. Трехфазные схемы выпрямления.
Принцип работы, графики.
2. Сглаживающие фильтры. Назначение, типы сглаживающих
фильтров. Коэффициент сглаживания. Индуктивные, емкостные,
LC, RC- фильтры. Электронные фильтры. Схемы, принцип работы.
3. Управляемые выпрямители. Классификация, принцип действия
управляемых выпрямителей на примере однофазной схемы на
тиристоре. Временные диаграммы. Особенности трехфазных
управляемых выпрямителей.

66
4. Стабилизаторы напряжения и тока.
Классификация
стабилизаторов.
Принцип
действия
параметрических
стабилизаторов. Компенсационные стабилизаторы напряжения и
тока. Импульсные стабилизаторы. Принцип действия. Параметры.
Тема 2.3. Усилители и
Содержание учебного материала
генераторы
1. Усилители.
Назначение, классификация. Параметры и
характеристики усилителей. Обратная связь в усилителях. Режимы
работы
усилительного
элемента.
Питание
усилителей.
Стабилизация режима работы усилительного каскада по
постоянному току. Усилители низкой частоты (УНЧ). Усилители
постоянного тока (УПТ).
2. Генераторы гармонических колебаний. Назначение и
классификация генераторов гармонических (синусоидальных)
колебаний.
Структурная
схема
автогенератора.
Условия
самовозбуждения. Режимы работы генераторов.
Промежуточная аттестация
Всего (104 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Электротехники и электроники», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
примерной образовательной программы по специальности.
Лаборатория «Электротехники и электроники», оснащенная необходимым для
реализации программы учебной дисциплины оборудованием, приведенным в п. 6.1.2.3
примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гальперин, М. В. Электронная техника : учебник / М.В. Гальперин. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 352 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-015415-2. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1150312
2. Иванов, И. И. Электротехника и основы электроники : учебник для спо / И. И.
Иванов, Г. И. Соловьев, В. Я. Фролов. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. — 736 с. — ISBN
978-5-8114-6756-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/152467
3. Лоторейчук, Е. А. Теоретические основы электротехники : учебник / Е.А.
Лоторейчук. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2022. — 317 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-8199-0764-1. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1780133

4. Поляков, А. Е. Электротехника в примерах и задачах : учебник / А.Е. Поляков,
А.В. Чесноков. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 357 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-00091-701-5. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1657587
3.2.2. Дополнительные источники
1. Электротехника и электроника в 3 т. Том 1. Электрические и магнитные цепи :
учебник и практикум для среднего профессионального образования / Э. В. Кузнецов ; под
общей редакцией В. П. Лунина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03752-4. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/492751
2. Электротехника и электроника в 3 т. Том 2. Электромагнитные устройства и
электрические машины : учебник и практикум для среднего профессионального образования
/ В. И. Киселев, Э. В. Кузнецов, А. И. Копылов, В. П. Лунин ; под общей редакцией В. П.
Лунина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 184 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03754-8. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492752
3. Электротехника и электроника в 3 т. Том 3. Основы электроники и электрические
измерения : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Э. В.
Кузнецов, Е. А. Куликова, П. С. Культиасов, В. П. Лунин ; под общей редакцией В. П.
Лунина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 234 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03756-2. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492705
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Показатели освоенности
компетенций

Знать:
 методы расчета и
измерения основных
параметров
электрических,
магнитных цепей;
 основные законы
электротехники;
 способы получения,
передачи и использования
электрической энергии;
 характеристики и
параметры электрических
и магнитных полей;
 основы физических
процессов в проводниках,
полупроводниках и
диэлектриках, и их
свойства;
 параметры электрических

Методы оценки
Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
лабораторных работ.
Промежуточная аттестация

68
схем;
 принципы выбора
электрических и
электронных устройств и
приборов;
 принципы действия,
устройство, основные
характеристики
электротехнических и
электронных устройств и
приборов;
 классификацию
электронных приборов, их
устройство и область
применения;
 классификация,
устройство и принципы
работы различных
источников питания.

показывает знания всего
изученного программного
материала. Даёт полный и
правильный ответ на основе
изученных теорий; незначительные
ошибки и недочёты при
воспроизведении изученного
материала, определения понятий
дал неполные, небольшие
неточности при использовании
научных терминов или в выводах
и обобщениях из наблюдений и
опытов; материал излагает в
определенной логической
последовательности, при этом
допускает одну негрубую ошибку
или не более двух недочетов и
может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя; в основном усвоил
учебный материал; подтверждает
ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на
дополнительные вопросы; умеет
самостоятельно выделять главные
положения в изученном
материале; на основании фактов и
примеров обобщать, делать
выводы, устанавливать
внутрипредметные связи.
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет пробелы в усвоении
материала, материал излагает
несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную сформированность
отдельных знаний; выводы и
обобщения аргументирует слабо,
допускает в них ошибки,
обучающийся допустил ошибки и
неточности в использовании
научной терминологии,
определения понятий дал
недостаточно четкие;
«неудовлетворительно»:

Уметь:
 рассчитывать параметры
электрических,
магнитных цепей;
 снимать показания и
пользоваться
электроизмерительными
приборами;
 собирать электрические
схемы;
 читать принципиальные,
электрические и
монтажные схемы;
 применять электронные
компоненты при
составлении
электрических схем;
 работать с современной
элементной базой
электронной аппаратуры.

обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание
материала; не делает выводов и
обобщений, не знает и не понимает
значительную или основную часть
программного материала в
пределах поставленных вопросов
или допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.
«отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
понимание всего объёма
программного материала для
демонстрации конкретных умений;
«хорошо»: обучающийся
показывает понимание всего
изученного программного
материала, однако допускает
незначительные ошибки и
недочёты при демонстрации
умений, но может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя;
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет проблемы при
демонстрации умений, может
исправить ошибки только при
помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил основное
содержание материала, не может
продемонстрировать конкретные
умения или допускает более двух
грубых ошибок, которые не может
исправить.

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
лабораторных работ.
Промежуточная аттестация

Приложение 2.8
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«ОП.03 МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 65

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..............................65
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................65
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................ 66

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..................................................................................66
2.2. Примерное содержание дисциплины ..................................................................................66
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 67

3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................67
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................67
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 69

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.03 Метрология, стандартизация и сертификация»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.03 Метрология, стандартизация и сертификация»: развитие у
студентов личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных
компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности .
Дисциплина «ОП.03 Метрология, стандартизация и сертификация» включена в
обязательную часть Общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен15:
Код ОК
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам.
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и
иностранном языках
ПК 1.1, ПК 1.3, ПК 3.1, ПК 3.2
(направленность по выбору),
ПК 2.1 (направленность по
выбору)

Уметь

Знать

 оформлять
 основные понятия и
технологическую и
определения метрологии,
техническую
стандартизации,
документацию в
сертификации и
соответствии с
документации систем
действующими
качества;
нормативно-правовыми
 основные положения
актами на основе
систем (комплексов)
использования основных
общетехнических и
положений метрологии,
организационностандартизации и
методических стандартов;
сертификации;
 терминологию и единицы
 приводить несистемные
измерения величин в
величины измерений в
соответствии с
соответствие с
действующими
действующими
стандартами и
стандартами и
международной системой
международной системой
единиц СИ;
единиц СИ;
− методы контроля
− применять требования
качества продукции.
нормативных документов к
основным видам
продукции (услуг) и
процессов.

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)16
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
40
ХХ
40

В т.ч. в форме практ.
подготовки
6
ХХ
ХХ
6

2.2. Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Стандартизация
Тема 1.1. Правовые основы Содержание учебного материала
стандартизации и ее
1. Основные понятия и определения стандартизации. Принципы и
задачи
задачи стандартизации. Объекты и область стандартизации.
Нормативно-технические документы по стандартизации. Категории
и виды стандартов.
2. Системы (комплексы) общетехнических и организационнометодических
стандартов.
Основные
положения
систем
(комплексов) общетехнических и организационно-методических
стандартов. Системы ЕСКД, ЕСТД и др.
Тема 1.2. Стандартизация
Содержание учебного материала
и взаимозаменяемость
1. Принцип взаимозаменяемости. Виды взаимозаменяемости.
Проблема точности и качества в машиностроении, ее содержание и
технико-экономическое значение. Стандартизация точности.
Погрешности обработки, причины, классификация,
закономерности.
2. Размеры: номинальный, действительный, предельные.
Предельные отклонения. Допуск размера. Основные понятия о
допусках и посадках. Посадки: с зазором, с натягом и переходные.
Графическое изображение полей допусков. Обозначение
отклонений и посадок на чертежах. Стандартизация основных норм
взаимозаменяемости. Основные отклонения для образования
посадок. Единая система допусков и посадок. Поля допусков и
рекомендуемые посадки.
3. Погрешность формы, расположения и шероховатость
поверхностей. Стандарты допусков, формы и расположения
поверхностей, параметров шероховатости, классификация, выбор и
обозначение на чертежах. Влияние качества поверхностей и
размерной точности деталей на эксплуатационную надежность и
экономичность промышленных изделий.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Определение характера соединения и
расчет посадок гладких цилиндрических деталей.
Тема 1.3. Стандартизация
Содержание учебного материала
допусков и посадок
1. Допуски и посадки подшипников качения.
типовых соединений
2. Допуски и посадки шпоночных, шлицевых, резьбовых
16

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

74
соединений.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Определение допусков резьбовых
соединений.
Раздел 2. Метрология
Тема 2.1. Метрология и
технические измерения

Содержание учебного материала
1. Основные понятия и определения метрологии. Классификация
средств измерений. Классификация методов измерений по
различным признакам. Терминология и единицы измерения
величин в соответствии с действующими стандартами и
международной системой единиц СИ.
2. Метрологические характеристики средств измерений. Выбор
средств измерений.
3. Классификация калибров. Контроль точности параметров
деталей с помощью калибров.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3. Оценка точности результатов измерения

Раздел 3. Сертификация
Тема 3.1. Основные цели и
объекты сертификации

Тема 3.2. Система
качества, ее показатели

Содержание учебного материала
1. Основные понятия и определения сертификации. Основные цели
и принципы сертификации продукции и услуг. Правовые основы и
процедуры проведения сертификации. Схемы сертификации.
Аккредитация органов по сертификации и испытательных
лабораторий.
Проведение
сертификации.
Государственный
контроль и надзор за соблюдением правил сертификации.
Содержание учебного материала

1. Основные понятия и определения документации систем качества.
Показатели качества, методы контроля качества продукции. Формы
подтверждения качества. Система управления качеством.
Использование в профессиональной деятельности документации
систем качества.
Промежуточная аттестация
Всего (40 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Метрологии, стандартизации и сертификация», оснащенный в соответствии
с п. 6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.

3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания

1. Атрошенко, Ю. К. Метрология, стандартизация и сертификация. Сборник
лабораторных и практических работ : учебное пособие для среднего профессионального
образования / Ю. К. Атрошенко, Е. В. Кравченко. — Москва : Издательство Юрайт, 2022.
— 178 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07981-4. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/494499
2. Кошевая, И. П. Метрология, стандартизация, сертификация : учебник / И.П.
Кошевая, А.А. Канке. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2021. — 415 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-013572-4. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1141784
3. Лифиц, И. М. Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия :
учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. М. Лифиц. — 14-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 423 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-15204-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490224
4. Шишмарев, В. Ю. Метрология, стандартизация, сертификация, техническое
регулирование и документоведение : учебник / В.Ю. Шишмарев. — Москва : КУРС :
ИНФРА-М, 2021. — 312 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5906923-15-8. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1141803
3.2.2. Дополнительные источники
1. Радкевич, Я. М. Метрология, стандартизация и сертификация в 3 ч. Часть 1.
Метрология : учебник для среднего профессионального образования / Я. М. Радкевич, А. Г.
Схиртладзе. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 235 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10236-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495205
2. Радкевич, Я. М. Метрология, стандартизация и сертификация в 3 ч. Часть 2.
Стандартизация : учебник для среднего профессионального образования / Я. М. Радкевич, А.
Г. Схиртладзе. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 481 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10238-3. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495206
3. Радкевич, Я. М. Метрология, стандартизация и сертификация в 3 ч. Часть 3.
Сертификация : учебник для среднего профессионального образования / Я. М. Радкевич, А.
Г. Схиртладзе. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 132 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10239-0. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495207
4. Степанова, Е. А. Метрология и измерительная техника: основы обработки
результатов измерений : учебное пособие для среднего профессионального образования / Е.
А. Степанова, Н. А. Скулкина, А. С. Волегов ; под общей редакцией Е. А. Степановой. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 95 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-10715-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/495556

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
 основные понятия и
определения метрологии,
стандартизации,
сертификации и
документации систем
качества;
 основные положения
систем (комплексов)
общетехнических и
организационнометодических стандартов;
 терминологию и единицы
измерения величин в
соответствии с
действующими
стандартами и
международной системой
единиц СИ;
 методы контроля качества
продукции.

Методы оценки
Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических заданий.
Промежуточная аттестация

Уметь:
 оформлять
технологическую и
техническую
документацию в
соответствии с
действующими
нормативно-правовыми
актами на основе
использования основных
положений метрологии,
стандартизации и
сертификации;
 приводить несистемные
величины измерений в
соответствие с
действующими
стандартами и
международной системой
единиц СИ;
 применять требования
нормативных документов
к основным видам
продукции (услуг) и
процессов.

