ОУД 07_ 38.02.04.

Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
ГАПОУ СО «Ревдинский многопрофильный техникум»

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 38808EE0E9187953824DE100F1AFE851E11CE678
Владелец: Моисеев Виктор Степанович
Действителен: с 07.09.2020 до 07.12.2021

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГАПОУ СО «РМТ»
____________В.С. Моисеев

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.07 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
образовательной программы среднего профессионального образования программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
38.02.04 Коммерция (по отраслям)
на базе основного общего образования

Согласована

Принята

методической цикловой комиссией

методическим советом

Протокол № ____ от

«____»_____________2019 г.

2019

Составитель: Щукин А.В., преподаватель-организатор ОБЖ.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования
по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям) и Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования (утв. приказом Министерства
образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413), с учетом примерной программы
общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
для профессиональных образовательных организаций (Рекомендовано Федеральным
государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития
образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации
основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования. Протокол No 3 от 21 июля 2015
г.) для обучающихся по профессиям/специальностям.

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА
ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1.1. Пояснительная записка
Область применения программы, общая характеристика учебной дисциплины
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы СПО-ППССЗ по специальности социально-экономического
профиля 38.02.04 Коммерция (по отраслям).
Содержание программы «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено
на достижение следующих целей:
• повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и
государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы — совокупность
потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и
возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);
• снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности,
общества и государства;
• формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему
психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
• обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
Программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные
образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего
общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего
образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его
изучения, распределение учебных часов, тематику рефератов (докладов), индивидуальных
проектов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, осваиваемой
профессии или специальности.
Программа может использоваться другими профессиональными образовательными
организациями, реализующими образовательную программу среднего общего
образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной
программы СПО на базе основного общего образования; программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего
звена (ППКРС, ППССЗ).
В современных условиях глобализации развития мировой экономики, усложнения,
интенсификации и увеличения напряженности профессиональной деятельности
специалистов существенно возрастает общественно-производственное значение состояния
здоровья каждого человека. Здоровье становится приоритетной социальной ценностью. В
связи с этим исключительную важность приобретает высокая профессиональная
подготовка специалистов различного профиля к принятию решений и действиям по
предупреждению чрезвычайных ситуаций (ЧС), а при их возникновении — к проведению
соответствующих мероприятий по ликвидации их негативных последствий, и прежде
всего к оказанию первой помощи пострадавшим.
Общеобразовательная
учебная
дисциплина
«Основы
безопасности
жизнедеятельности» изучает риски производственной, природной, социальной, бытовой,
городской и других сред обитания человека как в условиях повседневной жизни, так и при
возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного, природного и социального
характера. Данная дисциплина является начальной ступенью в освоении норм и правил
безопасности и обеспечении комфортных условий жизнедеятельности.
Основными содержательными темами программы являются: введение в дисциплину,
обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья, государственная система

обеспечения безопасности населения, основы обороны государства и воинская
обязанность, основы медицинских знаний.
Действующее законодательство предусматривает обязательную подготовку по основам
военной службы для лиц мужского пола, которая должна проводиться во всех
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования. В связи с этим программой предусмотрено проведение в
конце учебного года для обучающихся мужского пола пятидневных учебных сборов
(35 часов), сочетающих разнообразные формы организации теоретических и практических
занятий. В итоге у юношей формируется адекватное представление о военной службе,
развиваются качества личности, необходимые для ее прохождения. Для девушек в
программе предусмотрен раздел «Основы медицинских знаний». В процессе его изучения
формируются знания в области медицины, умения оказывать первую медицинскую
помощь при различных травмах. Девушки получают сведения о здоровом образе жизни,
основных средствах планирования семьи, ухода за младенцем, поддержании в семье
духовности, комфортного психологического климата.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности
жизнедеятельности» завершается подведением итогов в форме дифференцированного
зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на
базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС,
ППССЗ).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» является учебной
дисциплиной общеобразовательного цикла, входит в состав общеобразовательных
учебных дисциплин, формулируемых из обязательных предметных областей ФГОС
среднего общего образования.
1.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
обеспечивает достижение следующих результатов:
• личностных:
−− развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих
защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
−− готовность к служению Отечеству, его защите;
−− формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно
выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
−− исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);
−− воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,
личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;
−− освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
• метапредметных:
−− овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать
причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать
последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи
опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
−− овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,
выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей
деятельности в обеспечении личной безопасности;

−− формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать
идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в
повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
−− приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации
в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и
новых информационных технологий;
−− развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать
его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
−− формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные
социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
−− формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным
признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации,
получаемой из различных источников;
−− развитие умения применять полученные теоретические знания на практике:
принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной
ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных
возможностей;
−− формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного и
социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия,
проектировать модели личного безопасного поведения;
−− развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в
дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных
ситуациях;
−− освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других
технических средств, используемых в повседневной жизни;
приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных
с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
−− формирование установки на здоровый образ жизни;
−− развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости,
гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые
умственные и физические нагрузки;
• предметных:
−− сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том
числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социальнонравственной позиции личности, а также средстве, повышающем защищенность
личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая
отрицательное влияние человеческого фактора;
−− получение знания основ государственной системы, российского законодательства,
направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
−− сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма,
терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального
поведения;
−− сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве
обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;
−− освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера;
−− освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;
−− развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и
правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
−− формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций
по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные
источники;

−− развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практике,
проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
−− получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы:
законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и
обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы,
уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских
ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;
−− освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности,
особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с
военной службы и пребывания в запасе;
−− владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при
неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая
знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 105 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 70 часов;
практических работ 20 часа.
самостоятельная работа 35 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

105

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:
практические занятия

контрольные работы
самостоятельная работа
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
Наименование
Объем часов
 Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические
разделов и тем
занятия, самостоятельная работа обучающихся,
1
3
 2
Введение
2
 Введение. Правила поведения в кабинете. Правила безопасного
поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве
заложника. Актуальность изучения дисциплины «Основы безопасности
жизнедеятельности», цели и задачи дисциплины. Основные теоретические
положения дисциплины, определения терминов «среда обитания»,
«биосфера», «опасность», «риск», «безопасность».
Раздел 1.
Тема 1.1 Здоровье и
здоровый образ жизни.




Тема1.2. Факторы,
способствующие
укреплению здоровья.

Тема 1.3. Влияние
неблагоприятной
окружающей среды на
здоровье человека.
Тема 1.4 Вредные
привычки
(употребление
алкоголя, курение,
употребление
наркотиков) и их
профилактика.

Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья.
Содержание учебного материала
o Способы обеспечения личной безопасности. Общие понятия о
здоровье. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения
и укрепления здоровья человека и общества.
o Двигательная активность и закаливание организма. Занятия
физической культурой. Психологическая уравновешенность и ее
значение для здоровья. Режим дня, труда и отдыха. Рациональное
питание и его значение для здоровья. Влияние двигательной
активности на здоровье человека. Закаливание и его влияние на
здоровье. Правила личной гигиены и здоровье человека.

16
2(4)

2(6)

2(8)

o Основные источники загрязнения окружающей среды. Техносфера
как источник негативных факторов.




o Алкоголь и его влияние на здоровье человека, социальные последствия
употребления алкоголя, снижение умственной и физической
работоспособности.
Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные
части. Влияние курения на нервную систему, сердечнососудистую систему.
Пассивное курение и его влияние на здоровье.
Наркотики, наркомания и токсикомания, общие понятия и определения.
Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика
наркомании.

Уровень
освоения
4
1

2(10)

2(12)

Тема 1.5 Правила и
безопасность
дорожного движения.

Тема 1.6.
Репродуктивное
здоровье

Раздел 2.
Тема 2.1.




o Модели поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и
водителей транспортных средств при организации дорожного
движения.
1.6 Здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.
Социальная роль женщины в современном обществе. Репродуктивное
здоровье
женщины и факторы, влияющие на него. Правовые основы взаимоотношения
полов. Брак и семья. Культура брачных отношений. Основные функции семьи.
Основы семейного права в Российской Федерации. Права и обязанности
родителей. Конвенция ООН «О правах ребенка».

Практические занятия
Изучение приемов самообороны
методов его гигиенической оценки.
Изучение моделей поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей
транспортных средств при организации дорожного движения.
Государственная система обеспечения безопасности населения
Содержание учебного материала

2(14)

2(16)
2(18)

16
3

2.1. Общие понятия и
классификация
чрезвычайных
ситуаций природного
и техногенного
характера.
Тема 2.2
Характеристика
чрезвычайных
ситуаций природного
и техногенного
характера.

