ОГСЭ 02_43.02.15

Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области
ГАПОУ СО «Ревдинский многопрофильный техникум»

УТВЕРЖДАЮ:
Директор ГАПОУ СО РМТ
____________В.С. Моисеев

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ОГСЭ.02

ИСТОРИЯ

образовательной программы среднего профессионального образования программы подготовки специалистов среднего звена по специальности
43.02.15 Поварское и кондитерское дело
на базе основного общего образования

Согласована
методической цикловой комиссией
Протокол № ____ от
«____»_____________2019 г.

Принята
методическим советом
Протокол № ____ от
«____»_____________2019 г.

2019

Составитель Коноплева Т.Ф.,

преподаватель социально-гуманитарных

дисциплин высшей квалификационной категории.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело
с учетом примерной основной профессиональной образовательной программы.

СОДЕРЖАНИЕ
 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История
1.1. Область применения программы:
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 43.02.15 Поварское
и кондитерское дело
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код
ПК, ОК
ОК.2
ОК.3
ОК.5
ОК.6
ОК.9

Умения

Знания

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных,
региональных,
мировых
социальноэкономических,
политических и культурных проблем;
определять значимость профессиональной деятельности
по осваиваемой профессии
(специальности) для развития экономики в историческом контексте;
демонстрировать гражданско-патриотическую
позицию.

основные направления развития ключевых
регионов мира на рубеже веков (XX и XXI
вв.).
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в
конце XX - начале XXI вв.;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих
государств и регионов мира;
назначение международных организаций и
основные направления их деятельности;
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения.
ретроспективный анализ развития отрасли.
Изучение дисциплины способствует формированию следующих общих компетенций:
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с
учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
Максимальная учебная нагрузка – 48 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки 48 часов,
в том числе 8 часов практических занятий;
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия

Объем часов
48
48
8

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ИСТОРИЯ»
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа
обучающихся

Введение
Раздел 1. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX – XXI вв.
Тема 1.1. Распад СССР.
Содержание учебного материала.
Формирование ближнего
Основные направления развития ключевых регионом мира. Ближнее зарубежье России.
зарубежья.
Распад СССР – крупнейшая геополитическая катастрофа, изменившая всю систему международных отношений. Формирование содружества независимых государств.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Тема 1.2. Миссия сверхдержав.

Содержание учебного материала.
Назначение ООН, НАТО, ЕС в решении вопросов национальной безопасности государств.
Основные мировые державы, различные подходы и принципы в решении важных международных вопросов (проблем).
США и принципы экзаменатора и двойных стандартов.
Россия и Китай: сосредоточение условий для собственного экономического прорыва.
Россия и ее идеология многополярного мира.
Семинарские занятия

Объем часов

Уровень
освоения

2
26
6

2
ОК.2, ОК.3,
ОК.5, ОК.6,
ОК.9

2
1
6

ОК.2, ОК.3,
ОК.5, ОК.6,
ОК.9

Контрольные работы
Тема 1.3. Китай: непростой
путь от региональной к глобальной державе.

Тема 1.4. Международные
отношения на рубеже XX –
XXI вв.

Содержание учебного материала.
Китай – самый молодой центр геополитической силы. Проблемы внутреннего развития.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Содержание учебного материала.
Проблемы разоружения. Договор о нераспространении ядерного оружия и его неспособность сдержать распространение ядерного вооружения. Атомные программы Ирана и
КНДР.
Взаимоотношения России и США, России и ЕС.
Межэтнические конфликты в современном мире.