содержания учебного материала,
но имеет пробелы в усвоении
материала, материал излагает
несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную сформированность
отдельных знаний; выводы и
обобщения аргументирует слабо,
допускает в них ошибки,
обучающийся допустил ошибки и
неточности в использовании
научной терминологии,
определения понятий дал
недостаточно четкие;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание
материала; не делает выводов и
обобщений, не знает и не понимает
значительную или основную часть
программного материала в
пределах поставленных вопросов
или допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.
«отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
понимание всего объёма
программного материала для
демонстрации конкретных умений;
«хорошо»: обучающийся
показывает понимание всего
изученного программного
материала, однако допускает
незначительные ошибки и
недочёты при демонстрации
умений, но может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя;
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет проблемы при
демонстрации умений, может
исправить ошибки только при
помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил основное
содержание материала, не может
продемонстрировать конкретные

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических заданий.
Промежуточная аттестация

78
умения или допускает более двух
грубых ошибок, которые не может
исправить.

Приложение 2.9
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«ОП.04 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 65

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.04 Техническая механика»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.04 Техническая механика»: формирование у студентов знаний
в областях теории механизмов и машин, сопротивления материалов и основ
конструирования деталей машин.
Дисциплина «ОП.04 Техническая механика» включена в обязательную часть
Общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен17:
Код ОК

Уметь

Знать

 определять напряжения в
конструкционных
элементах;
 определять передаточное
отношение;
 производить расчеты
элементов конструкций на
прочность и жесткость;
− читать кинематические
схемы.

 виды движений и
преобразующие движения
механизмы;
 виды износа и
деформаций деталей и
узлов;
 виды передач, их
устройство, назначение,
преимущества и
недостатки, условные
обозначения на схемах;
 кинематику механизмов,
соединения деталей
машин, механические
передачи, виды и
устройство передач;
 методику расчета
конструкций на
прочность и жесткость
при различных видах
деформации;
 назначение и
классификацию
подшипников;
 характер соединения
основных сборочных
единиц и деталей;
 основные типы
смазочных устройств;
 типы, назначение,

ПК 1.2, ПК 3.1, ПК 3.2
(направленность по выбору), ПК
2.1, ПК 3.2 (направленность по
выбору)

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

82
устройство редукторов;
− трение, его виды, роль
трения в технике.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)18
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
72
ХХ
72

В т.ч. в форме практ.
подготовки
10
ХХ
ХХ
10

2.2. Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Теоретическая механика (статика, кинематика, динамика)
Тема 1.1. Введение
Содержание учебного материала
1. Содержание технической механики, ее роль и значение в
технике. Материя и движение. Механическое движение. Основные
разделы теоретической механики: статика, кинематика, динамика,
сопротивление материалов, детали машин.
Роль учебной
дисциплины в профессиональной подготовке.
Тема 1.2. Основные
Содержание учебного материала
понятия и аксиомы
1. Основные понятия и аксиомы статики. Материальная точка и
статики.
абсолютно твердое тело. Сила: её модуль, направление и точка
приложения, линия действия силы, система сил, эквивалентные
системы сил. Равнодействующая и уравновешивающая силы.
2. Связи и реакции связей. Определение направления реакций
связей основных типов.
Тема 1.3. Плоская система Содержание учебного материала
сходящихся сил.
1. Система сходящихся сил. Способы сложения двух сил.
Разложение на две составляющие. Определение равнодействующей
системы сил геометрическим способом. Силовой многоугольник.
2. Условия равновесия в векторной форме. Проекция силы на ось,
правило знаков. Проекции силы на две взаимно перпендикулярные
оси. Аналитическое определение равнодействующей. Условие
равновесия в аналитической и геометрической формах.
Рациональный выбор координатных осей.
Тема 1.4. Пара сил.
Содержание учебного материала
1. Пара сил. Вращающее действие пары сил на тело. Пары сил,
момент пары сил; знак момента. Теорема об эквивалентности пар.
Возможность переноса пары в плоскости её действия. Сложение
пар. Условие равновесия пар сил, лежащих в одной плоскости.
Тема 1.5. Плоская система Содержание учебного материала

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

83
произвольно
расположенных сил.

Тема 1.6.
Пространственная система
сил.

Тема 1.7. Центр тяжести.

Тема 1.8. Основные
понятия кинематики,
кинематика материальной
точки.

Тема 1.9. Простейшие
движения твердого тела.
Тема 1.10. Основные
понятия и аксиомы
динамики, движение
несвободной материальной
точки.

Тема 1.11. Трение. Работа и
мощность.

1. Момент силы относительно точки. Приведение силы к данной
точке (центру). Приведение плоской системы сил к данной точке.
Главный вектор и главный момент плоской произвольной системы
сил. Теорема Вариньона. Применение теоремы Вариньона к
определению равнодействующей параллельных сил, направленных
в одну и противоположные стороны.
2. Уравнения равновесия полоской системы сил (три вида).
Уравнения равновесия плоской системы параллельных сил (два
вида). Балочные системы; классификация нагрузок и видов опор.
Связи с трением.
3. Трение, его виды, роль трения в технике. Трение скольжения.
Сила трения. Угол трения. Коэффициент трения скольжения.
Особенности трения качения. Коэффициент трения качения,
единицы измерения.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Определение опорных реакций в плоской
произвольной системе сил.
Содержание учебного материала
1.Параллелепипед сил. Проекции силы на три взаимно
перпендикулярные оси. Условия равновесия пространственной
системы сходящихся сил. Момент силы относительно оси и его
знак.
Понятие о главном векторе и главном моменте пространственной
произвольной системы сил. Условия равновесия (без вывода).
Содержание учебного материала
1. Сила тяжести, как равнодействующая вертикальных сил. Центр
тяжести тела. Центр тяжести площади простых геометрических
фигур.
Определение центра тяжести площади плоских составных фигур.
Содержание учебного материала
1. Основные понятия кинематики. Основные характеристики
движения: траектория, путь, время, скорость, ускорение. Способы
задания движения точки: естественный и координатный.
2. Средняя скорость и мгновенная скорость. Ускорение полное,
нормальное и касательное. Частные случаи движения точки.
Кинематические графики.
Содержание учебного материала
1. Простейшие движения твердого тела. Поступательное движение.
Вращательное движение твердого тела вокруг неподвижной оси.
Частные случаи вращательного движения твёрдого тела.
Содержание учебного материала
1. Закон инерции. Основной закон динамики. Закон независимости
действия сил. Закон действия и противодействия. Основные задачи
динамики.
2.Свободная и несвободная материальные точки. Динамика
материальной точки.
Сила инерции при прямолинейном и
криволинейном движениях. Принцип Даламбера. Понятие о
неуравновешенных силах инерции и их влиянии на работу машин.
Меры инертности тела при поступательном и вращательном
движении. Определение моментов инерции вращающихся тел.
Моменты инерции некоторых тел относительно оси вращения.
Содержание учебного материала
1. Трение, его виды, роль трения в технике. Виды трения. Законы
трения. Коэффициент трения. Условия и причины возникновения
трения. Самоторможение механизмов. Влияние силы трения на
работу механизмов. Антифрикционные материалы.

84
2. Работа постоянной силы. Работа силы тяжести. Мощность.
Работа и мощность при поступательном и вращательном движении.
Коэффициент полезного действия. Кинетическая и потенциальная
энергия.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Определение коэффициента трения
скольжения на наклонной плоскости.
Раздел 2. Прикладная механика
Тема 2.1.Элементы
Содержание учебного материала
кинематики механизмов.
1.
Определение передаточного отношения различных
механических передач. Кинематические схемы, элементы
кинематических схем. Чтение кинематических схем. Определение
передаточного отношения и КПД цепи последовательно
соединённых передач. Понятие о приводе. Кинематический расчёт
привода.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое
занятие
3.
Выбор
электродвигателя
и
кинематический расчёт привода.
Тема 2.2.Основные задачи
Содержание учебного материала
структурного и
1. Сложное движение точки. Задачи и методы кинематического
кинематического
анализа механизмов. Планы положений механизмов. Определение
исследования механизмов. скоростей и ускорений точек звеньев методом планов (планы
скоростей и ускорений). Кинематические диаграммы. Определение
сил и моментов сил (пар сил), действующих в механизме. Общие
сведения о динамическом анализе многозвенного механизма.
Раздел 3. Сопротивление материалов
Тема 3.1. Основные задачи Содержание учебного материала
сопротивления
1. Основные задачи сопротивления материалов. Деформации
материалов.
упругие и пластические. Основные гипотезы и допущения.
Классификация нагрузок и элементов конструкции. Силы внешние
и внутренние. Метод сечений. Напряжения: полное, нормальное,
касательное. Определение напряжений в конструкционных
элементах.
Тема 3.2.Растяжение и
Содержание учебного материала
сжатие.
1. Внутренние силовые факторы при растяжении и сжатии. Эпюры
продольных сил. Нормальное напряжение. Эпюры нормальных
напряжений. Продольные и поперечные деформации. Закон Гука.
Коэффициент Пуассона. Определение осевых перемещений
поперечных сечений бруса.
2. Испытания материалов на растяжение и сжатие при статическом
нагружении. Диаграммы растяжения и сжатия пластичных и
хрупких материалов. Механические характеристики материалов.
3. Напряжения предельные, допускаемые и расчетные.
Коэффициент запаса прочности. Условие прочности, расчеты на
прочность.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4. Расчеты на прочность при растяжении и
сжатии.
Тема 3.3. Кручение.
Содержание учебного материала
1. Кручение. Чистый сдвиг. Закон Гука при сдвиге. Модуль сдвига.
Внутренние силовые факторы при кручении. Эпюры крутящих
моментов. Кручение бруса круглого поперечного сечения.
Основные гипотезы. Напряжения в поперечном сечении. Угол
закручивания. Расчеты на прочность и жесткость при кручении.

85
Рациональное расположение колес на валу. Выбор рационального
сечения вала при кручении.
Тема 3.4. Изгиб.

Содержание учебного материала
1. Изгиб. Основные понятия и определения. Классификация видов
изгиба. Внутренние силовые факторы при прямом изгибе. Эпюры
поперечных сил и изгибающих моментов. Нормальные напряжения
при изгибе.
2. Расчеты на прочность при изгибе. Рациональные формы
поперечных сечений балок из пластичных и хрупких материалов.
3. Понятие о касательных напряжениях при изгибе. Линейные и
угловые перемещения при изгибе, их определение. Расчеты на
жесткость.

Раздел 4. Детали машин
Тема 4.1. Общие сведения о Содержание учебного материала
деталях машин.
1. Основные понятия: деталь, звено, кинематическая пара, цепь,
механизм, машина, сборочная единица. Виды износа и деформаций
деталей и узлов. Требования, предъявляемые к деталям машин.
Критерии работоспособности и расчета деталей машин. Понятие о
системе
автоматизированного
проектирования.
Расчёт
и
проектирование деталей общего назначения. Кинематика
механизмов. Виды движений и преобразующие движение
механизмы.
Тема 4.2. Разъемные и
Содержание учебного материала
неразъемные соединения.
1. Соединения деталей машин. Разъемные соединения: резьбовые,
шпоночные, шлицевые. Преимущества и недостатки. Прессовые
соединения с гарантированным натягом. Расчет на прочность
соединения с натягом.
2. Неразъемные соединения: сварные, заклепочные, клеевые.
Методы контроля качества неразъемных соединений. Защита от
коррозии.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 5. Определение коэффициента трения в
резьбовом соединении.
Тема 4.3. Передачи
Содержание учебного материала
вращательного движения.
1. Назначение и роль передач в машинах. Основные причины
Классификация передач.
применения передач в машинах. Классификация механических
передач. Виды передач: их устройство, назначение, преимущества,
недостатки, условные обозначения на схемах.
2. Основные кинематические и силовые соотношения в передачах.
Регулирование скорости передач. Многоступенчатые передачи.
Тема 4.4. Подшипники.
Содержание учебного материала
1. Общие сведения. Назначение и классификация подшипников.
Подшипники
скольжения.
Виды
разрушения,
критерии
работоспособности. Расчеты на износостойкость и теплостойкость.
Подшипники качения. Классификация. Обозначение.
2. Особенности работы и причины выхода из строя. Подбор
подшипников по динамической грузоподъемности. Смазывание и
уплотнения. Основные типы смазочных устройств.
Тема 4.5. Редукторы.
Содержание учебного материала
1. Общие сведения о редукторах. Типы, назначение и устройство
редукторов. Их исполнение и компоновка. Назначение, основные
параметры, достоинства и недостатки редукторов основных типов.
Основные детали и узлы редукторов

86
2. Характер соединения основных сборочных единиц и деталей.
Проведение разборочно-сборочных работ в соответствии с
характером соединения деталей и сборочных единиц. Сборка
конструкции из деталей по чертежам и схемам.
Промежуточная аттестация
Всего (72 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Технической механики», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной
образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Асадулина, Е. Ю. Техническая механика: сопротивление материалов : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / Е. Ю. Асадулина. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 265 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10536-0. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/492317
2. Гребенкин, В. З. Техническая механика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. З. Гребенкин, Р. П. Заднепровский, В. А. Летягин ; под
редакцией В. З. Гребенкина, Р. П. Заднепровского. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
390 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10337-3. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/495280
3. Олофинская, В. П. Детали машин. Краткий курс, практические занятия и тестовые
задания : учебное пособие / В.П. Олофинская. — 4-е изд., испр. и доп. — Москва : ФОРУМ :
ИНФРА-М, 2021. — 232 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-91134918-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1387033
4. Олофинская, В. П. Техническая механика. Сборник тестовых заданий : учебное
пособие / В.П. Олофинская. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 132 с.
— (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-016753-4. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1892225
5. Сафонова, Г. Г. Техническая механика : учебник / Г.Г. Сафонова, Т.Ю.
Артюховская, Д.А. Ермаков. - Москва : ИНФРА-М, 2022. — 320 с. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-012916-7. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1845924
3.2.2. Дополнительные источники
1. Техэксперт: электронный фонд нормативно-технической и нормативно-правовой
информации [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://cntd.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
 виды движений и
преобразующие движения
механизмы;
 виды износа и
деформаций деталей и
узлов;
 виды передач, их
устройство, назначение,
преимущества и
недостатки, условные
обозначения на схемах;
 кинематику механизмов,
соединения деталей
машин, механические
передачи, виды и
устройство передач;
 методику расчета
конструкций на прочность
и жесткость при
различных видах
деформации;
 назначение и
классификацию
подшипников;
 характер соединения
основных сборочных
единиц и деталей;
 основные типы смазочных
устройств;
 типы, назначение,
устройство редукторов;
 трение, его виды, роль
трения в технике.