Тема 2.3 Единая

2.1. Общие понятия и классификация чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера
2.2 Характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера,
наиболее вероятных для данной местности и района проживания. Правила
поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации
согласно плану образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях,
эвакуация и др.)

2(20)
2(22)

2(24)

2.3 РСЧС история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые для
защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Гражданская оборона — составная
часть обороноспособности страны. Основные понятия и определения, задачи
гражданской обороны. Структура и органы управления гражданской обороной.
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных
ситуаций.

государственная
система
предупреждения и
ликвидации
чрезвычайных
ситуаций (РСЧС
. Гражданская оборона
Тема 2.4.
Современные средства
поражения и их
поражающие факторы.
Мероприятия
по защите населения.

2(26)

2.4 Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в
чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени. Эвакуация населения
в условиях чрезвычайных ситуаций.
Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов
чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Инженерная защита, виды
защитных сооружений. Основное предназначение защитных сооружений
гражданской обороны.
Правила поведения в защитных сооружениях.
Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах
чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийноспасательных работ. Санитарная обработка людей после их пребывания в зонах
заражения.
Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Основные направления
деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг,
оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения.
Организация гражданской обороны в образовательном учреждении, ее
предназначение.
Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, захвате в
качестве заложника. Меры безопасности для населения, оказавшегося на территории
военных действий.
Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан. МЧС
России — федеральный орган управления в области защиты населения от
чрезвычайных ситуаций. Полиция Российской Федерации — система
государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав,
свободы и собственности граждан от противоправных посягательств. Служба скорой
медицинской помощи.
Практические занятия
Изучение и отработка в условиях моделей поведения вынужденной природной
автономии.
Изучение и отработка моделей поведения в ЧС на транспорте.
Изучение первичных средств пожаротушения.
Изучение и использование средств индивидуальной защиты от поражающих
факторов в ЧС мирного и военного времени.

2(28)
2(30)
2(32)
2(34)

Контрольные работы

Раздел 3

Основы обороны государства и воинская обязанность

Содержание учебного материала

Тема 3.2 Структура
Вооруженных Сил
Российской
Федерации.

3.1. Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV веках.
Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века. Военная реформа Петра I,
создание регулярной армии, ее особенности.
Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии.
Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение. Основные
предпосылки проведения военной реформы Вооруженных Сил Российской
Федерации на современном этапе. Функции и основные задачи современных
Вооруженных
сил Российской Федерации, их роль и место в системе обеспечения национальной
безопасности.
3.2. Структура Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды
Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской
Федерации, рода войск. Сухопутные войска: история создания, предназначение,
структура. Военно-воздушные силы: история создания, предназначение, структура.
Военно-морской флот, история создания, предназначение, структура. Ракетные
войска стратегического назначения: история создания, предназначение, структура.
Войска воздушно-космической обороны: история создания, предназначение,
структура. Воздушно-десантные войска: история создания, предназначение,
структура.
Другие войска: Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской
Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел Российской
Федерации,
Железнодорожные войска Российской Федерации, войска гражданской обороны
МЧС
Росси. Их состав и предназначение.

Тема 3.3 Воинская
обязанность.

3.3. Воинская обязанность. Основные понятия о воинской обязанности. Воинский

Тема 3.1. История
создания
Вооруженных Сил
России.

2(36)

2(38)

2(40)

Основные понятия о
воинской обязанности

учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная
постановка
граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация
медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на
воинский учет.
Обязательная подготовка граждан к военной службе. Основное содержание
обязательной подготовки гражданина к военной службе. Добровольная подготовка
граждан к военной службе. Основные направления добровольной подготовки
граждан к военной службе: занятия военно-прикладными видами спорта; обучение
по дополнительным образовательным программам, имеющее целью военную
подготовку несовершеннолетних граждан в учреждениях начального
профессионального и среднего профессионального образования; обучение по
программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных
учреждениях высшего профессионального образования.