ОК.2, ОК.3,
ОК.5, ОК.6,
ОК.9

Современные проблемы в международных отношениях и роль международных организаций в их разрешении. «Горячие точки» планеты.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Тема 1.5. Глобализация как
Содержание учебного материала.
главная особенность мироПонятие мирового сообщества, основные этапы его формирования. Понятие глобализавого сообщества
ции. Основные проблемы глобализации. Глобальные проблемы современности и современные подходы решения.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Раздел 2. Сущность и причины локальных и региональных межгосударственных конфликтов на рубеже XX –
XXI вв.
Тема 2.1. Региональные
Содержание учебного материала.
конфликты с глобальными
Провал операции по «разоружению» Ирака. Операция «Решительная сила» против Югопоследствиями.
славии. Военная операция в Афганистане. Операция по принуждению к миру Грузии
2008 г. «Арабская весна» и ее последствия.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Тема 2.2. Глобальная безСодержание учебного материала.
опасность: кто, кому и чем
Международная безопасность и суверенитет. Международный терроризм – угроза челоугрожает в современном
вечеству. Понятие исламского вызова. Глобализация и исламский мир.
мире.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Раздел 3. Основные процессы политического и социально-экономического развития ведущих государств и регионов мира.
Тема 3.1. Признаки новой
Содержание учебного материала.
эпохи.
Основные интеграционные, поликультурные, миграционные, демографические процессы. Основные приоритеты и противоречия экономического развития мирового сообщества на рубеже XX – XXI вв. Формирование глобальной экономики. Экономические
кризисы – их причины и пути разрешения. Роль науки в развитии мирового сообщества.
Роль религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Тема 3.2. Спектр нациоСодержание учебного материала.
нальных задач России.
Понятие национальных задач. Современная экономическая, политическая и культурная
ситуация в России. Национальные задачи России. Победа над бедностью. Установление

ОК.2, ОК.3,
ОК.5, ОК.6,
ОК.9

2
10

ОК.2, ОК.3,
ОК.5, ОК.6,
ОК.9

справедливого общественного и морального порядка. Построение эффективной демократии. Обеспечение единства страны. Умножение человеческого капитала. Реформы
системы здравоохранения и образования.
Семинарские занятия
Контрольные работы
Дифференцированный зачет.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3.
–
продуктивный
(планирование
и
самостоятельное
выполнение
деятельности,

2
2

решение

проблемных

задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
социально-экономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
Оборудование:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации;
- карты, плакаты, атласы и т.д.;
- электронные образовательные ресурсы.
Технические средства обучения:
1. Мультимедийная установка
2. Экран.
3. Ноутбук.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
 Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История Отечества: с древнейших
времен до наших дней. – М: 2010
 Алексашкина Л.Н.Всеобщая история XX-XXIв.- М: 2012.
 Демидов Н. М. Основы социологии и политологии: учеб. Пособие для
среднего проф. Образования. – М., Академия 2010 г.
 Проскурякова Проскурякова Н. А. Россия в XIX в.: государство, общество и экономика. Учебник для вузов.М., Дрофа 2010,
 Хрестоматия по новейшей истории России (1917 - 2004)/ пособие для
вузов: в2-х частях/ под ред. А. Ф. Киселева, Э. М. Щагина. –М. Дрофа
2010
1. Дополнительные источники:
2. Кернаценский М. В. Основы социологии и политологии.-М. –ФОРУМ:
ИНФРА – М.: 2006
3. Куликов Л. М. Основы социологии и политологии. – М.: Финансы и
статистика, 2007
4. Куликов Л. М. Основы экономической теории. – М.: Финансы и статистика, 2007
5. Яндыганов Я. Я. Страны и регионы мира. – М.: Велби, Проспект, 2005
Интернет-ресурсы:
1. http://www.historyru.com/
2. http://biografin.ru /
3. http://warheroes.ru
4 http://www.lants.tellur.ru
9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, письменного и устного опроса, выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, а также выполнения и защиты исследовательского проекта.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
определять значимость профессиональной деятельности по
осваиваемой профессии (специальности) для развития экономики в историческом контексте;
демонстрировать гражданско-патриотическую позицию.
Знания:
основные направления развития ключевых регионов мира
на рубеже веков (XX и XXI вв.);
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
основные процессы (интеграционные, поликультурные,
миграционные и иные) политического и экономического
развития ведущих государств и регионов мира;
назначение международных организаций и основные
направления их деятельности;
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;
ретроспективный анализ развития отрасли.

Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Проверка выполнения индивидуальных заданий.
Оценка подготовленных сообщений с представлением презентации
Оценка участия в семинарах и
дискуссиях.
Дифференцированный зачет
Письменный опрос, устный
опрос, собеседование.
Дифференцированный зачет

ОГСЭ 02_43.02.15

ВНИМАНИЕ!