Уметь:
 определять напряжения в
конструкционных
элементах;
 определять передаточное
отношение;
 производить расчеты
элементов конструкций на
прочность и жесткость;
 читать кинематические
схемы.

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических заданий.
Промежуточная аттестация

90
умения или допускает более двух
грубых ошибок, которые не может
исправить.

Приложение 2.10
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«ОП.05 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 81

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..............................81
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................81
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................ 82

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..................................................................................82
2.2. Примерное содержание дисциплины ..................................................................................82
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 86

3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................86
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................86
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 87

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.05 Материаловедение»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цели дисциплины «ОП.05 Материаловедение»: научить распознавать и
классифицировать конструкционные и сырьевые материалы по внешнему виду, строению и
свойствам; подбирать материал по назначению и условиям эксплуатации для выполнения
работ; научить выбирать и расшифровывать марки конструкционных материалов; научить
подбирать способы и режимы обработки материалов для обработки различных деталей.
Дисциплина «ОП.05 Материаловедение» включена в обязательную часть
Общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен19:
Код ОК

Уметь

 определять свойства и
классифицировать
конструкционные
материалы;
 определять твердость
материалов;
 определять режимы
отжига, закалки и отпуска
стали;
 подбирать
конструкционные
материалы по их
назначению и условиям
эксплуатации;
− подбирать способы и
режимы обработки
металлов для изготовления
различных деталей.

ПК 1.1, ПК 3.1, ПК 3.2
(направленность по выбору),
ПК 2.1, ПК 3.2 (направленность
по выбору)

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

Знать
 виды механической,
химической и
термической обработки
металлов и сплавов;
 закономерности
процессов
кристаллизации и
структурообразования
металлов и сплавов;
 классификацию,
основные виды,
маркировку, область
применения и виды
обработки
конструкционных
материалов,
 методы измерения
параметров и
определения свойств
материалов;
 особенности строения
металлов и сплавов;
 основные сведения о
назначении и свойствах
металлов и сплавов,
технология их
производства;
 основные сведения о
композиционных

94
материалов;
− сущность
технологических
процессов литья, сварки,
обработки металлов
давлением и резанием.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)20
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
64
ХХ
64

В т.ч. в форме практ.
подготовки
10
ХХ
ХХ
10

2.2. Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Физико-химические закономерности формирования структуры металлов.
Тема 1.1. Введение
Содержание учебного материала
1. Значение и содержание дисциплины «Материаловедение»,
новейшие достижения и перспективы развития в области
материаловедения. Современные требования к материалам,
применяемым в электротехнике, энергетике. Классификация
материалов по применению, по химическому составу, по
техническим требованиям.
Тема 1.2. Особенности
Содержание учебного материала
атомно-кристаллического
1. Металлы, особенности атомно-кристаллического строения.
строения металлов.
Основные типы кристаллических решеток. Понятие об изотропии и
анизотропии. Аллотропия или полиморфные превращения.
Магнитные превращения.
2. Строение реальных металлов. Дефекты кристаллического
строения: точеные дефекты, линейные дефекты, простейшие виды
дислокаций – краевые и винтовые.
Тема 1.3. Кристаллизация
Содержание учебного материала
металлов. Методы
исследования металлов.

Тема 1.4. Общая теория
20

1. Механизм и закономерности кристаллизации металлов.
Изменение свободной энергии в зависимости от температуры.
Условия получения мелкозернистой структуры. Строение
металлического слитка. Методы исследования металлов:
структурные и физические. Определение химического состава.
Изучение структуры. Описание полимеров. Физические методы
исследования: термический анализ, дилатометрический метод,
магнитный анализ.
Содержание учебного материала

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

95
1. Понятие о сплавах и методах их получения. Основные понятия
теории сплавов. Особенности строения, кристаллизации и свойств
сплавов: механических смесей, твердых растворов, химических
соединений. Классификация твердых растворов.
2.
Кристаллизация
сплавов.
Её
закономерности.
Перекристаллизация в твёрдом состоянии. Диаграммы состояния.
Диаграммы состояния двухкомпонентных сплавов. Связь между
свойствами сплавов и типом диаграммы состояния.
Тема 1.5. Нагрузки,
Содержание учебного материала
напряжения и
1. Деформации и напряжения. Физическая природа деформации
деформации.
металлов. Природа пластической деформации. Дислокационный
Механические свойства.
механизм пластической деформации. Разрушение металлов:
хрупкое, вязкое, транскристаллитное.
2. Механические свойства (прочность, упругость, вязкость,
твердость, усталостная прочность) и способы определения их
количественных характеристик.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Определения твердости металлов
различными методами: по Бринеллю, Роквеллу, Виккерсу и Шору,
решение задач.
Тема 1.6. Технологические Содержание учебного материала
и эксплуатационные
1. Технологические свойства: литейные, способность металла к
свойства.
обработке давлением, свариваемость, способность к обработке
резанием.
Эксплуатационные
свойства:
износостойкость,
коррозионная
стойкость,
жаростойкость,
жаропрочность,
хладостойкость, антифрикционные свойства. Конструкционная
прочность материалов.
Тема 1.7. Особенности
Содержание учебного материала
деформации
1. Влияние пластической деформации на структуру и свойства
поликристаллических тел. металла: наклеп. Влияние нагрева на структуру и свойства
деформированного металла: возврат и рекристаллизация.
Тема 1.8.
Содержание учебного материала
Железоуглеродистые
1. Диаграмма состояния железо – цементит. Структуры
сплавы. Диаграмма
железоуглеродистых
сплавов.
Компоненты
и
фазы
состояния железо –
железоуглеродистых сплавов. Процессы при структурообразовании
углерод.
железоуглеродистых сплавов. Железоуглеродистые сплавы: стали и
чугуны.
2. Кристаллизация сплавов системы железо-углерод. Фазы
диаграммы железо-углерод. Фазовые переходы.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Исследование диаграммы состояния
железо-цементит.
Раздел 2. Материалы, применяемые в машиностроении и способы их обработки.
Тема 2.1. Стали.
Содержание учебного материала
Классификация и
1. Влияние углерода и примесей на свойства сталей. Назначение
маркировка сталей и
легирующих элементов. Распределение легирующих элементов в
инструментальных
стали. Классификация и маркировка сталей. Классификация сталей.
материалов.
Маркировка сталей.
2. Углеродистые стали обыкновенного качества. Качественные
углеродистые стали.
Качественные и высококачественные легированные стали.
Легированные конструкционные стали. Легированные
инструментальные стали. Быстрорежущие инструментальные
стали.
Шарикоподшипниковые
стали.
Влияние
элементов
на
полиморфизм железа. Влияние легирующих элементов на
сплавов. Строение,
кристаллизация и
свойства сплавов.
Диаграмма состояния.

96
превращения в стали. Влияние легирующих элементов на
превращения при отпуске. Классификация легированных сталей.
3. Конструкционные стали. Классификация конструкционных
сталей. Углеродистые стали.
Высокопрочные, пружинные, шарикоподшипниковые,
износостойкие и автоматные стали. Коррозионностойкие стали и
сплавы. Инструментальные стали и сплавы. Стали для режущего
инструмента. Стали для измерительных инструментов. Штамповые
стали. Стали для штампов холодного деформирования. Стали для
штампов горячего деформирования
Твердые сплавы. Алмаз как материал для изготовления
инструментов.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3. Осуществление классификации и
маркировка углеродистых и легированных сталей по химическому
составу, назначению и качеству.
Практическое занятие 4. Выбор конструкционного материала по
основным свойствам, исходя из заданных условий.
Тема 2.2. Чугуны.
Содержание учебного материала
Диаграмма состояния
1. Классификация чугунов. Диаграмма состояния железо – графит.
железо – графит. Строение, Процесс графитизации. Строение, свойства, классификация и
свойства, классификация и маркировка серых чугунов. Влияние состава чугуна на процесс
маркировка чугунов.
графитизации. Влияние графита на механические свойства отливок.
Положительные стороны наличия графита. Серый чугун.
Высокопрочный чугун с шаровидным графитом.
Ковкий чугун. Отбеленные и другие чугуны.
Тема 2.3. Виды
Содержание учебного материала
термической обработки
1. Виды термической обработки металлов: отжиг, закалка, отпуск.
металлов. Основы теории
Превращения, протекающие в структуре стали при нагреве и
термической обработки
охлаждении. Механизм основных превращений. Превращение
стали.
перлита в аустенит. Превращение аустенита в перлит при
медленном
охлаждении.
Закономерности
превращения.
Промежуточное превращение.
2. Превращение аустенита в мартенсит при высоких скоростях
охлаждения. Превращение мартенсита в перлит. Технологические
возможности и особенности отжига, нормализации, закалки и
отпуска. Отжиг и нормализация. Назначение и режимы. Отжиг
первого рода. Технологические особенности и возможности
закалки и отпуска. Закалка. Способы закалки. Отпуск. Отпускная
хрупкость.
Тема 2.4. ХимикоСодержание учебного материала
термическая обработка
1. Химико-термическая обработка стали. Назначение и технология
стали.
видов химико-термической обработки: цементации, азотирования,
нитроцементации и диффузионной металлизации. Цементация.
Цементация в твердом карбюризаторе. Газовая цементация.
Структура цементованного слоя. Термическая обработка после
цементации. Азотирование. Цианирование и нитроцементация.
Диффузионная металлизация.
Тема 2.5. Методы
Содержание учебного материала
упрочнения металла.
1.
Термомеханическая обработка стали. Поверхностное
упрочнение стальных деталей. Закалка токами высокой частоты.
Газопламенная закалка. Старение. Обработка стали холодом.
Упрочнение методом пластической деформации.
Тема 2.6. Способы
Содержание учебного материала

97
1. Литейное производство. Литейные сплавы и их свойства. Литьё в
песчаные формы. Изготовление отливок специальными способами
литья: литьё по выплавляемым моделям, литьё в оболочковые
формы. Литьё в многоразовые формы.
2. Обработка металлов резанием. Физико-механические основы
обработки металлов резанием Виды обработки: точение, строгание
и долбление, протягивание, сверление, фрезерование. Абразивная
обработка деталей машин.
3. Сварочное производство. Физико-химические основы получения
сварного соединения. Классификация видов сварки. Свариваемость.
Дуговая сварка. Лазерная сварка. Электромеханические виды
сварки.
Тема 2.7. Цветные
Содержание учебного материала
металлы и сплавы на их
1. Медь и ее сплавы. Титан и его сплавы. Области применения
основе. Титан и его
титановых сплавов. Алюминий и его сплавы. Алюминиевые
сплавы. Алюминий и его
сплавы. Деформируемые сплавы, не упрочняемые термической
сплавы. Магний и его
обработкой. Деформируемые сплавы, упрочняемые термической
сплавы. Медь и ее сплавы. обработкой. Литейные алюминиевые сплавы. Магний и его сплавы.
Деформируемые магниевые сплавы. Литейные магниевые сплавы.
Медь и ее сплавы. Латуни. Бронзы.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 5. Осуществление классификации и
маркировка цветных металлов и сплавов.
Тема 2.8. Композиционные Содержание учебного материала
материалы. Материалы
1.Композиционные
материалы.
Материалы
порошковой
порошковой металлургии. металлургии. Пористые порошковые материалы. Прочие пористые
изделия. Конструкционные порошковые материалы. Спеченные
цветные металлы. Электротехнические порошковые материалы.
Магнитные порошковые материалы.
Раздел 3. Материалы с особыми физическими свойствами
Тема 3.1. Материалы с
Содержание учебного материала
особыми тепловыми,
1. Сплавы с заданным температурным коэффициентом линейного
магнитными,
расширения. Сплавы с заданным температурным коэффициентом
электрическими
модуля упругости.
свойствами.
2. Парамагнетики, диамагнетики, ферромагнетики,
ферримагнетики. Объяснение магнитных свойств внутренним
строением магнитных материалов; кривая намагничивания,
индукция насыщения, коэрцитивная сила, петля гистерезиса,
понятия о магнитных потерях. Магнитно-мягкие материалы.
Низкочастотные магнитно-мягкие материалы. Высокочастотные
магнитно-мягкие материалы. Материалы со специальными
магнитными свойствами. Магнитно-твердые материалы.
3. Материалы высокой электрической проводимости: электрические
свойства проводниковых материалов, проводниковые материалы.
Полупроводниковые материалы: строение, свойства, методы
получения. Диэлектрики, электроизоляционные лаки, эмали,
компаунды.
Промежуточная аттестация
Всего (64 ак.ч.)
обработки материалов.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Материаловедения», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной
образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Глухов, В.П. Технология конструкционных материалов : учебное пособие / В.П.
Глухов, В.Л. Тимофеев, В.Б. Фёдоров, А.А. Светлов ; под общ. ред. В.Л. Тимофеева. - 3-е
изд., испр. и доп. - Москва : ИНФРА-М, 2020. - 272 с. — (Среднее профессиональное
образование). - ISBN 978-5-16-015263-9. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/1021172
2. Овчинников, В. В. Механические испытания: металлы, сварные соединения,
покрытия : учебник / В.В. Овчинников, М.А. Гуреева. — Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М,
2022. — 272 с. — (Профессиональное образование). - ISBN 978-5-8199-0619-4. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1778876
3. Сироткин, О. С. Основы современного материаловедения : учебник / О.С.
Сироткин. — Москва : ИНФРА-М, 2020. — 364 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс].
— (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-014909-7. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1010665
4. Черепахин, А. А. Материаловедение : учебник / А. А. Черепахин. — Москва :
КУРС : ИНФРА-М, 2022. — 336 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 9785-906923-18-9. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1865718
5. Черепахин, А. А. Основы материаловедения : учебник / А.А. Черепахин. —
Москва : КУРС : ИНФРА-М, 2022. — 240 с. — (Среднее профессиональное образование). ISBN
978-5-906923-12-7.
Текст
:
электронный.
URL:
https://znanium.com/catalog/product/1725080
3.2.2. Дополнительные источники
1. Техэксперт: электронный фонд нормативно-технической и нормативно-правовой
информации [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://cntd.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
 виды механической,
химической и
термической обработки
металлов и сплавов;
 закономерности
процессов
кристаллизации и
структурообразования
металлов и сплавов;
 классификацию, основные
виды, маркировку,
область применения и
виды обработки
конструкционных
материалов,
 методы измерения
параметров и определения
свойств материалов;
 особенности строения
металлов и сплавов;
 основные сведения о
назначении и свойствах
металлов и сплавов,
технология их
производства;
 основные сведения о
композиционных
материалов;
 сущность
технологических
процессов литья, сварки,
обработки металлов
давлением и резанием.