Тема3.4.Освобождение
3.4. Призыв и отсрочки на военную службу
от призыва, отсрочки
Тема 3.5 Воинская
дисциплина и
ответственность

3.5.Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная,
административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная).
Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную
службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной
службы (неисполнение приказа, на рушение уставных правил взаимоотношений
между военнослужащими, самовольное оставление части и др.). Соблюдение норм
международного гуманитарного права.
Лабораторные работы
Практические занятия
Разборка, сборка АКМ.
Стрельба из пневматической винтовки

2(42)
2(44)

2(46)
2(48)

Раздел 4

Тема 4.1.
Понятие первой
помощи.

Тема 4.2. Первая
помощь при синдроме
длительного
сдавливания
Тема 4.3. Понятие и
виды кровотечений

Тема 4.4. Первая
помощь при ожогах.

Тема 4.5. Первая
помощь при
отравлениях
Тема 4.6. Первая
помощь при
отсутствии сознания

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Содержание учебного материала
4.1. Перечень состояний, при которых оказывается первая помощь. Признаки жизни.
Общие правила оказания первой помощи. Правила первой помощи при ранениях.
Правила наложения повязок различных типов. Первая помощь при травмах
различных областей тела. Первая помощь при проникающих ранениях грудной и
брюшной полости, черепа. Первая помощь при сотрясениях и ушибах головного
мозга. Первая помощь при переломах. Первая помощь при электротравмах и
повреждении молнией.

2(50)

2(52)
4.2. Понятие травматического токсикоза. Местные и общие признаки
травматического токсикоза. Основные периоды развития травматического токсикоза.
4.3.. Первая помощь при наружных кровотечениях. Первая помощь при капиллярном
кровотечении. Первая помощь при артериальном кровотечении. Правила наложения
жгута и закрутки. Первая помощь при венозном кровотечении. Смешанное
кровотечение. Основные признаки внутреннего кровотечения.
4.4. Понятие, основные виды и степени ожогов. Первая помощь при термических
ожогах. Первая помощь при химических ожогах. Первая помощь при воздействии
высоких температур. Последствия воздействия высоких температур на организм
человека. Основные признаки теплового удара. Предупреждение развития
перегревов. Воздействие ультрафиолетовых лучей на человека. Первая помощь при
воздействии низких температур. Последствия воздействия низких температур на
организм человека. Основные степени отморожений.

2(54)

2(56)

2(58)

4.5. Первая помощь при попадании инородных тел в верхние дыхательные пути.
Основные приемы удаления инородных тел из верхних дыхательных путей.
Острое и хроническое отравление.
4.6. Признаки обморока. Первая помощь при отсутствии кровообращения (остановке
сердца). Основные причины остановки сердца. Признаки расстройства
кровообращения и клинической смерти. Правила проведения непрямого (наружного)
массажа сердца и искусственного дыхания.

2(60)

Тема 4.7. Основные
инфекционные
болезни, их
классификация и
профилактика

2(62)
4.7. Пути передачи возбудителей инфекционных болезней. Индивидуальная и
общественная профилактика инфекционных заболеваний. Инфекции, передаваемые
половым путем,
Практические занятия
Изучение и освоение основных приемов оказания первой помощи при кровотечениях. (Пережатием артерии, наложение жгутов и повязок

4(68)

Контрольные работы
Дифференцированный зачет
Раздел 5
Введение
Тема 5.1
Размещение и быт
военнослужащих, основы
безопасности военной
службы
Тема 5.2.
Организация
внутренней службы
Тема 5.3.
Организация
караульной службы
Тема 5.4.
Строевая подготовка
Тема 5.5.
Огневая подготовка

Практические занятия. Учебные сборы (для юношей)
Инструктаж по правилам безопасности и порядке прохождения сборов
Содержание учебного материала
Организация обеспечения безопасности в условиях повседневной
деятельности, распорядок дня

35
1
2

Содержание учебного материала
Назначение и состав суточного наряда, обязанности дневального
Подготовка суточного наряда, несение внутренней службы
Содержание учебного материала
Организация караульной службы, обязанности часового
Несение караульной службы
Содержание учебного материала
Одиночная строевая подготовка, строевые приемы без оружия
Передвижение строем
Содержание учебного материала
Правила безопасности при стрельбе, правила ведения огня из автомата
Разборка-сборка, чистка, смазка, хранение автомата, работа частей и
механизмов
Практическая стрельба

Тема 5.6.
Тактическая
подготовка
Тема 5.7.
Медицинская
подготовка
Тема 5.8.
Радиационная,
химическая и
биологическая защита