100

Уметь:
 определять свойства и
классифицировать
конструкционные
материалы;
 определять твердость
материалов;
 определять режимы
отжига, закалки и отпуска
стали;
 подбирать
конструкционные
материалы по их
назначению и условиям
эксплуатации;
 подбирать способы и
режимы обработки
металлов для
изготовления различных
деталей.

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических заданий.
Промежуточная аттестация:
экзамен.

101
исправить.

102

Приложение 2.11
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«ОП.06 ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ И ЭЛЕКТРОПРИВОД»

103

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 91

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..............................91
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..............................................................91
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................ 91

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ..................................................................................91
2.2. Примерное содержание дисциплины ..................................................................................92
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................................................... 95

3.1. Материально-техническое обеспечение ..............................................................................95
3.2. Учебно-методическое обеспечение .....................................................................................95
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 96

104

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.06 Электрические машины и электропривод»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
1.
Цели дисциплины «ОП.06 Электрические машины и электропривод»: освоение
теоретических знаний об электрических машинах и электроприводов, приобретение умений
применять эти знания в профессиональной деятельности.
2.
Дисциплина «ОП.06 Электрические машины и электропривод» включена в
обязательную часть Общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен21:
Код ОК
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам.
профессиональной деятельности.
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и
иностранном языках

Уметь

Знать

 испытавать, анализировать 
и определять основные
параметры электрических
машин;
 определять параметры

электрических цепей
постоянного и переменного
тока;

 различать и выбирать
аппараты для
электрических цепей;
−
− читать электрические
схемы систем управления
исполнительными
машинами.

физические законы,
лежащие в основе работы
электрических машин и
аппаратов,
виды электрических
машин и их основные
характеристики,
устройство и принцип
действия электрических
машин,
показатели работы
электропривода.

ПК 1.1, ПК 3.2 (направленность
по выбору)

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)22
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
21
22

Объем в часах
92
ХХ
92

В т.ч. в форме практ.
подготовки
28
ХХ
ХХ
28

105

2.2 Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Электрические машины
Тема 1.1. Основные
Содержание учебного материала
понятия об электрических 1. Общие сведения об электрических машинах и аппаратах.
машинах
Физические законы, лежащие в основе работы электрических
машин и аппаратов.
2. Принцип обратимости электрических машин. Устройство
коллекторной машины постоянного тока и конструкция ее
основных сборочных единиц. Принцип действия генератора и
двигателя постоянного тока, роль коллектора и щеток. Участки
магнитной цепи машины постоянного тока. Расчет магнитных
напряжений, магнитная характеристика.
3. Назначение трансформаторов. Принцип действия и устройство
трансформаторов. Конструкция основных сборочных единиц.
Номинальные параметры трансформатора. Уравнения напряжений,
МДС и токов трансформатора. Коэффициент трансформации.
Приведенный трансформатор. Опытное определение параметров
трансформатора.
4. Бесколлекторные машины. Устройство статора и принципы
выполнения обмоток статора. Определение синхронных и
асинхронных машин. Устройство статора бесколлекторной машины
и основные требования к обмотке статора. Понятие о катушке,
полюсном делении и шаге обмотки по пазам.
5. Области применения, режимы работы, принцип действия
асинхронной машины. Скольжение асинхронной машины.
Трехфазный асинхронный двигатель - основной тип асинхронной
машины.
6. Принцип действия трехфазного асинхронного двигателя.
Режимы
работы
асинхронной
машины:
двигательный,
генераторный, режим торможения. Устройство и конструкция
основных сборочных единиц трехфазного асинхронного двигателя
с короткозамкнутой и фазной обмоткой ротора.
7. Участки магнитной цепи асинхронной машины. Расчет
магнитных напряжений, магнитная характеристика.
8. Синхронные машины. Способы возбуждения и устройство
синхронной машины. Области применения синхронных машин.
Принцип действия синхронного генератора. Возбуждение
синхронных машин.
9. Типы, устройство и области применения синхронных машин.
Трехфазный синхронный генератор - основной тип синхронной
машины. Принцип действия синхронного генератора. Типы
синхронных машин и их устройство.
10. Магнитная цепь синхронной машины. Особенности расчета
магнитной цепи. Магнитное поле синхронной машины. Реакция
якоря трехфазного синхронного генератора при активной,
индуктивной, емкостной и смешанной нагрузках. МДС якоря и ее
составляющие по продольной и поперечной осям.

106
В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 1.2. Машины
постоянного тока

Тема 1.3. Асинхронные
двигатели (АД)

Тема 1.4. Синхронные
машины

Лабораторная работа №1. Опыт холостого хода трансформаторов
Содержание учебного материала
1.Основные понятия о генераторах. Классификация генераторов
постоянного тока по способу возбуждения. Генератор
независимого возбуждения: характеристика холостого хода,
нагрузочная, внешняя и регулировочная характеристики.
2. Принцип и условия самовозбуждения генераторов. Генераторы
параллельного и смешанного возбуждения.
3.Основные понятия о двигателях постоянного тока.
Классификация двигателей постоянного тока. Пуск двигателя
постоянного тока.
4. Обмотка якоря машины постоянного тока, построение схемы
обмоток.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работ №2. Исследование генератора независимого
возбуждения.
Лабораторная работ №3. Исследование генератора параллельного
возбуждения.
Лабораторная работ №4. Исследование двигателя смешанного
возбуждения
Лабораторная работ №5. Исследование двигателя параллельного
возбуждения
Содержание учебного материала
1. Потери и КПД АД. Энергетическая диаграмма.
Электромагнитный момент и механическая характеристика АД.
Влияние напряжения сети и активного сопротивления ротора на
механическую характеристику.
2. Рабочие характеристики АД. Методы получения данных для
построения рабочих характеристик. Пусковые свойства двигателей.
Пуск двигателей с фазным ротором.
3. Обмотки статора машины переменного тока
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работ №6. Исследование рабочих и механических
характеристик асинхронного двигателя с короткозамкнутым
ротором
Лабораторная работ №7. Исследование рабочих и механических
характеристик асинхронного двигателя с фазным ротором
Лабораторная работ №8. Опыт холостого хода и короткого
замыкания асинхронного двигателя
Содержание учебного материала
1. Характеристики синхронного генератора: холостого хода,
короткого замыкания, внешняя и регулировочная. Изменение
напряжения. Потери и КПД синхронных машин.
2. Условия включения синхронных генераторов на параллельную
работу. Включение трехфазных синхронных генераторов на
параллельную работу по методу точной синхронизации и по
методу самосинхронизации. Параллельная работа синхронного
генератора с сетью.
3. U-образные кривые синхронного генератора и двигателя.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №9. Исследование синхронного генератора

107
Раздел 2. Основы электропривода
Тема 2.1. Основы
Содержание учебного материала
электропривода
1. Определение электропривода. Структурная и электрические
схемы. Электрические параметры привода. Классификация.
Механика электропривода. Механические звенья электропривода.
Статические моменты сопротивления. Моменты инерции.
Приведение статических моментов и моментов инерции к валу
двигателя. Основное уравнение движения электропривода.
2. Понятие о механических характеристиках. Показатели работы
электропривода. Установившееся движение электропривода
3.Схемы включения и режимы работы электродвигателя.
Относительные величины. Механические и электромеханические
характеристики двигателей постоянного тока.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №10. Расчет механических характеристик
двигателей постоянного тока
Лабораторная работа №11. Расчет механических характеристик
асинхронного двигателя
Тема 2.2. Общие вопросы
Содержание учебного материала
расчёта и
1. Требования, предъявляемые к механизмам. Общие замечания по
конструирования
расчёту деталей механизмов (прочность, контактная прочность,
механизмов, их узлов и
жёсткость, виброустойчивость, износостойкость, нагрев). Основы
деталей.
выбора материалов деталей. Значение стандартов.
2. Понятия: унификация, модифицирование, агрегатирование,
универсализация машин.
3. Электромеханический привод. Назначение привода, выбор
электродвигателя. Кинематический и силовой расчёт привода:
определение передаточных отношений, потребной мощности
электродвигателя, вращающих моментов на валах привода, КПД
передачи.
4. Допустимая частота циклов асинхронных двигателей.
Особенности выбора двигателя по мощности для регулируемого
электропривода.
5. Расчет пусковых, тормозных и регулировочных сопротивлений.
Расчет сопротивлений двигателей постоянного тока. Расчет
сопротивлений асинхронного двигателя. Построение пусковой
диаграммы. Расчет сопротивлений
Тема 2.3 Энергетика
Содержание учебного материала
электропривода.
1. Энергетические показатели работы электропривода. Потери
мощности.
Улучшение
характеристик
электропривода.
Коэффициент полезного действия, коэффициент мощности
электропривода
2. Выбор двигателей. Нагревание и охлаждение двигателей.
Постоянная времени. Нагрузочные диаграммы и режимы работы
двигателей по условию нагрева. Выбор двигателей по мощности.
3. Управление электроприводом. Релейно-контактное управление
электроприводами постоянного и переменного тока. Бесконтактное
управление электроприводами. Аппараты и устройства управления.
4. Переходные процессы в электроприводе. Общие сведения о
переходных процессах. Переходные процессы при линейных и
нелинейных характеристиках двигателя.
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторная работа №12. Настройка преобразователя частоты и
тиристорного преобразователя.
Лабораторная работа №13. Исследование системы управления
двигателя постоянного тока автоматизированного электропривода

108
Лабораторная работа №14. Изменение частоты вращения АД
изменение частоты питающего напряжения
Промежуточная аттестация
Всего (92 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Лаборатория «Электрического и электромеханического оборудования», оснащенная в
соответствии с п. 6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Жуловян, В. В. Электрические машины: электромеханическое преобразование
энергии : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. В. Жуловян. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-04293-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/515010
2. Игнатович, В. М. Электрические машины и трансформаторы : учебное пособие
для среднего профессионального образования / В. М. Игнатович, Ш. С. Ройз. — 6-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 181 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-00798-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513195
3. Электромагнитные устройства и электрические машины : учебник и практикум
для среднего профессионального образования / В. И. Киселев, Э. В. Кузнецов, А. И.
Копылов, В. П. Лунин ; под общей редакцией В. П. Лунина. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 233 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-17355-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/532922
4. Москаленко, В. В. Электрический привод : учебник / В.В. Москаленко. — Москва
: ИНФРА-М, 2021. — 364 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16014733-8. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1190675
3.2.2. Дополнительные источники
1. Афонин, А.М. Теоретические основы разработки и моделирования систем
автоматизации: Учебное пособие / А.М. Афонин, Ю.Н. Царегородцев, А.М. Петрова и др.
М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2019. 191 с. http://znanium.com/go.php?id=4242775.
2. Сибикин, М. Ю. Технология электромашиностроения : учебное пособие / М.Ю.
Сибикин, Ю.Д. Сибикин. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 352 с.
—
(Cреднее
профессиональное
образование).
—
DOI
10.12737/textbook_593908e06c7a67.70076983. - ISBN 978-5-16-012566-4. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1743578

109

3. Фельдштейн, Е. Э. Автоматизация производственных процессов в машиностроении
: учебное пособие / Е.Э. Фельдштейн, М.А. Корниевич. — Минск : Новое знание ; Москва :
ИНФРА-М, 2023. — 264 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16010531-4. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1912943
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
 физические законы,
лежащие в основе работы
электрических машин и
аппаратов,
 виды электрических
машин и их основные
характеристики,
 устройство и принцип
действия электрических
машин,
 показатели работы
электропривода.

110

Уметь:
 испытавать,
анализировать и
определять основные
параметры электрических
машин;
 определять параметры
электрических цепей
постоянного и
переменного тока;
 различать и выбирать
аппараты для
электрических цепей;
 читать электрические
схемы систем управления
исполнительными
машинами.

выводы, устанавливать
внутрипредметные связи.
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет пробелы в усвоении
материала, материал излагает
несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную сформированность
отдельных знаний; выводы и
обобщения аргументирует слабо,
допускает в них ошибки,
обучающийся допустил ошибки и
неточности в использовании
научной терминологии,
определения понятий дал
недостаточно четкие;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание
материала; не делает выводов и
обобщений, не знает и не понимает
значительную или основную часть
программного материала в
пределах поставленных вопросов
или допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.
«отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
понимание всего объёма
программного материала для
демонстрации конкретных умений;
«хорошо»: обучающийся
показывает понимание всего
изученного программного
материала, однако допускает
незначительные ошибки и
недочёты при демонстрации
умений, но может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя;
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет проблемы при
демонстрации умений, может
исправить ошибки только при
помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил основное

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических заданий.
Промежуточная аттестация

111
содержание материала, не может
продемонстрировать конкретные
умения или допускает более двух
грубых ошибок, которые не может
исправить.

112

Приложение 2.12
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«ОП.07 ПРИКЛАДНАЯ МАТЕМАТИКА»

113

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ................................................................................................................. 91

114

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.07 Прикладная математика»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цели дисциплины «ОП.07 Прикладная математика»: освоение теоретических знаний
прикладной математики, приобретение умений применять эти знания в профессиональной
деятельности.
Дисциплина «ОП.07 Прикладная математика» включена в обязательную часть
Общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен23:
Код ОК

Уметь

Знать

ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам.
профессиональной деятельности.
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и
иностранном языках

− решать прикладные задачи
в области
профессиональной
деятельности.

 значение математики в
профессиональной
деятельности и при
освоении
профессиональной
образовательной
программы;
 основные математические
методы решения
прикладных задач в
области
профессиональной
деятельности;
 основные понятия и
методы математического
анализа, дискретной
математики, линейной
алгебры, теории
комплексных чисел,
теории вероятностей и
математической
статистики;
− основы интегрального и
дифференциального
исчисления.

ПК 3.2 (направленность по
выбору)

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

115

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)24
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
32
ХХ
32

В т.ч. в форме практ.
подготовки
10
ХХ
ХХ
10

2.2 Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры.
Тема 1.1. Основные
Содержание учебного материала
понятия линейной алгебры 1. Определители 2-го,3-го порядков, их свойства, вычисление.
Понятие об определителе порядка n. Понятие минора и
алгебраического дополнения элемента. Формулы Крамера для
решения систем линейных уравнений. Определение матрицы типа
m × n. Частные случаи. Транспонированная матрица. Единичная
матрица. Обратная матрица. Действия над матрицами. Решение
матричных уравнений. Методы решения систем линейных
уравнений: по формулам Крамера, с помощью обратной матрицы,
методом Гаусса.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Определители, их свойства, решение
систем линейных уравнений по формулам Крамера. Решение
систем линейных уравнений. Решение матричных уравнений.
Тема 1.2. Основы
Содержание учебного материала
интегрального и
1. Определение производной, ее геометрический и физический
дифференциального
смысл. Таблица простейших производных, правила
исчисления
дифференцирования. Вторая производная, ее физический смысл.
Дифференцирование сложной функции. Производные высших
порядков.
2.Дифференциал функции, его геометрический смысл и свойства.
Применение дифференциала функции в приближенных
вычислениях.
3. Первообразная функция, ее свойства. Неопределенный интеграл,
его свойства. Таблица простейших интегралов. Различные методы
вычисления неопределенного интеграла.
4. Задача о площади криволинейной трапеции. Определение
определенного интеграла, его свойства. Геометрический смысл
определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница. Основные
математические методы решения прикладных задач в области
профессиональной деятельности.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Вычисление неопределенных интегралов
различными методами.
24

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

116
Практическое занятие 3. Решение прикладных задач с помощью
определенного интеграла: вычисление площадей плоских областей,
вычисление объема тела вращения, определение работы
переменной силы, нахождение закона движения по скорости и
ускорению.
Раздел 2. Основные понятия теории комплексных чисел.
Тема 2.1. Алгебраическая,
Содержание учебного материала
тригонометрическая и
1. Действия над комплексными числами в алгебраической,
показательная формы
тригонометрической, показательной формах.
комплексного числа
Раздел 3. Основные понятия теории вероятностей и математической статистики.
Тема 3.1. Элементы теории Содержание учебного материала
вероятностей
1. Основные понятия комбинаторики: перестановки, размещения,
сочетания. Свойства сочетаний. Бином Ньютона. Случайные
события, виды случайных событий. Относительная частота
случайного события. Классическое определение вероятности
события.
Основные
теоремы
теории
вероятностей.
Последовательность независимых испытаний. Формула Бернулли.
Вероятностные задачи в профессиональной деятельности.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4. Решение простейших задач на
определение вероятности события с использованием основных
теорем.
Тема 3.2. Элементы
Содержание учебного материала
математической
1. Понятие генеральной и выборочной совокупностей. Основные
статистики
виды выборок. Способы отбора объектов. Группировка
статистических данных. Понятие статистического распределения,
его геометрическая интерпретация. Простейшие числовые
характеристики выборки (выборочное среднее и выборочная
дисперсия).
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 5. Решение задачи статистического
контроля технологических процессов.
Промежуточная аттестация
Всего (32 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Математики и информационных технологий в профессиональной
деятельности», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной образовательной
программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.

117

3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Бардушкин, В. В. Математика. Элементы высшей математики : учебник : в 2
томах. Том 1 / В. В. Бардушкин, А. А. Прокофьев. — Москва : КУРС : ИНФРА-М, 2021. —
304 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-906923-05-9. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1235904
2. Бардушкин, В. В. Математика. Элементы высшей математики : учебник : в 2
томах. Том 2 / В.В. Бардушкин, А.А. Прокофьев. — Москва : КУРС : ИНФРА-М, 2022. —
368 с. — (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-906923-34-9. - Текст :
электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1817031
3. Богомолов, Н. В. Математика. Задачи с решениями : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 755 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-16211-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/544899
4. Шипачев, В. С. Дифференциальное и интегральное исчисление : учебник и
практикум для среднего профессионального образования / В. С. Шипачев. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 212 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-04547-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/492012
3.2.2. Дополнительные источники
1. Богомолов, Н. В. Практические занятия по математике в 2 ч. Часть 1 : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. — 11-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 326 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08799-4. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490666
2. Богомолов, Н. В. Практические занятия по математике в 2 ч. Часть 2 : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Н. В. Богомолов. — 11-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 251 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08803-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490667
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Показатели освоенности
компетенций

Знать:
 значение математики в
профессиональной
деятельности и при
освоении
профессиональной
образовательной
программы;
 основные математические
методы решения

118
прикладных задач в
области
профессиональной
деятельности;
 основные понятия и
методы математического
анализа, дискретной
математики, линейной
алгебры, теории
комплексных чисел,
теории вероятностей и
математической
статистики;
 основы интегрального и
дифференциального
исчисления.

материала; выделять главные
положения, самостоятельно
подтверждать ответ конкретными
примерами, фактами;
самостоятельно и
аргументировано делать анализ,
обобщения, выводы.
«хорошо»: обучающийся
показывает знания всего
изученного программного
материала. Даёт полный и
правильный ответ на основе
изученных теорий; незначительные
ошибки и недочёты при
воспроизведении изученного
материала, определения понятий
дал неполные, небольшие
неточности при использовании
научных терминов или в выводах
и обобщениях из наблюдений и
опытов; материал излагает в
определенной логической
последовательности, при этом
допускает одну негрубую ошибку
или не более двух недочетов и
может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя; в основном усвоил
учебный материал; подтверждает
ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на
дополнительные вопросы; умеет
самостоятельно выделять главные
положения в изученном
материале; на основании фактов и
примеров обобщать, делать
выводы, устанавливать
внутрипредметные связи.
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет пробелы в усвоении
материала, материал излагает
несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную сформированность
отдельных знаний; выводы и
обобщения аргументирует слабо,
допускает в них ошибки,
обучающийся допустил ошибки и
неточности в использовании
научной терминологии,
определения понятий дал
недостаточно четкие;

119

Уметь:
 решать прикладные
задачи в области
профессиональной
деятельности.

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических заданий.
Промежуточная аттестация

120

Приложение 2.13
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«ОП.08 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

121

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................... 106

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы............................106
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................106
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................. 107

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ................................................................................107
2.2. Примерное содержание дисциплины ................................................................................107
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 109

3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................109
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................109
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................ 110

122

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.08 Информационные технологии в профессиональной деятельности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цели дисциплины «ОП.08 Информационные технологии в профессиональной
деятельности»: освоение теоретических знаний в области информационных технологий и
умение применять их в практической деятельности.
Дисциплина
«ОП.08
Информационные технологии
в
профессиональной
деятельности» включена в обязательную часть Общепрофессионального цикла
образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен25:
Код ОК

Уметь

Знать

ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам.
профессиональной деятельности.
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности.
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и
иностранном языках

 обрабатывать и
анализировать
информацию с
применением программных
средств;
 выполнять расчеты с
использованием
прикладных
компьютерных программ;
 планировать и
анализировать ход
выполнения работ, строить
сетевые графики;
 применять компьютерные
программы для
составления и оформления
документации;
− применять компьютерные
программы для
трехмерного
моделирования.

 особенности и порядок
работы в различных
пакетах прикладных
программ (для
осуществления расчетов,
планирования и анализа
проведенных работ,
трехмерного
моделирования);
− методы и средства сбора,
обработки, хранения,
передачи и накопления
информации.

ПК 2.2 (направленность по
выбору)

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

123

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)26
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
66
ХХ
66

В т.ч. в форме практ.
подготовки
40
ХХ
ХХ
40

2.2 Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Применение информационных технологий в профессиональной деятельности.
Тема 1.1. Введение.
Содержание учебного материала
Информационные системы 1. Термины «информационные технологии», «информация».
Взаимосвязь дисциплины «Информационные технологии в
и применение
профессиональной деятельности» с другими дисциплинами
компьютерной техники в
специальности. Информационные процессы. Общая характеристика
профессиональной
процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации.
деятельности
Информационные ресурсы и информационные технологии.
2. Информационные системы. Классификация информационных
систем. Правовые и этические нормы информационной
деятельности человека.
Раздел 2. Технологии обработки числовой информации.
Тема 2.1. Осуществление
Содержание учебного материала
расчетов с применением
1. Электронные таблицы: понятие, назначение, использование в
электронных таблиц
профессиональной деятельности. Автоматизация выполнения
различных инженерных расчётов. Применение табличного
процессора в сочетании с текстовым редактором. Визуализация
результатов табличных вычислений.
2. Назначение и возможности сводных таблиц. Создание сводной
таблицы, добавление полей, фильтров, промежуточных итогов.
В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 2.2. Осуществление
расчетов в
специализированных
пакетах прикладных
программ

Практическое занятие 1. Использование встроенных функций для
осуществления расчетов.
Практическое занятие 2. Построение графиков и диаграмм.
Практическое занятие 3. Составление сводных таблиц.
Практическое занятие 4. Сортировка данных, применение
автофильтра. расширенного фильтра.
Содержание учебного материала
1. Общая характеристика пакетов прикладных программ для
математических расчётов. Интерфейс. Работа с физическими
величинами. Решение уравнений, символьные преобразования,
построение графиков функций.
2. Возможности визуального программирования динамических
характеристик нелинейных систем с помощью программных
модулей специализированных пакетов прикладных программ.
Интерфейс, основные возможности, библиотеки.