Содержание учебного материала
Обязанности солдата, порядок выполнения команд, маскировка, выбор места
для стрельбы
Ознакомление с образцами вооружения мотострелковой дивизии
Вооружение стрелкового отделения, действия солдата в бою
Содержание учебного материала
Оказание первой помощи при ранениях, травмах, вынос раненых с поля боя

Содержание учебного материала
Средства и способы индивидуальной защиты, преодоление зараженного
участка местности

Содержание учебного материала
Кросс 1 км.
Челночный бег, подтягивание
Метание гранаты, разучивание упражнений комплекса утренней зарядки
Всего
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

Тема 5.9.
Физическая подготовка

2.3. Характеристика основных видов учебной деятельности студентов:
Содержание обучения
Введение

1. Обеспечение личной
безопасности и
сохранение здоровья
населения

2. Государственная
система обеспечения
безопасности
населения

Характеристика основных видов учебной деятельности
студентов (на уровне учебных действий)
Различение основных понятий и теоретических положений
основ безопасности жизнедеятельности, применение знаний
дисциплины для обеспечения своей безопасности. Анализ
влияния современного человека на окружающую среду, оценка
примеров зависимости благополучия жизни людей от состояния
окружающей среды; моделирование ситуаций по сохранению
биосферы и ее защите.
Определение основных понятий о здоровье и здоровом образе
жизни. Усвоение факторов, влияющих на здоровье, выявление
факторов, разрушающих здоровье, планирование режима дня,
выявление условий обеспечения рационального питания,
объяснение случаев из собственной жизни и своих наблюдений
по планированию режима труда и отдыха.
Анализ влияния двигательной активности на здоровье человека,
определение основных форм закаливания, их влияния на
здоровье человека, обоснование последствий влияния алкоголя
на здоровье человека и социальных последствий употребления
алкоголя.
Анализ влияния неблагоприятной окружающей среды на
здоровье человека. Моделирование социальных последствий
пристрастия к наркотикам.
Моделирование ситуаций по организации безопасности дорожного движения. Характеристика факторов, влияющих на
репродуктивное здоровье человека.
Моделирование ситуаций по применению правил сохранения и
укрепления здоровья
Усвоение общих понятий чрезвычайных ситуаций, классификация чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера по основным признакам, характеристика особенностей ЧС
различного происхождения.
Выявление потенциально опасных ситуаций для сохранения
жизни и здоровья человека, сохранения личного и общественного имущества при ЧС.
Моделирование поведения населения при угрозе и возникновеии
ЧС.
Освоение моделей поведения в разных ситуациях: как вести себя
дома, на дорогах, в лесу, на водоемах, характеристика основных
функций системы по предупреждению и ликвидации ЧС
(РСЧС); объяснение основных правил эвакуации населения в
условиях чрезвычайных ситуаций, оценка правильности выбора
индивидуальных средств защиты при возникновении ЧС;
раскрытие возможностей современных средств оповещения
населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных
ситуациях военного и мирного времени; характеристика правил
безопасного поведения при угрозе террористического акта,
захвате в качестве заложника.
Определение мер безопасности населения, оказавшегося на

3. Основы обороны
государства и воинская
обязанность

территории военных действий.
Характеристика предназначения и основных функций полиции,
службы скорой помощи, Федеральной службы по надзору в
сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и
других государственных служб в области безопасности
Различение основных понятий военной и национальной
безопасности, освоение функций и основные задачи
современных Вооруженных сил Российской Федерации,
характеристика основных этапов создания Вооруженных Сил
России. Содержание обучения Характеристика основных видов
учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)
Анализ основных этапов проведения военной реформы
Вооруженных Сил Российской Федерации на современном
этапе, определение организационной структуры, видов и родов
Вооруженных Сил Российской Федерации; формулирование
общих, должностных и специальных обязанностей
военнослужащих.
Характеристика распределения времени и повседневного
порядка жизни воинской части, сопоставление порядка и
условий прохождения военной службы по призыву и по
контракту; анализ условий прохождения альтернативной
гражданской службы.
Анализ качеств личности военнослужащего как защитника
Отечества. Характеристика требований воинской деятельности,
предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим
и профессиональным качествам гражданина; характеристик
понятий «воинская дисциплина» и «ответственность»; освоение
основ строевой подготовки.
Определение боевых традиций Вооруженных Сил России,
объяснение основных понятий о ритуалах Вооруженных Сил
Российской Федерации и символах воинской чести

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины проходит при наличия учебного кабинета основ
безопасности жизнедеятельности.
Оборудование: ноутбук; мультимедиапроектор, экран; электронные образовательные
ресурсы; демонстрационные стенды; манекен-тренажер для реанимационных
мероприятий; пневматические винтовки.
1

2
3

Учебно-наглядные пособия
Набор плакатов или электронные издания:
Организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации
Ордена России
Текст Военной присяги
Воинские звания и знаки различия
Военная форма одежды
Мероприятия обязательной подготовки граждан к военной службе
Военные образовательные учреждения профессионального образования
Министерства обороны Российской Федерации
Тактико-технические характеристики вооружения и военной техники,
находящихся на вооружении Российской армии и армий иностранных
государств
Несение караульной службы
Мероприятия, проводимые при первоначальной постановке граждан на
воинский учет
Литература и наглядные пособия по военно-патриотическому воспитанию
Нормативы по прикладной физической подготовке
Нормативы по радиационной, химической и биологической защите
Массогабаритный макет 7,62-мм (или 5,45-мм) автомата Калашникова
Пневматические винтовки
Набор плакатов по устройству или электронные издания:
7,62-мм (или 5,45-мм) модернизированный автомат Калашникова
Набор плакатов или электронные издания:
Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия
Приемы и правила метания ручных гранат
Индивидуальные средства защиты
Приборы радиационной разведки
Приборы химической разведки
Организация и несение внутренней службы
Строевая подготовка
Оказание первой медицинской помощи
Гражданская оборона
Средства индивидуальной защиты:
общевойсковой противогаз

компл.
компл.
шт.
компл.
компл.
компл.
компл.

1
1
1
1
1
1
1

компл.

компл.
компл.

1
1

компл.
компл.
компл.
шт.
шт.

1
1
1
2
4

компл.
.

компл.
компл.
компл.
компл.
компл.
компл.
компл.
компл.
компл.

1
1
1
1
1
1
1
1
1

шт.

по
количеству
обучающихся
1
5

шт.
шт.

общевойсковой защитный комплект
респиратор
Приборы:
радиационной разведки
химической разведки
Компас

Визирная линейка

шт.

шт.
шт.
шт.

1
1
по
количеству
обучающихся
по
количеству

обучающихся
Электронные образовательные издания

11
12

14
15
16

4. Медицинское имущество
Индивидуальные средства медицинской защиты:
аптечка АИ
пакеты перевязочные ППИ
пакеты противохимические индивидуальные ИПП-11
Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой
медицинской, доврачебной помощи, сумка CMC
Перевязочные средства и шовные
материалы, лейкопластыри:
бинт марлевый медицинский нестерильный,
размер 7 м х 14 см
бинт марлевый медицинский нестерильный,
размер 5 м х 10 см
вата медицинская компрессная
косынка медицинская (перевязочная)
повязка медицинская большая стерильная
повязка медицинская малая стерильная
Медицинские предметы расходные:
булавка безопасная
шина проволочная (лестничная) для ног
шина проволочная (лестничная) для рук
шина фанерная длиной 1 м
жгут кровоостанавливающий эластичный
манекен-тренажер для реанимационных
мероприятий
Санитарно-хозяйственное имущество инвентарное:
носилки санитарные

компл.

шт.
шт.
шт.
шт.

1
1
1
1

шт.

кг
шт.
шт.
шт.

0,1
3
3
3

шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.

1
1
1
1
3
1

шт.

3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс:
учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень, 2014;
2. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для
10 класса общеобразовательных организаций: базовый и профильный уровни, 2013;
3. Основы безопасности жизнедеятельности: 10 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений/ М.П. Фролов и др., 2013;
4. Основы безопасности жизнедеятельности: 11 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений/ М.П. Фролов и др., 2013.
Дополнительные источники:
Айзман Р. И., Омельченко И. В. Основы медицинских знаний: учеб. пособие для
бакалавров. — М., 2013.(электронный вариант)
Аксенова М., Кузнецов С., Евлахович и др. Огнестрельное оружие. — М., 2012.
Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник
для сред. проф. образования. — М., 2015.
Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А. Основы безопасности жизнедеятельности:
электронный учебник для сред. проф. образования. — М., 2015.
Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е. Л. Безопасность жизнедеятельности:

учебник для учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е. Л. Безопасность жизнедеятельности.
Практикум: учеб. пособие для учреждений сред. проф. образования. — М., 2013.
Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е. Л. Безопасность жизнедеятельности:
электронное учебное издание для обучающихся по профессиям в учреждениях сред. проф.
образования. — М., 2014.
Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е. Л. Безопасность жизнедеятельности:
электронное приложение к учебнику для учреждений сред. проф. образования. — М.,
2014.
Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е. Л. Безопасность жизнедеятельности:
электронный учебно-методический комплекс для учреждений сред. проф. образования. —
М., 2014.
Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов сред. проф. образования. — М., 2014.
Микрюков В.Ю. Основы военной службы: учебник для учащихся старших классов сред.
образовательных учреждений и студентов сред. спец. учеб. заведений, а также
преподавателей этого курса. — М., 2014.
Микрюков В.Ю. Азбука патриота. Друзья и враги России. — М., 2013.
Интернет-ресурсы
www. mchs. gov. ru (сайт МЧС РФ).
www. mvd. ru (сайт МВД РФ).
www. mil. ru (сайт Минобороны).
www. fsb. ru (сайт ФСБ РФ).
www. dic. academic. ru (Академик. Словари и энциклопедии).
www. booksgid. com (Воокs Gid. Электронная библиотека).
www. globalteka. ru/index. html (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).
www. iprbookshop. ru (Электронно-библиотечная система IPRbooks).
www. school. edu. ru/default. asp (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).
www. ru/book (Электронная библиотечная система).
www. pobediteli. ru (проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»).
www. monino. ru (Музей Военно-Воздушных Сил).
www. simvolika. rsl. ru (Государственные символы России. История и реальность).
www. militera. lib. ru (Военная литература).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Формы и методы
Результаты обучения
контроля и оценки
результатов обучения
личностные: −− развитие личностных, в том числе духовных
и физических, качеств, обеспечивающих защищенность
жизненно важных интересов личности от внешних
и внутренних угроз;
−− готовность к служению Отечеству, его защите;
−− формирование потребности соблюдать нормы здорового
образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности
жизнедеятельности;
−− исключение из своей жизни вредных привычек (курения,
пьянства и т. д.);
−− воспитание ответственного отношения к сохранению
окружающей природной среды, личному здоровью, как к
индивидуальной и общественной ценности;
−− освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных
ситуациях природного, техногенного и социального характера;
метапредметные:
−− овладение умениями формулировать личные понятия о
безопасности; анализировать причины возникновения опасных
и чрезвычайных ситуаций;
обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных
ситуаций;
выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их
влияние на
безопасность жизнедеятельности человека;
−− овладение навыками самостоятельно определять цели и
задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в
различных опасных и чрезвычайных
ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,
оценивать
результаты своей деятельности в обеспечении личной
безопасности;
−− формирование умения воспринимать и перерабатывать
информацию, генерировать идеи, моделировать
индивидуальные подходы к обеспечению личной
безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных
ситуациях;
−− приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и
отбора информации
в области безопасности жизнедеятельности с использованием
различных источников и новых информационных технологий;
−− развитие умения выражать свои мысли и способности
слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать

Наблюдение

Разнообразные формы
устных и письменных
ответов, контрольные
работы,
тестовый
контроль,
зачёты,
рефераты,
проекты,
участие в предметных
олимпиадах
и
конкурсах, в научноисследовательской
работе; по окончании
проводится
дифференцированный
зачет.