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

124
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 5. Осуществление простейших вычислений
в специализированных пакетах прикладных программ,
использование встроенных функций.
Практическое занятие 6. Построение графиков и диаграмм в
специализированных пакетах прикладных программ.
Практическое занятие 7. Осуществление циклических алгоритмов
вычислений в специализированных пакетах прикладных программ.
Практическое занятие 8. Осуществление визуального
моделирования динамических систем.
Раздел 3. Методы планирования и анализа проведенных работ.
Тема 3.1. Применение
Содержание учебного материала
программных продуктов
1. Понятие сетевого планирования и управления, временной резерв,
для планирования и
ранние и поздние сроки выполнения работ проекта. Применение
анализа проведения работ. программных продуктов для планирования и анализа проведения
работ. Интерфейс. Основные функции и возможности.
2. Определение последовательного и параллельного хода
выполнения работ, установка связей, ресурсы проекта.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 9. Создание нового проекта, планирование
и ввод задач проекта.
Практическое занятие 10. Настройка календарей проекта,
создание структурной декомпозиции работ, построение сетевого
графика.
Практическое занятие 11. Ресурсное планирование: ввод и
назначение ресурсов на задачи проекта. Решение задачи
выравнивания загрузки ресурсов.
Практическое занятие 12. Отслеживание хода выполнения
проекта, составление отчетов.
Раздел 4. Методы трехмерного моделирования.
Тема 4.1. Применение
Содержание учебного материала
систем
1. Классификация моделей, используемых в технике. Инженерноавтоматизированного
физические, структурные, геометрические, информационные
проектирования для
модели в технике. Уровни и формы представления моделей.
построения трехмерных
Основные свойства технических моделей, методы моделирования.
моделей.
2. Прикладное программное обеспечение геометрического
моделирования. Интерфейс. Основные функции и возможности.
Компьютерные технологии и моделирование с применением систем
автоматизированного проектирования.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 13. Создание трехмерной модели методом
выдавливания.
Практическое занятие 14. Создание трехмерной модели методом
вращения.
Практическое занятие 15. Создание трехмерной модели путем
комбинации методов выдавливания и вращения.
Практическое занятие 16. Моделирование литой детали.
Тема 4.2. Применение
Содержание учебного материала
систем
1. Моделирование сборочной единицы. Возможности трехмерной
автоматизированного
сборки. Перемещение, вращение, задание параметрических связей
проектирования для
между элементами сборки.
создания трехмерной
2. Создание чертежей по 3D-модели. Построение ассоциативных
сборки, создания чертежей. видов. Выполнение разрезов. Построение сечений. Разработка
спецификации и сборочного чертежа.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 17. Создание чертежа простой детали.

125
Практическое занятие 18. Создание трехмерной сборки.
Практическое занятие 19. Создание сборочного чертежа.
Практическое занятие 20. Выполнение спецификации.
Промежуточная аттестация
Всего (66 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Информационных технологий в профессиональной деятельности»,
оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной образовательной программы по
специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии : учебник для
среднего профессионального образования / М. В. Гаврилов, В. А. Климов. — 4-е изд.,
перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 383 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-03051-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489603
2. Инженерная и компьютерная графика : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / Р. Р. Анамова [и др.] ; под общей редакцией Р. Р.
Анамовой, С. А. Леоновой, Н. В. Пшеничновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
246 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02971-0. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/498893
3. Куприянов, Д. В. Информационное обеспечение профессиональной деятельности
: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д. В. Куприянов. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-00973-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/490839
4. Мамонова, Т. Е. Информационные технологии. Лабораторный практикум :
учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. Е. Мамонова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 178 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-07791-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/494491
5. Мелихова, Е. В. Обеспечение проектной деятельности: анализ и реализация. Ч. 2:
Учебное пособие / Мелихова Е.В. - Волгоград:Волгоградский государственный аграрный

126

университет, 2018. - 160 с.: ISBN.
https://znanium.com/catalog/product/1007895

Текст

электронный.

URL:

3.2.2. Дополнительные источники
1. Портал ГАРАНТ.РУ (Garant.ru): информационно-правовой портал [Электронный
ресурс]. — Режим доступа: https://www.garant.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
 особенности и порядок
работы в различных
пакетах прикладных
программ (для
осуществления расчетов,
планирования и анализа
проведенных работ,
трехмерного
моделирования);
 методы и средства сбора,
обработки, хранения,
передачи и накопления
информации.

127

Уметь:
 обрабатывать и
анализировать
информацию с
применением
программных средств;
 выполнять расчеты с
использованием
прикладных
компьютерных программ;
 планировать и
анализировать ход
выполнения работ,
строить сетевые графики;
 применять компьютерные
программы для
составления и
оформления
документации;
 применять компьютерные

правильно отвечает на
дополнительные вопросы; умеет
самостоятельно выделять главные
положения в изученном
материале; на основании фактов и
примеров обобщать, делать
выводы, устанавливать
внутрипредметные связи.
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет пробелы в усвоении
материала, материал излагает
несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную сформированность
отдельных знаний; выводы и
обобщения аргументирует слабо,
допускает в них ошибки,
обучающийся допустил ошибки и
неточности в использовании
научной терминологии,
определения понятий дал
недостаточно четкие;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание
материала; не делает выводов и
обобщений, не знает и не понимает
значительную или основную часть
программного материала в
пределах поставленных вопросов
или допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.
«отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
понимание всего объёма
программного материала для
демонстрации конкретных умений;
«хорошо»: обучающийся
показывает понимание всего
изученного программного
материала, однако допускает
незначительные ошибки и
недочёты при демонстрации
умений, но может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя;
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет проблемы при
демонстрации умений, может
исправить ошибки только при

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических заданий.
Промежуточная аттестация

128
программы для
трехмерного
моделирования.

помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил основное
содержание материала, не может
продемонстрировать конкретные
умения или допускает более двух
грубых ошибок, которые не может
исправить.

129

Приложение 2.14
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«ОП.09 ОХРАНА ТРУДА»

130

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................... 113

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы............................113
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................113
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................. 114

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ................................................................................114
2.2. Примерное содержание дисциплины ................................................................................114
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 116

3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................116
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................116
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................ 117

131

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.09 Охрана труда»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цели дисциплины «ОП.09 Охрана труда»: освоение теоретических знаний в области
охраны труда и умение применять их в практической деятельности.
Дисциплина «ОП.09 Охрана труда» включена в обязательную часть
Общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен27:
Код ОК

Уметь

Знать

 вести документацию
установленного образца по
охране труда, соблюдать
сроки ее заполнения и
условия хранения;
 определять и проводить
анализ опасных и вредных
факторов в сфере
профессиональной
деятельности;
 использовать средства
защиты от вредных и
опасных производственных
факторов;
 проводить анализ
эргономических
показателей на рабочем
месте;
 применять безопасные
приемы труда на
территории организации и
в производственных
помещениях;
− соблюдать правила
безопасности труда.

 законодательство в
области охраны труда,
основные нормативноправовые акты;
 правила и нормы охраны
труда, техники
безопасности;
 возможные опасные и
вредные факторы и
средства защиты;
 особенности обеспечения
безопасных условий
труда на производстве;
 права и обязанности
работников в области
охраны труда;
 правила проведения
инструктажей по охране
труда;
− экономические
механизмы управления
безопасностью труда.

ПК 2.3 (направленность по
выбору)

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

132

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)28
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
51
ХХ
51

В т.ч. в форме практ.
подготовки
10
ХХ
ХХ
10

2.2 Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Идентификация и воздействие на человека негативных факторов производственной
среды
Тема 1.1. Классификация и Содержание учебного материала
номенклатура негативных 1. Основные стадии идентификации негативных производственных
факторов
факторов. Классификация опасных и вредных производственных
факторов: физические, химические, биологические и
психофизиологические. Изучение нормативно-правовых актов по
охране труда (в действующей редакции):
 ТК РФ;
 Постановление Правительства РФ от 24.12.2021 N 2464 "О
порядке обучения по охране труда и проверки знания
требований охраны труда" (вместе с "Правилами обучения
по охране труда и проверки знания требований охраны
труда");
 Федеральный закон "О специальной оценке условий труда"
от 28.12.2013 N 426-ФЗ;
 Приказ Минтруда России от 29.10.2021 N 776н
 Приказ Минтруда России от 29.10.2021 N 774н
 Приказ Минздрава России от 15.12.2020 N 1331н,
 Приказ Минздрава России от 28.01.2021 N 29н
 Приказ Минтруда России N 988н, Минздрава России N
1420н от 31.12.2020
 Приказ Минздрава России от 20.05.2022 N 342н
Приказ Минздрава России от 30.05.2023 N 266н
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Источники и
1. Опасные механические факторы: механическое движение и
характеристики
действие технологического оборудования, инструмента,
негативных факторов и их механизмов и машин.
воздействия на человека
2. Опасные факторы комплексного характера: пожар,
взрывоопасность – основные сведения о пожаре и взрыве,
категорирование помещений и зданий по степени взрывопожарной
опасности. Опасные и вредные факторы статического
электричества.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. Сравнительный анализ нормативных
правовых актов, содержащих требования охраны труда.
28

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

133
Раздел 2. Защита человека от вредных и опасных производственных факторов
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Защита человека от
1.
Защита от вибрации, шума, инфра- и ультразвука, от
физических негативных
электромагнитных излучений, электрических и магнитных полей.
факторов
Защита от радиации. Электрический ток, методы и средства
обеспечения электробезопасности.
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Защита человека от
1. Пожарная защита на производственных объектах, пассивные и
опасности факторов
активные меры защиты, методы тушения пожара, огнетушащие
комплексного характера.
вещества и особенности их применения.
2. Методы защиты от статического электричества; молниезащита
зданий и сооружений.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Расчёт защитного заземления в цехах с
электроустановками напряжением до 1000 В
Раздел 3. Обеспечение комфортных условий для трудовой деятельности.
Тема 3.1
Содержание учебного материала
Микроклимат помещений 1. Механизмы теплообмена между человеком и окружающей
средой. Влияние микроклимата на здоровье человека
Тема 3.2 Освещение
Содержание учебного материала
1. Характеристики освещения и световой среды. Виды освещения и
его нормирование. Организация рабочего места для создания
комфортных условий. Расчёт освещенности.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3. Определение освещённости на рабочем
месте.
Раздел 4. Основы безопасности труда.
Тема 4.1. Психофизические Содержание учебного материала
основы безопасности
1. Виды и условия трудовой деятельности: виды трудовой
труда. Эргономика
деятельности, классификация условий трудовой деятельности по
рабочего места.
тяжести и напряжённости трудового процесса, классификация
условий труда по факторам производственной среды. Основные
психофизические причины травматизма. . Организация рабочего
места оператора с точки зрения эргономических требований.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 4. Анализ эргономических показателей на
рабочем месте.
Раздел 5. Управление безопасностью труда.
Тема 5.1. Управление
Содержание учебного материала
безопасностью труда.
1. Обучение, инструктаж и проверка знаний по охране труда;
аттестация рабочих мест по условиям труда и сертификация
производственных объектов на соответствие требованиям по
охране труда
2. Расследование и учёт несчастных случаев на производстве,
анализ травматизма; ответственность за нарушение требований по
безопасности труда
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 5. Составление акта о несчастном случае на
производстве (Форма Н-1Е)
Практическое занятие 6. Проведение первичного инструктажа на
рабочем месте, проверка знаний и заполнение соответствующей
документации.
Тема 5.2. Экономические
Содержание учебного материала
механизмы управления
1. Социально-экономическое значение, экономический механизм и
безопасностью труда.
источники финансирования охраны труда.

134
2. Экономический эффект и экономическая эффективность
мероприятий по обеспечению требований охраны и улучшению
условий труда.
Промежуточная аттестация
Всего (51 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Охраны труда», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной
образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Беляков, Г. И. Охрана труда и техника безопасности : учебник для среднего
профессионального образования / Г. И. Беляков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 404 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-00376-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/490058
2. Беляков, Г. И.
Электробезопасность : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Г. И. Беляков. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
125 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10906-1. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/490056
3. Завертаная, Е. И.
Управление качеством в области охраны труда и
предупреждения профессиональных заболеваний : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. И. Завертаная. — Москва : Издательство Юрайт, 2022.
— 307 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-9502-2. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/491937
4. Карнаух, Н. Н. Охрана труда : учебник для среднего профессионального
образования / Н. Н. Карнаух. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 380 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02527-9. — Текст : электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489608
5. Родионова, О. М. Охрана труда : учебник для среднего профессионального
образования / О. М. Родионова, Д. А. Семенов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
113 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09562-3. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/490964

135

3.2.2. Дополнительные источники
1. Охрана труда в России: информационный портал [Электронный ресурс]. —
Режим доступа: http://www.ohranatruda.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знать:
 законодательство в
области охраны труда,
основные нормативноправовые акты;
 правила и нормы охраны
труда, техники
безопасности;
 возможные опасные и
вредные факторы и
средства защиты;
 особенности обеспечения
безопасных условий труда
на производстве;
 права и обязанности
работников в области
охраны труда;
 правила проведения
инструктажей по охране
труда;
 экономические
механизмы управления
безопасностью труда.

136

Уметь:
 вести документацию
установленного образца
по охране труда,
соблюдать сроки ее
заполнения и условия
хранения;
 определять и проводить
анализ опасных и вредных
факторов в сфере
профессиональной
деятельности;
 использовать средства
защита от вредных и
опасных
производственных
факторов;
 проводить анализ
эргономических
показателей на рабочем
месте;
 применять безопасные

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических заданий.
Промежуточная аттестация

137
приемы труда на
территории организации и
в производственных
помещениях;
 соблюдать правила
безопасности труда.

«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил основное
содержание материала, не может
продемонстрировать конкретные
умения или допускает более двух
грубых ошибок, которые не может
исправить.

138

Приложение 2.15
к ПОП-П по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

Примерная рабочая программа дисциплины
«ОП.10 ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

139

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ............................................................................................................... 121

1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы............................121
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ............................................................121
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................................. 122

2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ................................................................................122
2.2. Примерное содержание дисциплины ................................................................................122
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................................................................... 124

3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................124
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...................................................................................124
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................ 125

140

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.10 Основы предпринимательской деятельности»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цели дисциплины «ОП.10 Основы предпринимательской деятельности»: освоение
теоретических знаний в области предпринимательской деятельности и умений применять их
в практической деятельности.
Дисциплина «ОП.10 Основы предпринимательской деятельности» включена в
обязательную часть Общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами
освоения образовательной программы, представленными в матрице компетенций
выпускника (п. 4.3 ПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен29:
Код ОК

Уметь

ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам.
профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях.
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных российских
духовно-нравственных ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и

 находить и использовать
необходимую нормативноправовую информацию;
 определять
организационно-правовые
формы юридических лиц;
 соблюдать нормы
профессиональной этики в
сфере
предпринимательства;
 определять маркетинговую
стратегию в
предпринимательской
деятельности;
 проводить расчет и оценку
эффективности
инвестиционных проектов
в сфере
предпринимательства;
 проводить анализ
предпринимательского
риска;
− создавать бизнес-модель
организации.

Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

Знать
 роль
предпринимательства в
современном обществе;
 субъекты и объекты
предпринимательской
деятельности;
 правовые основы
организации
предпринимательской
деятельности;
 организационноправовые формы
коммерческих
организаций;
 характеристика
предпринимательской
среды;
 структура издержек
предпринимательской
деятельности;
 методы продвижения
товара;
 налогообложение
предпринимательской
деятельности;
 особенности бизнеспланирования
инвестиционных
проектов;
 сущность и
классификация

141
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения.
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и
иностранном языках

предпринимательских
рисков, методы защиты;
− структура и процесс
создания бизнес-модели
организации

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Курсовой проект (работа)30
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего

Объем в часах
51
ХХ
51

В т.ч. в форме практ.
подготовки
18
ХХ
ХХ
18

2.2 Примерное содержание дисциплины
Наименование разделов и
тем

Примерное содержание учебного материала, практических и
лабораторных занятий

Раздел 1. Сущность и основные характеристики предпринимательской деятельности
Тема 1.1. Общая
Содержание учебного материала
характеристика
1. Сущность предпринимательства. Функции и факторы
предпринимательства
предпринимательства.
Классификация
предпринимательской
деятельности.
Виды
предпринимательства.
Роль
предпринимательства.
Тема 1.2. Субъекты и
Содержание учебного материала
объекты
1. Физические и юридические лица как субъекты
предпринимательской
предпринимательской деятельности. Законодательные и иные
деятельности.
нормативные правовые акты, регулирующие предпринимательскую
деятельность. Объекты предпринимательской деятельности. Образ
современного предпринимателя и его личностные качества.
Предпринимательская деятельность без образования юридического
лица. Организационно-правовые формы юридических лиц.
Правовые аспекты предпринимательства.
В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 1.3. Культура
предпринимательства.

Практическое занятие 1. Аналитическая характеристика
организационно-правовых форм предпринимательства
Содержание учебного материала
1. Личность предпринимателя. Формирование личных и
профессиональных качеств в предпринимательской деятельности.
Понятие предпринимательской культуры. Этика предпринимателя:
имидж и этический кодекс. Этикет предпринимателя.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 2. Аналитическая характеристика влияния
личных качеств предпринимателя на ведение предпринимательской
деятельности. Соблюдение норм профессиональной этики в

Строка остается, если предусмотрено УП наличие курсового проекта (работы) в структуре дисциплины

142
различных производственных ситуациях.
Раздел 2. Осуществление предпринимательской деятельности
Тема 2.1. Малое
Содержание учебного материала
предпринимательство.
1. Малое предпринимательство и его роль в развитии экономики.
Проблемы развития малого предпринимательства. Основные
преимущества и недостатки малого предпринимательства.
Государственная поддержка развития малого предпринимательства.
2. Способы создания собственного дела. Предпринимательская идея
и этапы организации предприятия «start- up». Юридическое
оформление предприятия. Внутрифирменное предпринимательство.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 3. Формирование бизнес-идеи. Постановка
целей и задач создания бизнес-модели организации.
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Предпринимательская
1.
Характеристика
предпринимательской
среды.
Оценка
среда.
макроэкономических факторов предпринимательской среды.
Внутренняя предпринимательская среда.
2. Внешняя среда организации. Влияние внешней среды на ведение
бизнеса.
В том числе практических и лабораторных занятий

Тема 2.3. Организация
производственной
деятельности

Тема 2.4. Маркетинговый
план

Тема 2.5.
Планирование издержек и
результатов деятельности
организации
Тема 2.6. Оценка
предпринимательских
рисков.

Практическое занятие 4. Анализ внутренней среды бизнес-модели
организации.
Практическое занятие 5. Анализ внешней среды бизнес-модели
организации.
Содержание учебного материала
1. Организационная структура предприятия. Привлечение
персонала. Применение мотивации и стимулирования в различных
сферах деятельности.
2. Организация производства. Технический план организации.
Материально-техническое оснащение.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 6. Составление технического плана бизнесмодели организации.
Содержание учебного материала
1. Способы продвижения товара на рынке. Маркетинговая
стратегия продвижения товара. Методы продвижения товара.
2.Сущность
конкуренции.
Конкурентоспособность
предпринимательских структур. Анализ конкурентной среды.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 7. Составление маркетингового плана
бизнес-модели организации.
Содержание учебного материала
1. Структура затрат. Издержки на производство и реализацию.
Способы снижения затрат.
2. Общая характеристика налоговой системы. Виды налогов: НДС,
акциз, налог на прибыль, налог на имущество предприятий.
Содержание учебного материала
1. Сущность и классификация предпринимательских рисков.
Методы оценки предпринимательского риска. Риски при
реализации
нововведений.
Страховая
защита
от
предпринимательских рисков.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 8. Аналитическая характеристика
предпринимательских рисков бизнес-модели организации.

143
Тема 2.7.
Инвестиционные проекты
в сфере
предпринимательства.

Содержание учебного материала

1. Характеристика инвестиционных проектов. Инвестиционная
привлекательность проектов. Особенности бизнес-планирования
инвестиционных проектов.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 9. Расчет и оценка эффективности
инвестиционных проектов в сфере предпринимательства.
Раздел 3. Прекращение предпринимательской деятельности
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Прекращение
1.Прекращение
предпринимательской
деятельности
предпринимательской
индивидуального
предпринимателя,
юридического
лица.
деятельности
Банкротство предпринимательских организаций.
Промежуточная аттестация
Всего (51 ак.ч.)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п.
6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Боброва, О. С. Организация коммерческой деятельности : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / О. С. Боброва, С. И. Цыбуков, И. А. Бобров. — 2е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 382 с. — (Профессиональное образование).
— ISBN 978-5-534-15346-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490476
2. Кузьмина, Е. Е. Предпринимательская деятельность : учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. Е. Кузьмина. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 455 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-14369-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491909
3. Морозов, Г. Б. Предпринимательская деятельность : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Г. Б. Морозов. — 4-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 457 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13977-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/492915
4. Разумовская, Е. В.
Предпринимательское право : учебник для среднего
профессионального образования / Е. В. Разумовская. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва :

144

Издательство Юрайт, 2022. — 272 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09638-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/489643
5. Чеберко, Е. Ф.
Основы предпринимательской деятельности. История
предпринимательства : учебник и практикум для среднего профессионального образования /
Е. Ф. Чеберко. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 420 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-10275-8. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495196
3.2.2. Дополнительные источники
1. Портал ГАРАНТ.РУ (Garant.ru): информационно-правовой портал [Электронный
ресурс]. — Режим доступа: https://www.garant.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Показатели освоенности
компетенций

Знать:
 роль предпринимательства
в современном обществе;
 субъекты и объекты
предпринимательской
деятельности;
 правовые основы
организации
предпринимательской
деятельности;
 организационно-правовые
формы коммерческих
организаций;
 характеристика
предпринимательской
среды;
 структура издержек
предпринимательской
деятельности;
 методы продвижения
товара;
 налогообложение
предпринимательской
деятельности;
 особенности бизнеспланирования
инвестиционных
проектов;
 сущность и
классификация
предпринимательских
рисков, методы защиты;
 структура и процесс

145
создания бизнес-модели
организации.

Уметь:
 находить и использовать
необходимую
нормативно-правовую
информацию;
 определять
организационно-правовые
формы юридических лиц;
 соблюдать нормы
профессиональной этики
в сфере
предпринимательства;
 определять

или не более двух недочетов и
может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи
преподавателя; в основном усвоил
учебный материал; подтверждает
ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на
дополнительные вопросы; умеет
самостоятельно выделять главные
положения в изученном
материале; на основании фактов и
примеров обобщать, делать
выводы, устанавливать
внутрипредметные связи.
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет пробелы в усвоении
материала, материал излагает
несистематизированно,
фрагментарно, не всегда
последовательно; показывает
недостаточную сформированность
отдельных знаний; выводы и
обобщения аргументирует слабо,
допускает в них ошибки,
обучающийся допустил ошибки и
неточности в использовании
научной терминологии,
определения понятий дал
недостаточно четкие;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил и не
раскрыл основное содержание
материала; не делает выводов и
обобщений, не знает и не понимает
значительную или основную часть
программного материала в
пределах поставленных вопросов
или допускает более двух грубых
ошибок, которые не может
исправить.
«отлично»: обучающийся
показывает глубокое и полное
понимание всего объёма
программного материала для
демонстрации конкретных умений;
«хорошо»: обучающийся
показывает понимание всего
изученного программного
материала, однако допускает
незначительные ошибки и
недочёты при демонстрации
умений, но может их исправить
самостоятельно при требовании
или при небольшой помощи

Текущий контроль:
экспертная оценка выполнения
практических заданий.
Промежуточная аттестация

146
маркетинговую стратегию
в предпринимательской
деятельности;
 проводить расчет и
оценку эффективности
инвестиционных проектов
в сфере
предпринимательства;
 проводить анализ
предпринимательского
риска;
 создавать бизнес-модель
организации.

преподавателя;
«удовлетворительно»:
обучающийся показывает освоение
содержания учебного материала,
но имеет проблемы при
демонстрации умений, может
исправить ошибки только при
помощи преподавателя;
«неудовлетворительно»:
обучающийся не усвоил основное
содержание материала, не может
продемонстрировать конкретные
умения или допускает более двух
грубых ошибок, которые не может
исправить.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2024 г.

2
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения ..................................................................................................................................... 3
Примерные требования к проведению демонстрационного экзамена ........................................... 5
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы) ............................................... 6

3
Общие положения
Примерная программа государственной итоговой аттестации (далее – примерная
программа ГИА) выпускников по специальности 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) разработана в
соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 № 800 «Об
утверждении
Порядка
проведения
государственной
итоговой
аттестации
по
образовательным программам среднего профессионального образования», ФГОС СПО по
специальности
13.02.13
Эксплуатация
и
обслуживание
электрического
и
электромеханического оборудования (по отраслям), и определяет совокупность требований к
ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения обучающимися образовательной программы по специальности 13.02.13
Эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по
отраслям) соответствующим требованиям ФГОС СПО с учетом требований регионального
рынка труда, их готовность и способность решать профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по специальности 13.02.13 Эксплуатация и
обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
присваивается квалификация: техник.
Примерная программа ГИА является частью основной ПОП-П по программе
подготовки специалистов среднего звена и определяет совокупность требований к ГИА, в
том числе к содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по
данной специальности.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица
1), и демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
ВД 01. Осуществление технического
ПМ 01. Осуществление технического
обслуживания и ремонта электрического и
обслуживания и ремонта электрического
электромеханического оборудования
и электромеханического оборудования
ВД 02. Организационное обеспечение
ПМ 02. Организационное обеспечение
эксплуатации, технического обслуживания и эксплуатации, технического
ремонта электрического и
обслуживания и ремонта электрического
электромеханического оборудования (по
и электромеханического оборудования

4
выбору)
(по выбору)
ВД 03. Осуществление технического
ПМ 03. Осуществление технического
обслуживания и ремонта электрического и
обслуживания и ремонта электрического
электромеханического оборудования
и электромеханического оборудования
энергоустановок (по выбору)
энергоустановок (по выбору)
ВД 02. Эксплуатация и обслуживание
ПМ 02. Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
электрического и электромеханического
оборудования с автоматизированными
оборудования с автоматизированными
системами управления (по выбору)
системами управления (по выбору)
ВД 03. Разработка и оформление технической ПМ 03. Разработка и оформление
документации электрического и
технической документации
электромеханического оборудования (по
электрического и электромеханического
выбору)
оборудования (по выбору)
ВД 04. Освоение видов работ по одной или
ПМ 04. Освоение видов работ по одной
нескольким профессиям рабочих, должностям или нескольким профессиям рабочих,
служащих
должностям служащих
По запросу отрасли (при наличии)
ВД 0Х. наименование ВД
ПМ 0Х. наименование ПМ
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Наименование направленности 1 Электроэнергетика
Оцениваемые виды деятельности
Профессиональные компетенции
ВД 01. Осуществление технического
ПК 1.1. Выполнять операции по техническому
обслуживания и ремонта электрического обслуживанию и ремонту электрического и
и электромеханического оборудования
электромеханического оборудования.
ПК 1.2. Проводить диагностику и испытания
электрического и электромеханического
оборудования.
ПК 1.3. Осуществлять оценку
производственно-технических показателей
работы электрического и
электромеханического оборудования.
ВД 02. Организационное обеспечение
ПК 2.1. Осуществлять планирование работ по
эксплуатации, технического
эксплуатации электрического и
обслуживания и ремонта электрического электромеханического оборудования.
и электромеханического оборудования
ПК 2.2. Разрабатывать документацию по
(по выбору)
эксплуатации электрического и
электромеханического оборудования.
ПК 2.3. Контролировать соблюдение
персоналом требований охраны труда,
промышленной и пожарной безопасности.
ВД 03. Осуществление технического
ПК 3.1. Проводить диагностику технического
обслуживания и ремонта электрического состояния электрического и
и электромеханического оборудования
электромеханического оборудования
энергоустановок (по выбору)
энергоустановок.
ПК 3.2. Осуществлять проведение работ по
техническому обслуживанию и ремонту
электрического и электромеханического
оборудования энергоустановок.

5
ВД 04. Освоение видов работ по одной
или нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих
Наименование направленности 2. Промышленная электроавтоматика
Оцениваемые виды деятельности
Профессиональные компетенции
ВД 01. Осуществление технического
ПК 1.1. Выполнять операции по техническому
обслуживания и ремонта электрического обслуживанию и ремонту электрического и
и электромеханического оборудования
электромеханического оборудования.
ПК 1.2. Проводить диагностику и испытания
электрического и электромеханического
оборудования.
ПК 1.3. Осуществлять оценку
производственно-технических показателей
работы электрического и
электромеханического оборудования.
ВД 02. Эксплуатация и обслуживание
ПК 2.1. Осуществлять ремонт, наладку и
электрического и электромеханического обслуживание электрического и
оборудования с автоматизированными
электромеханического оборудования.
системами управления (по выбору)
ПК 2.2. Программировать электрическое и
электромеханическое оборудование с
автоматизированными системами
управления.
ВД 03. Разработка и оформление
ПК 3.1. Осуществлять разработку и
технической документации
оформление текстовой и графической частей
электрического и электромеханического технической документации.
оборудования (по выбору)
ПК 3.2. Выполнять расчеты элементов
электрического и электромеханического
оборудования.
ВД 04. Освоение видов работ по одной
или нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих
Выпускники, освоившие программу по специальности 13.02.13 Эксплуатация и
обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), сдают
ГИА в форме демонстрационного экзамена профильного уровня и защиты дипломного
проекта (работы).
Примерные требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).

6
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из
размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
Организация и проведение защиты дипломного проекта (работы)
Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы)
как формы ГИА включает общие положения, тематику, структуру и содержание дипломного
проекта (работы), порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника
к самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа)
предполагает самостоятельную подготовку (написание) выпускником проекта (работы),
демонстрирующего уровень знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также
сформированность его профессиональных умений и навыков.
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной организацией.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы),
в том числе предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности
ее разработки для практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна
соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих
в образовательную программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается руководитель
и при необходимости консультанты, оказывающие выпускнику методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение
руководителей и консультантов осуществляется распорядительным актом образовательной
организации.
Тематику дипломных проектов (работ), структуру и содержание дипломного проекта
(работы), порядок оценки результатов и систему оценивания образовательная организация
разрабатывает самостоятельно.
Примерная структура программы ГИА
1. Основные положения (указываются: код и наименование образовательной
программы, нормативно-правовые акты в соответствии с которыми разработана программа
ГИА, кто разрабатывает и как утверждается)
2. Паспорт программы государственной итоговой аттестации (область применения,
требования к результатам освоения программы, цели и задачи ГИА)
3. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
(форма ГИА, объем времени, сроки подготовки и проведения ГИА, описание условий
допуска и подготовки дипломного проекта (работы), а также его структуры и требований к

7
содержанию, описание условий допуска и подготовки ДЭ, описание структуры, требований к
содержанию и условий допуска к ГЭ)
4. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации
(описание требований к минимальному материально-техническому, информационному
обеспечению, организации и проведения защиты дипломного проекта (работы), ДЭ)
5. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание критериев
оценки дипломного проекта (работы), ДЭ)
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации (описание
процедуры подачи апелляции)
Приложения:
Предлагаемые темы дипломных проектов (работ) для программ ППССЗ
План мероприятий по организации проведения демонстрационного экзамена в рамках
государственной итоговой аттестации выпускников
Оценочные материалы в соответствии со структурой ГЭ

1
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП по специальности
13.02.13 Эксплуатация и обслуживание электрического
и электромеханического оборудования (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

2024 г.

2
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ............................................................................................................................ 3
1.1. Целевые ориентиры воспитания ..................................................................................................... 3
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ........................................................................................................ 5
2.1 Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности по
специальности

13.02.13

Эксплуатация

обслуживание

электрического

и электромеханического оборудования (по отраслям)» .…………………………… .......... ………5
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ..................................................................................................... 8
3.1. Кадровое обеспечение ..................................................................................................................... 8
3.2. Нормативно-методическое обеспечение ....................................................................................... 8
3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся ............................................................................................................................ 9
3.4. Анализ воспитательного процесса ................................................................................................. 9
Примерный календарный план воспитательной работы................................................................... 10

3
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания формируются разработчиками
самостоятельно с учетом ФГОС СПО по специальности 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Вариативные целевые ориентиры не должны противоречить инвариантным целевым
ориентирам.
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
специальности
Гражданское воспитание

понимающий профессиональное значение отрасли, профессии/специальности для
социально-экономического и научно-технологического развития страны;

осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни
(местоположение ПОО, субъект РФ);
Патриотическое воспитание

осознанно проявляющий неравнодушное отношение к выбранной профессиональной
деятельности, постоянно совершенствуется, профессионально растет, прославляя свою
профессию/специальность;
Духовно-нравственное воспитание

обладающий сформированными представлениями о значении и ценности специальности,
знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной этики;
Эстетическое воспитание

демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
специальности;

использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности;
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия

демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии
с требованиями будущей профессиональной деятельности специальности;
Профессионально-трудовое воспитание

применяющий знания о нормах выбранной специальности, всех ее требований и
выражающий готовность реально участвовать в профессиональной деятельности в соответствии
с нормативно-ценностной системой;

готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли;

обладающий опытом использования в профессиональной деятельности современного
электротехнического и электромеханического оборудования и производственных программ с
целью осуществления различного рода операций в сфере электро- и теплоэнергетики;

обладающий опытом выполнения работы по монтажу и демонтажу, эксплуатации,
техническому обслуживанию, выявлению и устранению неисправности в работе основного и

4
вспомогательного оборудования и иные виды деятельности связанные с обеспечением
эффективности работы в соответствии с требованиями будущей профессиональной
деятельности специальности;
Экологическое воспитание

ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности;

понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей
ответственное
отношение
к
окружающей
социально-природной,
производственной среде и здоровью;
Ценности научного познания

обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности специальности;

проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;

5
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1 Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности по
специальности*
Модуль «Образовательная деятельность»

внедрение методик преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом
профессиональной направленности отрасли, специальности;

включение в воспитательные взаимодействия методов, методик и технологий, которые
связаны с изучением дисциплин и модулей образовательной программы, направленных на
развитие личности обучающихся на основе воспитательных идеалов выбранной специальности;

организация практических занятий, направленных на приобретение опыта работы по
специальности;

организация практических занятий по работе с современными оборудованием и
технологиями в области электро- и теплоэнергетики профессии/специальности, в том числе с
применением программных продуктов;
Модуль «Кураторство»

инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и
проектах профессиональной направленности;

организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для
личностного развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной
специальности;
Модуль «Наставничество»

мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и
компетенций в специальности;

организация
специальности;

под

руководством

наставника

социально-значимых

проектов

Модуль «Основные воспитательные мероприятия по специальности»

мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы,
выставки, открытые лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты;

встречи с известными представителями специальности;

круглые
специальности;

столы,

просветительские

мероприятия

участием

амбассадоров

по

6
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»

организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об
истории и развитии специальности, выдающихся деятелей производственной сферы,
имеющей отношение к профессии /специальности, соответствующих предметовсимволов профессиональной сферы, информационных справочных материалов о
предприятиях профессиональной сферы, являющихся предметом гордости
отечественной науки и технологий, имеющих отношение к специальности;

размещение, поддержание, обновление на территории ПОО выставочных
объектов, ассоциирующихся с специальностью;
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»

профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных
представителей), работающих по специальности, чествование трудовых династий
специальности;

совместные мероприятия, посвященные Дню специальности;
Модуль «Профилактика и безопасность»

реализация элементов, программы профилактической направленности,
реализуемые в ПОО и в социокультурном окружении в рамках просветительской
деятельности по специальности;

организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с
специальностью;

поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности в ПОО, в том числе в рамках освоения образовательных программ
специальности;
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»

организация взаимодействия с представителями сферы деятельности,
ознакомительных и познавательных экскурсий с целью погружения в специальность;

организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий,
посвященных специальности: презентации, лекции, акции;

реализация социальных проектов по специальности, разрабатываемых и
реализуемых совместно обучающимися, педагогами с организациями-партнёрами;
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»

организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню
специальности (День энергетика, День работника кабельной промышленности в России,
День батарейки);

участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных
проектах по специальности;

проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная
команда» по итогам профессиональных практик;

организация
участия
волонтеров
в
производственных партнеров по специальности;

мероприятиях

социальных

7

организация
специальности»;

клубов

профессиональной

направленности

«Амбассадоры


проведение практико-ориентированных мероприятий, направленных на
соблюдения правил работы по монтажу и демонтажу, эксплуатации, техническому
обслуживанию, выявлению и устранению неисправности в работе основного и
вспомогательного оборудования с учетом правил безопасности и оказанием первой
медицинской помощи;

8
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1 Кадровое обеспечение
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности (привлечение профильных специалистов
образовательной организации)

реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности;

разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных
нормативно-правовых документов образовательной организации;
Привлечение специалистов других организаций, социальных партнеров (образовательных,
социальных и др.) (при наличии)

привлечение организаций профессиональной направленности с целью реализации
воспитательной деятельности в рамках освоения образовательной программы по
специальности;
3.2 Нормативно-методическое обеспечение
Утверждение и внесение изменений в должностные инструкции педагогических
работников по вопросам воспитательной деятельности (при наличии)

приказ о проведении родительского собрания;



положение о кураторе;
программа «Психологическое сопровождение адаптации первокурсников»;


программа «Психологическое сопровождения личностного и профессионального
становления студента» (1–4 курс);

приказы руководителя: об утверждении программы и положения о наставничестве, о
назначении ответственного за организацию наставнической деятельности и контроль в ПОО,
об утверждении наставников и наставляемых, об утверждении плана мероприятий
наставнической деятельности и дорожной карты внедрения программы наставничества;
Ведение договорных отношений, сетевая форма организации образовательного процесса,
сотрудничество с социальными партнерами (при наличии)


договоры о сотрудничестве с социальными партнерами и работодателями;


сетевая форма организации образовательного процесса (при наличии) и активное
взаимодействие с профильными предприятиями, организациями и институтами, с целью
обеспечения полного и практически-ориентированного образования: энергетические
компании,
компании
по
изготовлению
теплоэнергетического
оборудования
и
металлоконструкций, сервисные предприятия, производственные комплексы;

9
3.3 Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной жизненной
позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся по специальности – рейтинги, портфолио и пр. (при наличии)

наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося;

участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной
направленности, связанных с специальностью;

рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных
партнеров;

реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных
программ по специальности;

успешное освоение образовательных программ по специальности;
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета, награждение
грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)

сертификаты, дипломы, грамоты, стипендии или призы, поощрительные письма,
фотовыставки изделий, работ, публичное признание заслуг, публикации в СМИ, интервью,
персональная выставка работ, направление на дополнительные образовательные программы,
стажировки и др.;
3.4 Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по специальности может осуществляться в рамках
единого мониторинга в профессиональной образовательной организации.

анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую
подготовку обучающегося и условий развивающей образовательной среды, способствующей
профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках освоения образовательной
программы по специальности;

10
Примерный календарный план воспитательной работы по
специальности 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание электрического
и электромеханического оборудования (по отраслям)
Календарный план воспитательной работы по специальности разрабатывается в
свободной форме, с указанием содержания, форм и видов воспитательной деятельности (по
модулям) с учетом особенностей конкретной специальности.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание электрического
и электромеханического оборудования (по отраслям)
на 20__ — 20__ учебный год
№
Формы, виды и содержание
Курсы,
Сроки
Ответственные
деятельности
группы
1. Образовательная деятельность
1
…
2. Кураторство
1
…
3. Наставничество
1
День наставника специальности
«Мастерская наставника»
4. Основные воспитательные мероприятия
1
День работника кабельной
25 октября
промышленности в России
2
День энергетика
22 декабря
3
День батарейки
18 февраля
5. Организация предметно-пространственной среды
1
…
6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
1
Церемония чествования семейных
трудовых династий специальности
7. Самоуправление
Презентация деятельности клубов
апрель
«Амбассадоры специальности»
8. Профилактика и безопасность
1
Международный молодежный конкурс
Май - 1
социальной
антикоррупционной
октябрь
рекламы «Вместе против коррупции!»
по двум номинациям: «Лучший
плакат» и «Лучший видеоролик»
9. Социальное партнёрство и участие работодателей
1
…
10. Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство
1
Всероссийский
конкурс
проектов
Июнь-

«История профессии моей семьи:
суперпрофессиональная семья»
Организация и проведение конкурса
по итогам производственной практики
«Профессиональный
студент»
и
«Профессиональная команда»

сентябрь-

В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать
воспитательный потенциал участия обучающихся в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях,
проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом специальности:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;

1-ООП_13.02.13_с приложениями_Профессионалитет

ВНИМАНИЕ!