право другого человека на иное
мнение;
−− формирование умений взаимодействовать с окружающими,
выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций;
−− формирование умения предвидеть возникновение опасных
ситуаций по характерным признакам их появления, а также на
основе анализа специальной
информации, получаемой из различных источников;
−− развитие умения применять полученные теоретические
знания на практике:
принимать обоснованные решения и вырабатывать план
действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально
складывающейся обстановки и
индивидуальных возможностей;
−− формирование умения анализировать явления и события
природного, техногенного и социального характера, выявлять
причины их возникновения
и возможные последствия, проектировать модели личного
безопасного поведения;
−− развитие умения информировать о результатах своих
наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку
зрения, находить компромиссное
решение в различных ситуациях;
−− освоение знания устройства и принципов действия бытовых
приборов и других технических средств, используемых в
повседневной жизни;
приобретение опыта локализации возможных опасных −−
ситуаций, связанных
с нарушением работы технических средств и правил их
эксплуатации;
−− формирование установки на здоровый образ жизни;
−− развитие необходимых физических качеств: выносливости,
силы, ловкости,
гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы
выдерживать
необходимые умственные и физические нагрузки;
предметные: −− сформированность представлений о культуре
безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре
экологической безопасности как жизненно
важной социально-нравственной позиции личности, а также
средстве, повышающем защищенность личности, общества и
государства от внешних и
внутренних угроз, включая отрицательное влияние
человеческого фактора;
−− получение знания основ государственной системы,
российского законодательства, направленного на защиту
населения от внешних и внутренних угроз;
−− сформированность представлений о необходимости
отрицания экстремизма,
терроризма, других действий противоправного характера, а

также асоциального поведения;
−− сформированность представлений о здоровом образе жизни
как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия
личности;
−− освоение знания распространенных опасных и
чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
−− освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье
человека;
−− развитие знания основных мер защиты (в том числе в
области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных
ситуаций;
−− формирование умения предвидеть возникновение опасных
и чрезвычайных
ситуаций по характерным для них признакам, а также
использовать различные информационные источники;
−− развитие умения применять полученные знания в области
безопасности на
практике, проектировать модели личного безопасного
поведения в повседневной
жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
−− получение и освоение знания основ обороны государства и
воинской службы:
законодательства об обороне государства и воинской
обязанности граждан; прав
и обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и
прохождения военной службы, уставных отношений, быта
военнослужащих, порядка несения
службы и воинских ритуалов, строевой, огневой и тактической
подготовки;
−− освоение знания основных видов военно-профессиональной
деятельности,
особенностей прохождения военной службы по призыву и
контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;
−− владение основами медицинских знаний и оказания первой
помощи пострадавшим при неотложных состояниях (травмах,
отравлениях и различных
видах поражений), включая знания об основных
инфекционных заболеваниях и их профилактике

4.2.Контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов:
Содержание внеаудиторной
самостоятельной работы студентов

Формы и методы контроля результатов
внеаудиторной самостоятельной работы
студентов

Чтение основной и дополнительной
литературы. Самостоятельное изучение
материала по литературным источникам.

Защита реферата курсовой работы

Работа с библиотечным каталогом,
самостоятельный подбор необходимой
литературы.

Представление портфолио

Работа со словарем , справочником.

зачеты, тестирование, самоотчеты,
контрольные работы, защита творческих
работ

Поиск необходимой информации через
Интернет

Семинарское занятие

Конспектирование источников

Устный или письменный опрос

Реферирование источников

Конференция

Составление аннотаций к прочитанным
литературным источникам

Деловая игра

Составление рецензий и отзывов на
прочитанный материал

Оценка эссе, творческой работы и т.д.

Составление обзора публикаций по теме

Оценка выполнения решения задачи

Составление и разработка словаря
(глоссария)

Оценка курсовой работы, проекта

Составление хронологической таблицы

Оценка подготовки к лабораторной,
практической работе

Составление библиографии
(библиографической картотеки)
Ведение дневника (дневник практики,
наблюдений, самоподготовки и т.д.)
Прослушивание учебных аудиозаписей,
просмотр видеоматериала.
Выполнение аудио – и видеозаписей по
заданной теме
Подготовка к различным формам
промежуточной и итоговой аттестации
(тестирование, диктант, контрольная
работа, зачет, экзамен)

Выполнение домашних контрольных
работ
Самостоятельное выполнение
практических заданий репродуктивного
типа (ответы на вопросы, тренировочные
упражнения, опыты, задачи, тесты)
Выполнение творческих заданий
Проведение опыта и составление)отчета
по нему
Подготовка устного сообщения для
выступления на семинарском или
лекционном занятии
Написание реферата. Подготовка к защите
(представлению) реферата на семинарском
занятии
Подготовка доклада и написание тезисов
доклада
Выполнение комплексного задания
(проекта) по отдельной дисциплине.
Подготовка к его защите
Выполнение интегрированного
(межпредметного) проекта.
Подготовка к участию в деловой игре,
конкурсе, творческом соревновании

ОУД 07_ 38.02.04.

ВНИМАНИЕ!